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学生的错误是不可避免的,教师能巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源来认真挖掘,让学生从错误中领略成功,使学生由“失败者”向“成功者”转变。 相似文献
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美国著名心理学家及人际关系学家大卫·伯恩斯(Darid D Burms)在他的《成功与失败》一书中指出,成功者与失败者有一条分水岭,那就是:成功者做起事来总是“今日事,今日毕。”而失败者做起事来总是“拖拖拉拉,把今天该完成的事推向明天。”作家曾对一千名大学生做过一项调查,发现几乎有一半学生喜欢在考试前临时抱佛脚,写论文也是拖到交卷前两星期才动笔。虽然拖宕的原因不一,但其心理状态则是相同的——把希望寄托在明天。 也许你在缴付帐款、写信或约会某个人时,也曾一拖再拖。无论是生活琐事或是重要事情,拖下去总不是解决问题的办法,并且还会产生新问题,不管你是拖宕成性也好,暂时拖宕不前也好,以下五项秘决能使你改弦易辙,走出失败者道路的阴影。 相似文献
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我们在追求卓越的探索中,看到了“目标”的驱动作用,“信念”的导向作用,而它们全部都是“思想”。思想的差异导致了行动的差异,而行动的差异,导致了结果的差异,卓越和平庸,成功和失败,伟大和渺小。人类在自我认识的摸索中,逐渐将焦点聚集在自己的大脑上。开始是在伟人们的大脑结构上寻求答案,发现从生理上讲并无什么特殊之处大小、重量、皱折……进而转向对在世的伟大,杰出人物的采访、研究、分析、对比,终于问题有了突破,成功者和失败者的差异在于,仅仅在于思维方式不同,而百往往相反!这就是问题的要害。成功者拥有正向思… 相似文献
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成功的职业生涯不仅仅是有才华就能实现的。不少深具才华者在职场上遭到的失败,都起源于对小事的疏忽,要实现成功的职业生涯,就决不能自持有才华,就粗率地处理事情。 职场政治 有人做过一个试验,打出整整30个电话给受过高等教育,并献身职场的各年龄段人士,提出同样一个问题,“你觉得才华对你一生的职业生涯很重要吗?”答案当然“是。”可是对另一个问题,“这是否能代表你就会拥有一个成功的职业生涯?”答案是百分之百的否 相似文献
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一、群众观
过去传统人才观用以界定“人才”的标准往往是“具有中专以上学历或初级以上职称者为人才”,因而,在一般人眼里,人才似乎是高不可攀。人们更习惯于将那些学历高、职称高、地位高的人看做人才,而多将那些在基层一线、有丰富实践经验和一技之长的能工巧匠,以及靠刻苦学习、勤奋工作取得较大成绩的各行各业成功者排斥在人才之外。随着时代的发展,这已成为对人才狭隘甚至错误的理解。 相似文献
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举凡政治、经济、军事等各种竞争事项的决策,其前提是对信息的把握。信息有完全信息和不完全信息两大类,不完全信息在信息总量中又占有相当大的比重。古今中外,凡决策成功者,无不是对信息的把握完全而准确;而失败者,往往是受制于不完全信息——“信息差”。由于信息角逐和情况多变,再加上获取、利用信息的时间、地点、目的、方法及对信息加工的技术水平的不同,不可避免地导致所 相似文献
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本文所提出的“积极主动”的被领导者这个概念是相对于“积极被动”的被领导者而言。这里的“积极”二字指被领导者执行领导者指令时的行为态度,“主动”二字指被领导者执行指令过程中的思维状态。即被领导者在执行指令时不是盲目地去完成任务,而是在积极完成任务的同时主动地思考领导者的本次领导行为,从中得到某种启示或受到某种教益。从成功者身上可以得到经验,从失败者身上可以吸取教训,从强者身上可以取其长。从弱者身上可以知其短。如果一个人能珍惜在被领导岗位上这一段较长时间的经历,做 相似文献
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成功是稀缺的,但一定不是成功者偶然的获取.成功往往体现在个体,但每一个成功个案的背后,一定是成功者在其丰富人生中汲取多元智慧的集合。 相似文献
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自1995年开始,我换了一个崭新的职业———成功潜能训练师。这一名词在当时的国内还比较陌生,因此我也许就是国内最早的一批专职从事“成功训练”的训练师之一了。当时,我刚经历过一次破产,正处于人生的低谷时期,几乎一贫如洗。就这样,在艰难中我开始了推广本书即将向你展示的这套成功策略。我可以自如地回答听众或学员们各式各样的提问,然而,最令我感到尴尬的问题就是人群中突然有人站起来,大声地问:易老师,你一直在教别人如何成功,请问,你自已是一个成功者吗?几千年来,人们都在谈论成功,关于“成功”的论述难以胜数,… 相似文献
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这组“成功之路“文章。是由人才学资深学者安宏林撰写的。安教授一生从事教育工作和人才研究,著述颇丰。他针对青少年人才成长问题,集中论述了心态、意态、目标等内个重点,能给人以为少启迪。当前,党中央非常重视人才问题。相信这些生动活泼的论述,对青少年的成长、成功,将发挥出应有的作用。 相似文献