学校教育模式探索、建构及其综合理论的研究—— 一种适合于中小学校长培训的科研方式之形成和概

学校教育模式探索、建构及其综合理论的研究———一种适合于中小学校长培训的科研方式之形成和概括朱小蔓培训中小学校长有多种途径，其中参加教育科研是培训的重要方式。但是，以什么样的具体方式进行科研对中小学校长素质提高更为有效呢？根据南京师范大学与江苏一批中...     

外国中小学校长任职资格及培训问题综述

校长是学校管理工作的主要负责人,是一个学校的灵魂。要评价一所学校,首先应评论它的校长。本文拟通过介绍中外中小学校长任职资格及培训问题,以使我们更好地了解中小学校长素质与学校教育质量的关系。促进我国教育改革的进行。     

中小学校长积极性激励之我见

中小学校长是学校之魂、师者之师。在学校管理活动中，中小学校长作为管理的主体，要采取各种激励措施，调动教职工的积极性，以提高学校管理的效能，这是学校管理之核心问题。同时，中小学校长又是管理的客体，其积极性由谁去激励、如何激励，才能使其活动处于一种能动、活跃的动力状态，这不仅是中小学校长关心、思考的问题，也是一个值得探讨的具有现实意义的理论和实践问题。笔者认为要激励中小学校长的积极性，教育行政部门管理者应遵循人的心理和行为活动规律，充分重视并善于运用各种激励因素。一、针对心理特点，满足合理需要需要是…     

论中小学校长培训评估应确立的基本观念

论中小学校长培训评估应确立的基本观念程振响中小学校长培训评估的主要目的，是检查地方教育行政部门和承担中小学校长培训任务的院校贯彻落实国家关于中小学校长队伍建设的方针政策，开展中小学校长培训工作的情况和成效，督促培训任务的完成，完善中小学校长培训制度，...     

切实加强农村中小学校负债问题的监督与管理

最近，笔者从镇江市某区审计局《关于某中学等8所中小学校负债情况的审计调查报告》（以下简称审计报告）中发现，这8所乡镇农村中小学校校校有负债，个个都有拖欠工程款，不同程度存在负债和违纪违规的问题，这些问题的存在直接和间接地影响到学校的正常运转、教育事业的健康发展和社会主义新农村的建设，必须引起各级党和政府，教育、财政等有关部门的高度重视，及早采取防治策略，切实加强监督与管理。本文就负债现状、问题与成因、思考与对策作一些探讨，仅供参考。     

澳大利亚中小学校长培训课程设置研究

澳大利亚中小学校长培训课程设置研究李亚东随着９０年代澳大利亚中小学教育管理体制改革与课程改革的深入，教育界对中小学校长的培训工作给予了极大的关注，把培训中小学校长当做“学校重焕青春”的重要措施。在培训的实效性上，有识之士提出要把培训工作重点放在培训课...     

中小学校长变革型领导行为与领导效能的关系研究——基于11省市的实证调查

自1978年伯恩斯(Burns)提出变革型领导理论以来,该理论逐渐在企业管理、行政管理以及学校管理等领域引起了广泛关注,并被证实为推动学校变革和发展的主要模式。本研究通过自主研发《中小学校长变革型领导行为效能测量问卷》,对广东、湖北与四川等11省(市)343位中小学校长展开调查,对中小学校长变革型领导行为效能进行实证研究。研究发现,在控制学校情境变量与校长个人特征变量之后,校长的领导魅力、个性化关怀、智能激发以及学校发展规划自主权对校长领导效能有显著积极影响。研究认为,一方面,中小学校长要转变传统的领导方式,实行变革型领导;另一方面,中小学校长领导效能的提升要着眼于校长办学自主权的落实,并完善监督机制以保证校长自主权使用的科学性。     

国外中小学校长培训目标之比较

办好学校，校长是关键。本文通过对美国、英国、法国和前苏联的中小学校长培训目标的介绍和分析，希望对我国中小学校长培训目标的构建能有所借鉴。一、美国中小学校长的培训目标本世纪５０年代以后，随着美国的学校管理人员证书制度逐渐完备，教育管理人员的培训工作也得...     

中小学校长的创新素质与校长培训工作的创新

在创新教育中,中小学校长发挥着重要的作用。校长培训机构和培训者要在培训的各个环节创造条件,促进中小学校长的创新意识、创新精神和创新能力的形成。     

新课改背景下中小学校长培训内容构想

新课程改革是一场全面而深刻的教育变革。作为学校教育系统的基层管理者,校长个体的思想及行为在很大程度上影响着新课改的实施和成效。为了使新课改顺利、有效地进行,迫切需要改变中小学校长的培训内容,以提高中小学校长的综合素质和能力。     

美国、加拿大中小学校长培训工作述评

美国、加拿大中小学校长培训工作述评王铁军关于中小学校长培训的理论和实践是教育管理领域的一个令人注目的课题。由于政治、经济、文化背景的不同，当今世界各国中小学校长培训呈现出不同的教育模式。探讨各国培训模式和特点，博采众长，为我所用，对于加强我国中小学校...     

基于资助平台实施大学生感恩意识教育的策略研究

在高校学生中有这样一个群体,他们来自贫穷的家庭,过着拮据的生活。为了保证他们受教育的权利,党和政府高度重视,国家、社会和学校一起努力为他们建立了有效资助平台,帮助他们克服暂时的困难。然而,有些贫困生接受着国家、社会和学校的资助却不思感恩、不思进取。本文列举了这部分贫困生感恩意识淡薄的具体表现,并分析其中的原因,最后提出了借助资助平台对这些大学生进行感恩教育的策略。     

与时俱进不断创新 提高中小学校长培训质量

校长是学校办学质量和效益的关键,其自身素质在一定程度上决定了其办学水平,进而决定了学校教育质量。面对当前基础教育的改革,兵团中小学校长岗位培训工作始终坚持与时俱进、不断创新的工作思路,在培训理念、培训模式及内容方面勇于探索,为推进兵团基础教育改革和发展发挥更大的作用。     

中小学校长培训的中外比较及启示

中小学校长队伍建设问题历来就是一个令世人关注的教育命题。通过多年努力,我国中小学校长培训工作逐步走上了规范化、制度化道路,但仍然存在不少问题。对中小学校长培训进行中外比较,有助于发现问题,寻求解决问题的策略,以完善我国中小学校长的培训工作。     

论发展中的中小学校长资格制度——从政策文本分析的视角

中小学校长资格制度是校长专业化进程中对从业人员规定的准入制度,是国家对专门从事中小学学校教育管理工作的校长的基本要求。政府作为这一制度的设计者,所出台的相关政策对中小学校长的发展有着重要的影响。文中从文本分析的角度出发,对相关我国中小学校长资格的重要政策进行解读,以期对国家和各地的实践操作有所指导。     

中小学校长培训的中外比较及启示

中小学校长队伍建设问题历来就是一个令世人关注的教育命题。通过多年努力，我国中小学校长培训工作逐步走上了规范化、制度化道路，但仍然存在不少问题。对中小学校长培训进行中外比较，有助干发现问题，寻求解决问题的策略，以完善我国中小学校长的培训工作。     

农村中小学校教师流失的问题、归因及重构———基于教育生态学视角的分析

农村教育发展在很大程度上依赖于农村教师这一宝贵资源。然而,当下我国农村中小学校教 师流失问题严重,农村教育发展面临巨大挑战。从教育生态学视角考察农村中小学校教师流失问题,可通过 优化农村学校生态环境、优化师资结构、优化社会支持系统等,重构农村教育生态系统,改善农村教师生存环 境,遏制和解决农村中小学校教师流失问题。     

中小学校长培训的比较研究

中小学校长的培训与提高是一个具有时代内涵的跨世纪的教育命题。本报告依据对一些国家校长培训所作的考察及所搜集的信息资料，对当今世界部分国家中小学校长培训工作进行比较研究，着重探讨以下4个问题：第一，新时代、新教育对中小学校长培训的挑战；第二，部分国家中小学校长培训的成功经验与运行取向；第三，中国与部分国家中小学校长培训的差异性比较；第四，关于中小学校长培训工作的建议。一、新时代、新教育对中小学校长培训的挑战当今世界的发展，正在经历一场深刻的社会变革。它标志着一个新时代的开始。面对新时代社会、经济及…     

数字

正48青岛首轮中小学校长职级改革已经完成,校长们告别了级别官衔,代之以特级、高级、中级、初级校长职级,首批35所市教育局局属学校的48名校长率先"摘官帽",首轮评选还未产生特级校长。校长职级制改革已在青岛市推广,所有中小学校长都将告别行政级别。54万阆中老观中学校长唐某安排学校总务处主任任某和学校猪肉供货商蒲某,以虚报猪肉款的方式,从学校套取现金54万余元,并私设"小金库",用于学校向上级争取项目、给教职工发放福利、拜年等,唐某受到撤销校长职务、留党察看一年处分。     

试论校长培训中的信息情报资料建设

根据国家教委在《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行》中的规定，校长培训应主要有四个层面：（1）对新选拔的后备干部进行全员“中小学校长岗位合格培训”；（2）对已获得（中小学校长岗位培训合格证书》的中小学校长及后备干部进行全员继续提高培训；（3）对部分中小学骨干校长进行“专家型”校长培训；（4）对部分中青年中小学校长进行高学历教育。江苏教育行政干部培训中心（以下简称于训中心）承担了上述培训工作。校长培训具有培训时间短（相对学历教育而言）、内容多、涉及面广与全开放的特点。近年来，干训中心举办了13次高学…