将物理学史融入课堂物理教学的探讨

将物理学史融入课堂物理教学是传统物理教学改革的有效手段。本文分析了将物理学史融入物理教学的重要性,并对国外著名的将物理学史融入物理教学的研究成果进行了总结,阐述了将物理学史融入教学同学生物理学本质观的关系,同时结合自身教学经验,提出了可供借鉴的教学方式。     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础。学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式。物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系。     

职业高中物理实验教学的现状与改革对策

物理教学必须以实验为基础 ,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。而在现今职业高中物理教学中 ,实验仍是薄弱环节。在分析职业高中物理实验教学现状的基础上 ,阐述了促进物理实验教学改革的几个配套措施     

浅谈物理情境教学设计策略

该文分析了物理情境教学的需求,总结了物理情境教学设计策略,并提出对物理情境教学设计的几点反思。     

多媒体在物理课堂教学中运用的几点体会

在物理教学中要合理地运用多媒体技术,提高学生学习物理的兴趣,提高物理课堂教学的效率,从而提高物理教学成绩。     

类比在物理教学中的应用

阐述了用类比的方法突破物理教学中的几个难点问题,如物理概念的教学、物理方法的认识、物理模型的构建及物理规律的掌握,并结合教学中的实例进行具体分析.     

类比在物理教学中的应用

阐述了用类比的方法突破物理教学中的几个难点问题,如物理概念的教学、物理方法的认识、物理模型的构建及物理规律的掌握,并结合教学中的实例进行具体分析.     

高职高专物理教学中物理思想方法的渗透

本文围绕物理学科课程的特点,分别从物理学科研究方法的特色和物理学科教学中蕴含的诸多物理思想方法、物理教学中教师进行科学方法和科学史教育的主要措施以及教育途径两个方面阐述了物理思想方法的渗透教育在高职高专物理教学中的核心价值。     

物理演示实验与学生实验研究

本文根据初中物理实验课教学的实践体会,提出了初中物理实验课教学的重要性,指出了实验课教学所包括的内容体系,并谈了如何搞好初中物理实验课教学的心得体会。     

谈高职物理教学存在的问题与对策

当前高职物理教学存在着高职生源质量不高、物理教学设备较缺乏、课程教学目标定位不准和教学评价体系不完善等问题,基本还在沿用高中物理教学的考核方法。要解决这些问题需要端正教学思想,改善办学条件,确立三维一体的教学目标,建立多种有效的评价方法,推进物理教学改革,提高物理教学效果。     

教学论视野下的物理教学设计

这里首先阐释物理教学设计概念；然后论述物理教学设计的基本理念，物理教学设计的三个基本路径，即数学路径、应用路径、人文路径；最后讨论物理教学设计的基本环节。     

《物理教学论》课程的教学过程设计理念

优化《物理教学论》课程的教学结构 ,从确定准确的教学目标、新颖的教学内容、灵活的教学方法和多样化的教学手段等诸多方面入手设计《物理教学论》课程的教学过程 ,形成独具特色《物理教学论》课程的教学设计理念 ,赋予该门课一些新的特定的功能     

基于物理过程模拟的计算物理教学研究与实践

计算物理已与实验物理和理论物理形成三足鼎立之势,各高校物理专业也广泛开展了计算物理教学.论文介绍了基于物理过程模拟的计算物理教学内容设置,阐述了实例教学,模块化编程上机训练,文献点评和多角度考核等教学实施方法.通过对计算物理教学内容和授课方式进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生动手能力,提高了教学质量.     

教学原则在物理教学中的运用

物理教学进程是一个十分复杂的进程,要出色地完成教学任务,必须正确地处理教学过程中的各种矛盾和关系。深刻领会、具体实施教学原则在物理教学过程中的运用。在理解教学过程的基础上,根据物理教学的特点和学生的具体情况,全面正确地加以运用,才能有效地提高教学质量。     

演示实验在农林高校大学物理教学中的作用探讨

物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。物理演示实验不仅可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律和掌握物理知识,而且对培养学生的创新能力有很大的帮助。实物演示和计算机仿真模拟演示有机结合,提高农林高校大学物理教学的质量。     

物理教学中思维能力培养的研究

本文从物理思维的基本形式出发,结合教学实践,研究如何在物理教学中对学生进行物理思维能力的培养和训练。     

独立设置物理实验课的研究和探索

物理实验课是对高校学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程.通过对物理实验教学现状和社会对人才培养要求的分析,根据实验教学规律,提出了在高校物理教学中应该独立设置物理实验课,在此基础上就独立设置物理实验课的教学体系、教学内容、教学形式、考核方法及教学管理方式进行了探讨.     

物理定性问题教学的必要性及教学策略

根据国外研究 ,定性问题有利于学生对概念的理解。分析我国物理教学现状 ,提出我国物理教学应侧重定性问题的教学 ,而定性问题的教学要求物理教师具有更高的素质。     

讲授物理学史对大学物理教学的意义

物理学史渗入物理教学有利于对学生爱国主义教育 ,有利于辩证唯物主义、历史唯物主义和科学方法论的教育。在物理教学中渗入物理学史料 ,有助于学生对物理概念、规律的理解     

中学物理实验的设计与操作

物理实验既是教学的重要基础,又是教学的重要内容、方法和手段,在物理教学中科学、正确、熟练地设计实验是物理教师必备的基本素质.通过对教材中的实验内容的分类及其操作分析研究,提出了实验设计的几种思路,旨在以实验为契机,优化物理教学,提高教学质量.