在初中数学教学中培养学生创新能力的探索

在新课程改革中,初中数学教学的重要任务是培养学生的创新能力.结合初中新课程教学的实际,培养学生创新能力的前提是培养学生的学习数学的兴趣和好奇心,建立新型的师生关系,营造宽松、民主、和谐的教学氛围和重视学生原型对学生的启发及鼓励学生敢于标新立异是重要途径.     

转变教学理念培养学生创新能力

转变教学理念,培养学生能力,特别是自学能力,教学生学会探究,学会自主获得知识,是对新课程理念真正意义上的理解。那么,课堂教学中应如何培养学生的自学能力呢？根据自己多年的教学实践总结,结合新课程理念的学习,浅谈自己的体会。     

高中物理教学中的问题及对策分析

新课程标准非常强调培养学生解决物理问题的能力。在新课程背景下，高中物理教学中的问题及对策分析戍了当前教育界的热门话题和关注焦点，本文针对高中物理教学中的问题和现状，分析了相关的对策。     

新课程呼唤:合作教学由浮躁回归朴实

合作教学是新课程背景下对课堂教学的要求和重要学习方法,但目前很多合作教学都流于形式,存在的问题较多.如何使之成为新课程下行之有效的教学方法、使其真正成为培养学生合作能力的有效途径,值得探讨.     

浅谈初中历史教学中学生情感态度和价值观的培养

在历史新课程理念的指导下,我们要高度重视学生情感方面的要求,培养学生健全人格和正确的情感态度及价值观.结合自身教学经验,提出通过创设教学情景,开展辩论,充分发挥历史课程中人文教育的优势三方面入手来实现新课程教改的目标.     

新课改引发的思考

新课程教学是传授知识的主渠道,能够培养学生的创新精神与实践能力.每一位教师必须充分发挥新课程教学的优势.优化课常教学手段,有意识地培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、解决问题能力和空间想象能力,为学生的发展打下坚实的基础.     

浅谈体育教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求。其中就有:创设丰富的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,关注     

重导轻讲 精彩课堂

教学改革是贯彻新课程理念,培养创新新人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要.本人结合教学实践,阐述了个人对生物课堂教学改革的几点做法.     

浅谈初中历史教学中学生情感态度和价值观的培养

在历史新课程理念的指导下,我们要高度重视学生情感方面的要求,培养学生健全人格和正确的情感态度及价值观。结合自身教学经验,提出通过创设教学情景,开展辩论,充分发挥历史课程中人文教育的优势三方面入手来实现新课程教改的目标。     

关于开放式教学的探索与思考

文章针对语文新课程体现“以人为本”的思想原则，提出了新课程改革下的语文课堂教学模式——开放式教学进行了初步的阐述。开放式教学在语文教育中的运用，必将使语文教育发挥其在培养学生创新能力方面的巨大功效，但反观我们当前的开放式教学，颇有点矫枉过正，重新陷入新的谬误之嫌。     

转变教学理念 培养学生创新能力

转变教学理念,培养学生能力,特别是自学能力,教学生学会探究,学会自主获得知识,是对新课程理念真正意义上的理解。那么,课堂教学中应如何培养学生的自学能力呢?根据自己多年的教学实践总结,结合新课程理念的学习,浅谈自己     

历史课程改革中学生综合能力的培养探微

随着新课程改革教学实践的推进，我们深切地认识列新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生的能力，解决问题的过程与方法。综合能力的培养是课程改革的一项重要内容，面对新课程，我们应怎样培养学生的综合能力呢？下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会。     

浅析新课改背景下语文教学研究

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,识字能力的培养对学生来说是最为重要的.     

浅析化学史在新课程三维教学中的运用

化学新课程改革的重点是要从"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三个维度来培养学生,同时,借助化学史的教育功能来贯彻和实现新课程的三维教学目标.     

浅谈美术课如何激发创新精神培养实践能力

实施新课程改革中初中美术课的一个重要特点,是重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。由于传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的爱好,最终影响学生的发展。因此,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,已成为新课程背景下美术教学的一个重要任务。     

对小学数学应用题教学的几点体会

本文探讨了在新课程理念的指导下,通过有效改革小学数学应用题教学,把先进的教学理念融入到日常的教学过程之中,努力培养学生的数学意识,教给学生解题的策略,进一步发展学生的思维能力和解决实际问题的能力.     

浅谈小学数学教学中常规性学习习惯“听”的培养

在新课程改革的实施过程中,小学教学关注最多的是学生创造性、合作性等学习习惯的培养,但身为教学一线的教师更应该意识到:学生的听、说、读、写、算等一些常规性学习习惯的培养不容忽视.结合自己的教学实践,我想谈一谈自己对常规性学习习惯"听"的一些认识和体会.     

刍议小学语文教学学生创新能力的培养

加强学生在小学语文教学中创新能力的培养,是新课程改革语文教学的必然追求,是培养学生良好语文素养的必备能力。我们要消除学生创新的认识误区,营造和谐的氛围,质疑问难,碰撞出学生的创新火花,探究与合作,开拓创新思维途径,激励想象,触动学生创新的灵魂,逐步形成良好的创新能力。     

试说中职体育教学乐学环境的创设

新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.学生运动兴趣的激发必须依据高中学生的心理特点讲究教学目标的可及性、教学活动的主体性、教学评价的激励性和教学管理的艺术性,为学生创设体育教学的乐学环境.     

在数学活动课教学中培养学生创新能力探微

在数学教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生创新能力,让学生真正感悟到生活中处处有数学,这是《新课程标准》的一个重要理念。在新课程标准实施过程中,我在初中数学活动课教学中注重培养学生创新能力,开发学生创新潜能,取得了一定实效。