论广东省经济结构的调整与高等教育结构的改革

教育结构必须适应经济结构 ,并反作用于经济结构。当前广东省经济结构调整的现状与趋势 ,和广东省高等教育结构面对经济结构调整表现出的种种不适应 ,建立适应广东经济社会发展的高等教育结构势在必行。     

2016年中国高职高专院校竞争力评价与分析

科学评价有利于促进中国高等教育改革,推进高职高专院校建设与发展.2016年中国科学评价研究中心在多年研究的基础上,构建全新的指标体系,以中国1 336所高职高专院校(含民办高职高专308所)为对象,从多角度进行评价与分析,得出以下结论:地域差距尤其是地区人口与经济差距影响高职高专院校的教育水平;除个别院校外,高职高专院校竞争力阶段内差异不明显;民办高职院校综合竞争力的平均水平尚未达到全国平均水平,而人才培养则是导致这一差距的重要原因.     

高等农业院校通识课程实践的误区与改革路径

通识教育是当前高等教育改革的热点,对人的全面发展和高等教育改革具有重要意义。通识课程是实施通识教育的主要措施之一,加强通识课程建设可以正本清源,匡正通识教育的改革思路。本文通过分析当前高等农业院校通识课程设置中存在的突出问题,力图革新通识课程建设以推进通识教育改革。     

对我国高等教育发展中出现的几个问题的探讨

近些年来,我国高等教育经历了跨越式的发展过程,但由于高等院校在发展阶段过多地关心扩张,而对内涵的提高与扩张相应的各方面的建设和改革相对落后,致使高等教育出现了教育质量下滑和大学生就业形势的不理想等令人担心的情况,并由此引发了社会上和教育界人士对当前高等教育领域中问题的关注。文章就此问题,对人才培养应对市场需求、供需矛盾、专业结构调整与课程建设、教学的改革与提高人才素质等方面阐述自己的观点。     

师专《现代教育技术》公共课教学改革的探索

开设现代教育技术课程是培养师范生教育技术能力最主要和有效的途径。目前师范专科院校现代教育技术的教学现状不完全符合专科师范生教学的需要,在课程建设、教学组织、教学评价方法等方面存在一些问题。通过对师范专科院校《现代教育技术》教学现状的调查与分析,根据高职高专人才培养模式和规格的要求,针对目前存在的问题,我们提出了一系列改革措施。     

《西方经济学》课程考试改革之初探

高职高专教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标,如何利用考试的手段加强学生解决实际问题的能力是高职高专院校教学过程中不可忽视的问题。本文从教学实践出发,结合本校学生的现状,总结了《西方经济学》这门课程在考试改革过程中的一些做法和经验,提出了《西方经济学》在高职高专院校中的考试模式。     

高职高专公共英语课程改革设想与探索

经济全球化对职业教育产生了重要影响,这对高职高专的公共英语课程提出了新的要求。在分析目前高职高专公共英语教学现状的基础上,从教师知识结构、课程设置、教学模式、考核评价体系等方面对课程改革进行了探索。     

基于高职高专类会计专业教育改革

本文针对全球经济一体化下新的经济环境对会计人才需求的特点,根据高职高专人才培养特征及会计专业培养的目标,通过对现阶段高职高专职教育存在的问题分析,就高职高专会计专业教学的改革从课程设置、教学内容设计、教学方法、教学组织、师资队伍建设、教学评估机制等方面进行了探索和分析,提出了作者的相应建议。     

本科层次高等职业技术教育发展动因探讨

本科层次高等职业技术(简称“高职本科“)教育是我国现阶段充分利用现有教学资源进行“多渠道、多模式、多规格“办学的一种新型高等教育模式,是现代高等教育人才类型和教育类型多样化的需要,是我国高等教育的重要组成部分。近些年来,我国学者对高职本科发展的动因有所研究,归结起来动因有三,一是经济原因,二是社会原因,三是教育原因。本文基于国内外高职本科教育的现状,着重分析我国本科高职教育发展的动因是多方面的。提出高职本科教育的发展是我国高等教育目前重要任务,既耽误不得,更延误不得。     

关于成人高等教育课程建设实践研究与思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分."十五"期间,东莞市成人高等教育办学机构大幅增加,办学规模实现了跨越式发展,取得了丰硕的成果.课程建设如何根据地方社会、经济发展进行适当的改革,作出科学、合理的设置是成人高等教育改革研究中一项重要内容.本文试图以东莞市成人高等教育现状为切入点,对成人高等教育课程建设问题进行初步探讨.     

地方高职院校工学结合有效模式探讨

"课程教学改革、工学结合"已逐渐成为现阶段我国地方高职院校的人才培养模式改革与发展的新方向。地方高职院校课程教学改革要求不断调整教学内容、改革教学方法、更新教学手段、改进考核方式,这就要求高等职业教育应针对性地完善工学结合下的课程教学改革模式,包括加强实验实训室建设、建立稳定的校外实践教学基地、探索产学结合、加强实习过程管理的建设。     

构建以人为本的高校公共理论课课程体系

高校公共理论课改革的根本,首先在于构建更加科学合理的课程体系。面对现实,适应过去特殊时期的完全政治化的高校公共理论课课程体系,有必要进行重新定性定位或功能调整。在新一轮课程体系改革中,应该从以国家统治为核心的政治教育,转向以人为本的全面素质教育;从以马克思主义理论体系出发的意识形态教育,转向从学科分类出发的人文社会科学教育;从片面强调义务责任的子民教育,转向树立全面权利义务观的公民教育;从一定程度的“唯上,唯书”教育,转向“面向现代化,面向世界,面向未来”的教育。     

深化经济管理类本科专业教学改革的思考

目前,经济管理类本科专业课程设置、教学内容和教学方法存在很多问题,必须深化改革。而改革的前提在于匡正人才培养目标。改革的措施:一是构建新的课程体系,改革专业教学内容;二是探索新的教学方法,强化专业教学手段。     

当前高师改革趋势与教育学院的生存发展

本文从当前我国高等师范教育改革的宏观背景入手 ,就省级教育学院的生存与发展问题提出看法与思考。认为目前我国轰轰烈烈的高师教育改革有其深刻的历史原因和时代背景 ,其趋势呈现为综合性、开放性、学术性等特征。在这种情况下 ,教育学院生存与发展的关键是要抓住机遇 ,加大改革力度 ,加快发展步伐 ,在主任务、主阵地 ,教研一体 ,师资队伍建设 ,基地建设 ,现代教育技术和远程教育等问题上能够有所突破     

高校计算机公共课教学改革的设想

计算机公共课教学是高等教育的重要内容,只有通过教学改革,计算机公共课的教学才能更上一个台阶。通过对高校计算机公共课教学现状的分析,研究教学改革中面临的三大矛盾,提出改革考核模式、实施分级教学等六项教学改革设想。     

调整学科专业结构构建新的多元人才培养模式

世界高等教育已呈现综合化、信息化、教育、科技、经济一体化及国际化的发展趋势 ,给我国高等教育的人才培养模式带来一系列的冲击。经济体制转轨、经济结构的战略性调整 ,要求高校对学科专业结构等进行适应性调整。对于合并组建不久的内蒙古民族大学来说 ,科学定位、明确总体目标是学校发展的根本保证 ;调整学科专业结构、构建新的多元人才培养模式、保证教学质量是学校发展的生命线     

论课程的适切性——解读布鲁贝克《高等教育哲学》论高等教育学一章

课程和教学是高等学校培养人才的主要途径,也是实现教育目的的手段.什么样的课程才是适切的,是高等教育学研究的核心领域之一.美国著名学者约翰·布鲁贝克在<高等教育哲学>中高等教育学一章提出并分析了课程内容和课程结构适切性的问题.从课程内容与高等教育的目标、社会需求、个人需求的关系,课程结构的改革与我国目前的高等教育改革的走向等维度,能够解读布鲁贝克关于课程适切性的教育理念.     

经济类应用数学课程教材内容改革的设想

传统的经济应用数学课程教学存在着内容陈旧,而且重数学、轻经济应用等问题,本文分析了该课程的现状及原因,结合本校特点,提出了该课程教材内容的整体构架,对新教材内容提出了设想,有助于培养学生的学习兴趣、创新意识和解决实际经济管理问题能力,推动了经济类应用数学课程改革进程。     

延安经济体制改革新探

经济体制改革大大滞后于全国的平均水平,是延安经济体制改革存在的主要问题.从延安市情出发,重构经济体制改革的目标模式,选择"较为激进"、"整体设计、综合配套"以及"市场先行、企业跟上、政府到位"等改革路径,加快所有制结构调整、市场体系培育、政府体制改革等进程,是深化延安经济体制改革的不二法门.     

新时代成人高等教育考试招生改革路径思考

成人高等教育是继续教育、高等教育和终身学习的重要组成部分。新中国成立以来,我国成人高等教育经历了创建、停滞、恢复、改革与调整和跨越式发展五个时期。当前,成人高等教育考试招生工作主要存在招考制度不完全适应和满足社会需求、生源规模和质量有所下降、考务组织和管理能力不足等问题。站在新的历史起点上,成人高等教育考试招生工作应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极思考和探索改革发展的新路径：以促进教育公平为根本,把牢前进方向;以终身学习理念为指导,重构发展定位;以服务经济社会发展为目标,明晰招生思路;以构建高质量教育体系为主线,深化改革创新,从而实现我国成人高等教育考试招生健康有序发展。