软、硬式排球结合教学的实验研究

本文通过查阅大量文献资料,对专家的调查、访谈及本人实践与观察,针对我区高师体育院系系排球普修课中,压缩教学课时,重复开设软式排球课等较不和理的实际情况,在我区高师体育学院的排球普修课中进行了两次实验,并将实验结果与传统教学法的教学效果进行比较,提出了一种新的——“软、硬式排球结合教学”的方式方法．     

健康中国战略下高校排球公共课教学改革

大力推动篮球、排球、足球等集体项目是国务院为加强学校体育提出的明确要求.作为高校体育教学的主要项目,排球公共课教学在教学中暴露出一系列的问题.本文从排球运动的特点入手,对高校排球公共课教学改革进行了探析.     

浅谈体育游戏在排球教学中的应用

体育游戏是游戏的一种,又具有体育的特征,它是以身体联系为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶情操为目的的一种现代游戏方法,也是一种有意识的,创造性和主动性的活动。因此从我国排球教学改革的方向来探讨体育游戏在排球教学中的运用以及其作用,分析研究体育游戏与排球教学的内在联系,总结出体育游戏将成为排球教学中,具有相当影响作用的教学手段和教学内容。本文就体育游戏在排球教学中的应用提出一些粗浅看法。     

高校开展软式排球的可行性研究

通过对无排球技术基础学生在教学中试用软、硬两种排球的对比教学分析,探讨软式排球在我国高校开展的可行性。研究结果表明:软式排球较硬式排球技术更容易学习掌握,在我国高校开展是可行的。     

对排球扣快球技术教学与训练的研究

扣快球是排球运动中扣球技术的升华和战术运用,它是排球竞赛中重要的进攻方法,也是排球教学训练中高层次掌握排球扣球技术的重要环节,在排球运动中谁能掌握、灵活运用扣快球技术,并融入比赛之中便更加显示出该队进攻的威力和得分的快捷.因此,进行扣快球教学训练,让学生、运动员尽快掌握扣快球的快攻技术,运用于排球实战,是学生、运动员对扣球技术学习的重要内容,也是重要任务,它对提高排球教学质量、排球运动水平具有现实意义.     

排球运动员智能测试手段与方法的研制及其实证研究

运用资料调研法、专家访谈法、数理统计和逻辑分析法,对湖北省男子排球俱乐部运动员与武汉体育学院运动训练和体育教育排球专业及体育人文专业学生的反应时、选择反应时和判断准确率等情况进行调查研究,探究如何对运动员智能进行评定,提出制定新的测试工具和方法势必成为研究运动员智能水平的关键。     

探究式教学模式在排球教学中的应用研究

运用实验法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,以东北师范大学2010级体育学院体育教育专业的60名学生为研究对象,通过构建探究式教学模块对研究对象进行传统的排球教学和探究式排球教学。结果表明：探究式教学方法可以广泛应用于排球教学中;探究式教学法和传统的排球教学法相比,可以取得更好的教学效果,提高学生的专项运动成绩,激发学生的学习兴趣并且改变学生学习态度。     

排球正面扣球技术教法探讨

排球正面扣球技术是排球比赛中得分率最高的重要环节,在教学中也是广大学生最喜爱的一项技术。由于排球技术组合环节多,助跑、起跳、击球时机要判断得十分精确,且要有良好的身体素质,针对学生的实际情况,在教学中采用了灵活多样的方法,收到了立杆见影的效果。     

成就目标与提高大学生排球学习兴趣的相关性

排球课在全国各地高校的选修课中被广泛开展,本着其活动的多样性和广泛的群众性特点深受学生们的喜爱。近些年,在学生排球运动基础较差,部分教师教学教法的陈旧等因素的影响下,学生学习排球的兴趣呈下降趋势。本文将目标定向理论运用于排球教学课中,结合排球运动的规律及特点,使学生在排球教学课的学习过程中加深对技术动作的理解与应用,学生的学习成果能够得到及时反馈。把相应的评价体系建立在教学过程中,使大学生学习排球的兴趣有所提升。     

基于情景钻石模型的内蒙古自治区生物质能发展研究

将具有情景选择能力的政府与生产要素、需求条件、相关产业和支持产业、竞争对手作为主要因素,机遇作为外生辅助因素,构建情景钻石模型,针对内蒙古自治区的实际情况逐项进行分析,并最终给出内蒙古自治区发展生物质能源的路径选择.     

现代化视域下近代内蒙古社会的变迁

近代以来,中国社会内忧外患,动荡不安,地处北疆的内蒙古社会也呈现出复杂多变的形势。日俄势力的渗透和挑唆,加深了内蒙古地区的危机;社会的动荡不安,加深了内蒙古的落后局面;汉族移民大规模迁入内蒙古地区,使内蒙古由蒙古族游牧社会逐渐向蒙汉杂居、农牧并存的多元化社会转变。在清朝推行"新政"的形势下,为振兴蒙古族、救亡图存,内蒙古地区也开展了图强新政,开启了内蒙古的现代化之路。     

内蒙古大学生人文素质认知情况的调查分析

当前,内蒙古大学生人文素质比较欠缺,对人文素质、人文素质教育及人文素质影响因素认识不足.高校应采取有力措施提升大学生人文素质：调整育人目标,树立人文教育理念;调整人文教育内容,合理调整专业教育与人文教育的关系;应发挥二、三课堂的作用,合力打造校园人文建设环境.     

近代内蒙古行政建制变迁特征研究

内蒙古盟旗行政建制在不同的历史条件下,经过多次变迁,传承到今天,有它的合理性。构建社会主义和谐社会和科学发展的今天,挖掘盟旗行政建制的人与自然、人与生态和谐相处的积极因素,可以为建设和谐内蒙古提供参考和借鉴。     

以《庸报》为中心浅谈日本与伪蒙疆政权的关系

《庸报》制造1937年德王访问伪满洲国的假新闻,意在借其威望使蒙古族民众接受伪蒙疆联合委员会,否认内蒙古“独立建国”;代表关东军的利益,《庸报》大肆渲染蒙疆地区的特殊性。直至汪伪政权成立后,伪蒙疆政权仍是表面隶属而实际高度“自治”的特殊政权;日本假借《庸报》,以宣传吴鹤龄赴日睦邻为借口,将吴氏长期驱逐至日本,深刻揭示出日本的统治方式及对伪蒙疆政权人事的掌控;《庸报》对日本驻蒙兵团只字不提,目的在于掩盖其武力殖民统治内蒙古地区的真相。     

北疆草原生态安全与民族团结进步

内蒙古自治区位于祖国北部边陲,东西长2400多公里,南北宽1700多公里,总面积118.3万平方公里,是祖国北疆生态系统的前沿阵地。内蒙古草原总面积8666.7万公顷,其中有效天然牧场6818万公顷,占全国草场面积的27%。内蒙古自治区一直以其临近京津、横跨＂三北＂的重要地理位置和脆弱的生态环境条件,在我国的生态安全大局中占据格外突出地位。因此,保护、修复内蒙古草原生态功能区;构筑祖国北疆生态安全屏障;建立、健全因生态环境引发的社会矛盾化解机制,不仅关系到内蒙古民族地区、边疆地区的社会和谐与稳定问题,而且关系到祖国北疆生态安全问题。     

十四年来内蒙古非物质文化遗产保护成就述评

内蒙古非物质文化遗产延续着内蒙古各民族的精神根脉,闪烁着各民族智慧之光,彰显了我国民族文化卓殊的创造力和生命价值。十四年来,内蒙古自治区本着对国家、民族文化传承发展的责任意识相继采取了一系列保护措施,在保护机制、名录体系、传承场所、传承人保护制度、宣传教育、区域性保护等方面的建设取得了积极的进展。这些成就为自治区民族文化遗产的有效保护、活态传承、可持续发展创造了良好的社会环境,也有助于提高自治区民族文化自信、增强民众的保护主体意识,具有突出的现实意义。     

内蒙古地区初中语文教师课改现状调查

教师是课程改革的关键因素,新一轮的课程改革不能忽视教师的作用。内蒙古初中语文课程改革迄今已开展近八年之久,参与教改的语文教师队伍的整体素质、教师的参与程度和状态、教学理念及教学实践,在很大程度上制约或促进着内蒙古基础教育的发展。以上述内容为主要调研对象,并针对内蒙古初中语文课改中存在的问题提出相应的对策,力求为内蒙古地...     

内蒙古铜版画的学院性

内蒙古铜版画的发展是基于美术院系教学体系之上的,其学院性不仅表现在严谨规范的高质量品质,更是在表现语言、形式特征和铜版画创作主体的身份以及其传播功能上尽显其较强的学院性。内蒙古铜版画创作超越当代观念性的干预而强调绘画本身的个性特质和直觉属性,这也正在成为目前具有知识分子特质的内蒙古铜版画家纯粹、执著的追求。     

郭尔罗斯前旗蒙地开放与抗垦斗争研究

郭尔罗斯前旗是内蒙古东部地区较早实行蒙地开放地区之一。郭尔罗斯前旗蒙地开放和抗垦斗争是有因果关系的,也是清代以来内蒙古地区蒙地开放和抗垦斗争的典型缩影。     

维护矿产资源开发地农牧民的合法权益

内蒙古自治区是国家重要的能源基地、新型化工基地、有色金属生产加工基地。特别是煤炭、天然气、石油等能源资源的开发利用,为内蒙古乃至全国经济的发展提供了动力引擎。但是,矿产资源开发地区的农牧民,并没有从矿产资源开发中得到更多的实惠,而且还要承受矿产资源开采过程中带来的空气污染、水资源枯竭、草场破坏对他们生产、生活带来的损害...