名家说开头结尾

亚里斯多德主张开头结尾要附丽于整体：“身体的各个部分，只有在其联系中才是它们本来应当的那样。脱离了身体的手．只是名义上的手。”     

关于应用文开头与结尾写作方法的归类与分析

应用文的开头方法有说明式、规范式、引据式、提问式、导语式、结论式、庆贺式;应用文的结尾方法有自然式、号召式、说明式、期请式、规范式、展望式、总结式、祝愿式等。这些开头与结尾的方法各有其优点和长处,要根据不同的写作目的采用不同的方法。     

雕饰“凤头”和“豹尾”——谈作文的开头和结尾

古人常把文章好的开头和结尾分别称为“凤头”和“豹尾”。就是说文章的开头要语言老道，简洁明快，引人人胜；文章的结尾要简明有力，主旨升华，给人“赠人玫瑰，手有余香”的感觉。     

余音绕梁的结尾艺术——例谈高考作文的结尾

人们把好的文章结尾称为“豹尾”，就是指结尾要用一些点睛之笔或关键性语句，给人留下美好的余韵，从而产生“余音绕梁”、经久不衰的艺术魅力。古人说：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”下面历届高考作文为例，介绍几种结尾形式，供同学们参考：     

“凤头”由你来雕饰——基于记叙文开头写作的几点思考

一篇记叙文,好的开头能够迅速地吸引读者的注意力,让读者产生喜悦——这种喜悦或来自于语言的小巧精致,或来自于开篇的引人注目,或来自于思想的富有神韵,或来自于描写的生动细腻。     

论简报的结尾

简报的结尾,往往既是结尾同时又是简报主体中的一部分.写简报时,可不必过多考虑如何结尾,应多考虑如何写主体,主体写好了,简报也就结束了.     

语文课堂教学结尾方法例谈

语文课堂教学结尾法可大致分为面向课内的归纳性结尾法和面向课外的发散性结尾两种,归纳、拓展、殊途同归,都是为了切实提高学生的语文阅读能力,当目标明确、教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程,方法的选择便如风行水上。     

现代文阅读中开头段落的作用例析

在现代文阅读中,开头段落的作用经常考查。如:1998高考上海卷、2004年高考全国卷二,大阅读都考查了开头段落的作用。作用类问题一般要从结构和内容两方面作答,那么开头段落的作用主要有哪些呢?     

语文课堂教学结尾方法例谈

语文课堂教学结尾法可大致分为面向课内的归纳性结尾法和面向课外的发散性结尾两种,归纳、拓展、殊途同归,都是为了切实提高学生的语文阅读能力,当目标明确、教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程,方法的选择便如风行水上。     

高考作文的几种特殊开头方式

有人曾形象地用“风头”“猪肚”“豹尾”来形容作文开头、主体、结尾三者之间的关系。“猪肚”和“豹尾”分别是说文章的内容要丰富充实，结尾要简洁有力。而“风头”则指文章的开头要精巧别致．隽永丰富，先声夺人，感染力强．既要做到形式上的短小精悍又要力求内容上的言简意赅。俗话说好的开端是成功的一半，作文也如此。那么考生如何在有限的时间里，写好作文的开头，赢得得分点呢？下面介绍几种特殊的开头方式.     

发乎情，止乎礼义——论王实甫《西厢记》的主题思想

近几十年来关于王实甫《西厢记》思想的看法,基本上众口一词认为《西厢记》是反封建的。这种矛盾、含混的说法显示了人们在《西厢记》的主题思想认识上所处的困境,也透露了人们需要对《西厢记》的主题思想重新认识。在王实甫《西厢记》中,崔莺莺、张珙二人从相爱到结成婚姻经历了一个在"礼"的约束中挣扎、以"义"为支撑冲破"礼"的约束而结合,到最终结为婚姻——也就是回归"礼"的过程。这个过程包括"最初的情与礼的冲突"、"婚姻与礼的分裂和婚姻与义的结合"、"义与礼的冲突"、"冲破礼对心灵的束缚,走向情与义统一"、"情义与礼统一"五个重要步骤。通过这些情节安排王实甫《西厢记》清楚地展现示"发乎情、止乎礼义"的主题思想。     

如何提高英语写作能力

英语写作能力的提高 ,既要有语言知识作基础 ,又要有写作方法做桥梁。     

《桃花扇》结局探究

“桃花扇底送南朝”。传奇本《桃花扇》是部启示录式的作品。很多人误以为侯李之间有爱情,从而衍生出建立在这种误解上的种种不同的结局。孔尚任借助高超的戏剧结构和别致的创作手法,着眼点更高,完成了最好的结局。文章重在探究其写作手法和写作意图及其结局的高明之处。     

怎样撰写论文摘要

摘要是以提供文献内容梗概为目的、不加评论和补充解释、简明确切地记述文献重要内容的短文，是学术论文的重要组成部分.摘要不同于引言、提要；摘要有报道性、指示性和报道/指示性三种写法.写摘要要注意它的详简度、内容结构、注意事项.     

中国传统文章首尾技法举隅

中国传统文章一般讲究“风头、猪肚、豹尾”,但从实际情况看似乎泛泛谈的多,结合实际分析的少,本文通过一些实际例子的解析,指出前人这些构思的精巧所在,于现代写作有一定的借鉴作用。     

中国上古神话时代之始末——兼论“绝地天通”

中国上古神话时代,始于伏羲氏,终于商代晚期。伏羲至少嗥为“民神不杂”时期,少皞世衰为“神民杂糅”时期,颛项“绝地天通”(禁绝蚩尤下凡)后又恢复“民神不杂”时代。商代晚期武乙前后,天帝开始远离人王,到商周之际中国上古神话时代正式结束。     

太原方言阳声韵百年来的演变

进入二十世纪,太原方言受到了普通话的强势影响,呈现出了独特的演变方式和特点。其中阳声韵主要发生了以下变化:低元音后附鼻音韵尾的增强,山咸摄洪音字和江宕摄在二十世纪初期都是鼻化韵,而在进一步的演变中,这些鼻化韵未能进一步演化为纯元音,演变为鼻尾韵;晋方言的特色进一步消失,其主要表现为梗摄三四等白读[i]的消失。     

n声母和r声母汉字在日语中的发音规律

日语汉字的发音可以分为吴音、唐音和汉音.中文汉字和日语汉字不仅在字型上极其相似,而且在发音上也存在着严密的对应关系.通过声母为n和r的汉字发音与其在日语中的发音进行对比,探讨在国际音标中同发[n]音的n和r声母的汉字在漫长的日语形成和演变中发生的变化及规律.     

从指示投射看英语中直接引语和间接引语的转换

传统英语语法规定了直接引语在转换成间接引语时相应人称、时态等成分的变化规律,但却没有给出其语用成因。从语用学指别理论的指示投射角度入手对英语中直接引语和间接引语的转换规则进行语用分析,则可以找出其深层语用成因,为理解直接引语和间接引语的相互转换提供新的理论视角。     

图表作文的审题方法及写作技巧

图表作文就是把图表上的数据用文字表达出来。这类作文一般可分三步来写：首先，用典型数据概述图表的主要内容；第二，对数据进行仔细分析比较，归纳出增减比率，找出变化原因；最后写看图表后的想法和评论，并得出自己的结论。