浅论成吉思汗战略思想的形成与发展

在中外军事史上,应给予成吉思汗军事思想,以应有的地位。成吉思汗创建统一的蒙古帝国,并奠定了元朝统一全中国的基础,但也不能回避成吉思汗的向外侵略、扩张,给各国人民和蒙古民族本身带来巨大灾难的历史事实,而应以历史唯物主义的态度和方法,分析成吉思汗军事思想的主要内容,取其精华,去其糟粕,批判地继承这一历史遗产。 本文拟从分析成吉思汗战略思想的内容和特点入手,试图从哲学思想的角度,对成吉思汗战略思想进行初步的探讨,以就教于军事学界和哲学史学界的同志们。 (一)成吉思汗战略思想的主要内容及其特点 毛泽东同志说:“战略问题是研究战争全局的规律性的东西。”这就是说,战略是把握战争全局的,是对战争全局的筹划和指导。战略制定得正确与否,对整个战争的成败起着决定性的作用。研究和总结成吉思汗的战略思想,不能脱离当时战争的特点及其和政治,经济的关系,不能不联系他的战争观。     

成吉思汗樸素军事辩论法思想初探

本文从“成吉思汗为什么能够凭着经济文化较落后的只有百多万人口和十几万骑兵的蒙古,战胜了经济文化较发达的人口众多,兵力雄厚的诸国,征服了半个世界?”这一命题出发,初步探讨了成吉思汗的军事思想。指出:一,使军事与经济密切结合,充分发挥游牧、狩猎经济的特长,为战争服务。二,使军事与政治密切结合,通过战争实现政治目的,运用政治保证战争胜利。三,在朴素辩证法和唯物论指导下的建军活动。四、根据双方矛盾着的政治、经济、军事特点制定战略战术,实施战争指导。但是由于阶级的和时代的局限,我们在研究成吉思汗的军事思想时,应吸收其精华,注意剔除其糟粕。     

孔子的政策思想初探

孔子不仅是伟大的教育家、思想家，还是一位伟大的政治家。他毕生研究治国平天下的政策，在其博大精深的思想宝库中，有着丰富的政策思想。《论语》一书也是他政策研究的荟萃之作。     

《成吉思汗研究文集》出版

由成吉思汗研究所副所长沙日勒岱、武占海.刘毅政等组稿编辑的《成吉思汗研究文集》一书,已由内蒙古人民出版社出版.本书较为全面地收录了1949—1990年,在全国报刊或文集中公开发表的一百余篇学术论文和资料,共约150万字,是一部大型学术论文专集,它集中地反映了国内学者对成吉思汗研究的丰硕成果.全书内容共分为8篇,包括成吉思汗家世生平,统一蒙古各部,创建蒙古汗国和对外军事远征的研究;对成吉思汗的军事、政治、哲学、法学、伦理、教育思想和宗教信仰以及对成吉思汗的逝     

对孔子教育思想的思考

孔子作为一位伟大的思想家、教育家、政治家,是中国传统文化的主要代表之一。他在教育方面的表现尤为成功和卓越,他的“有教无类”、“诲人不倦”、“因材施教”等教育思想至今还闪耀着睿智的光辉。通过研究孔子的教育思想,剖析这位伟大教育家的言行,找到其精神与中国传统文化之间的联系,以及他对世界的影响。     

布鲁纳教学思想评介

布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育家，他对人的知觉、动机、思维与儿童教育，作了很多研究，1960年出版的（教育过程》一书曾被列为“最重要的和最有影响的教育著作之一”，并被誉为“教育理论的一个里程碑”①。在《教育过程》一书中，较为集中地反映了布鲁纳的教学思想。作为一个认知学派的心理学家及教育家，布鲁纳十分重视教学过程中掌握知识与发展智力的问题，并强调教学理论中的心理学运用。他认为，教学论必须考虑（l）作为认识者的人的天性；（2）知识的本质；（3）获得知识的过程的性质o。其教学思想具体体现如下：一、关于教…     

黄炎培教育救国思想初论

黄炎培先生是我国现代史上的爱国主义者，杰出的职业教育家。他的职业教育思想是他生活的那个时代的社会、阶级、历史条件下的产物。其职业教育思想的特征是：教育讲求实用，为发展生产、发展民族经济服务：在教育方法上，提倡教育与实践相结合，使人才能够能够服务于社会生产，服务于社会生活。这些符合教育客观规律的真知灼见，不仅表现在黄炎培的职业教育理论中，也体现在他的实践行动中。在今天看来；仍有现实指导作用。     

张治中教育思想浅论

张治中是近代中国历史上一位著名的历史人物 ,笔者在仔细阅读张治中生前自述《张治中回忆录》的过程中 ,被其独特的教育思想所感动、所震撼。但截止目前 ,对他的研究大多侧重于其政治、军事影响 ,而对其教育思想却极少涉及 ,更乏系统的探讨。其实 ,张治中的教育思想不仅在当时有其积极的一面 ,而且时至今日仍不乏闪光之处。他的一生可以说与教育结下了不解之缘 ,他对教育的兴趣大大超过对军事、对政治的兴趣 ;他不仅在理论上强调教育的重要性 ,更为可贵的是付诸实施 ,为发展教育奔波、出力 ,即便在硝烟正浓的战争时期亦是如此。一张治中多次…     

论孔子学政贯通的教育思想

论孔子学政贯通的教育思想董操张传曾在我国历史上，孔子是第一位有明确记载的伟大教育家，他一生致力于他所创立的私学，教出了一大批卓有建树的学生，开创了世界上影响最大的学派。他在几十年的教育实践活动中，不仅传播了知识、培养了人才，也创立了他自己的教育思想体...     

鲁迅教育思想简述

鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家,也是一位伟大的教育家。鲁迅长期从事教育工作,具有丰富的教育实践经验。他对教育的许多问题都有很精辟的论述。尤其是后期,鲁迅的教育思想更闪烁着马克思主义的光辉。至今对我们的教育理论研究和教育实践乃具有重要的指导意义。     

蒙古国军事历史研究院学者道·米格米尔等一行三人访问我院

蒙古国国防部军事历史研究院副院长道·米格米尔和部主任巴·达瓦苏荣、研究人员察·拉希三位学者在访问我区期间,于1992年9月25日访问我院,并以成吉思汗的军事历史研究为题与我院有关学者进行了学术交流.此次学术交流重点探讨了成吉思汗兵法的有关问题.当我院学者询问蒙古国学者对道润梯步所著《成吉思合汗兵法》一书中成吉思汗用兵三原则有何看法时,蒙古国学者认为,历史学家注重历史方面,而他们则侧重军事组织、战术、兵器以及成吉思汗在世界军事史上占     

论墨子德育思想的经济价值

德育是教育的重要组成部分,它具有深刻的经济价值。墨子作为墨家学派的创始人,是我国先秦时期著名的思想家、教育家和社会活动家。墨子在他的著作中体现出来的政治思想、道德思想和经济思想都具有深刻的德育价值。在当前我们建构和谐社会的过程中,德育的经济价值也越来越为人们所重视,那么,墨子的德育思想对于我们的物质文明建设和社会主义市场经济发展的价值又体现在哪里,这是我们有必要研究的问题,也正是文章要探讨的问题所在。     

论孙中山的教育思想

孙中山不仅是中国资产阶级革命的领袖，而且还是一位资产阶级民主主义教育家。孙中山教育思想的基本内容包括反对传统封建教育制度；提倡民主平等的教育；重视知识和知识分子的价值；注重军事教育，普及学校教育；发展职业教育、女子教育、师范教育和成人教育等。     

柳宗元教育思想述评

柳宗元是我国中唐时期有名的文学家、政治家、“元气”唯物论哲学家,也是一位著名的教育家。尽管他一生没有做过专职教师,但在二十多年的从政生涯中,坚持社会教育工作。在长期的教育实践中,他对我国古代教育思想进行了批判、继承、改革和发展,并结合自己的实践经验,形成了一套颇具特色的教育思想,其中不乏可供借鉴之处。     

简论墨子的教育思想和教育成就

公正地说，墨子与孔子一样，也是我国古代伟大的教育家，其教育思想独成体系，其教育成果载于史册，对后世影响巨大。本文即对墨子的教育思想和教育成就进行简要论述。一、关于教育的作用和教育的目的墨子的教育事业与他的救世活动和“兼相爱、交相利”的社会政治理想的推行是紧密联系在一起的。为了救世的成功，墨子极其重视教育，除了奔走各国，游说其治国思想以外，就是辛勤不懈地从事教育工作．墨子对教育的重要作用是有深刻认识的：一是他首先创立了“人性素丝论”。孔子认为，人的本性和天赋不是一样的，有的“生而知之”，有的“学而…     

试论孔子培养人才的思想和方法

孔子是我国古代的伟大思想家,也是一位杰出的教育家。他从三十岁左右,就开始从事教育工作,前后差不多有四十余年,从没有脱离过教育工作岗位。他在长期的教育实践中,总结出一整套培养人才的思想和方法,不但对我国封建社会有极其重大的影响和作用,而且对我们现在培养教育人才也有许多借鉴之处。本文仅就孔子培养人才的思想和方法,谈点浅见。     

李大钊教育思想浅论

李大钊教育思想浅论刘虹李大钊不仅是一位卓越的政治家、思想家，而且还是一名杰出的人民教育家。他的一生从未离开过教育领域，１９１８年被聘为北京大学图书馆主任，１９２０年任北京大学教授。在北京大学，度过了他生命辉煌的也是最后的十年。李大钊作为中国第一个用马...     

试论孔子教育学说的精华

试论孔子教育学说的精华白祖诗孔丘作为一位伟大的教育家，对中华民族作出了巨大贡献。他的教育学说虽然也有陈腐的成分，有过时的内容，但其主要经验至今仍然值得借鉴，是一份理当认真研究和继承的宝贵遗产。他的学说没有独立的系统著作，主要体现在《论语》、《大学》、...     

明朝名将谭纶的军事思想评析

明朝名将谭纶不仅是一位杰出的爱国主义军事家,而且是一位优秀的军事理论家.近三十年的军事斗争实践,加上他对战争规律的深刻感悟,形成了他的丰富而深刻的军事思想.本文从治军思想、战争指导原则、边海防战略、武器装备建设等方面,对其军事思想进行概略的评述分析.     

鲁迅论教师

鲁迅是一位伟大的思想家、文学家和革命家，也是一位伟大的教育家。鲁迅战斗的一生中。前后近20年，从事教育工作。在长期的教育实践中，鲁迅积累了丰富的教育经验，为我们留下了宝贵的精神财富，尤其鲁迅对于教师方面论述值得我们去学习。本文解读鲁迅的杂文、小说、书信等文学作品中的教育思想，通过教师素质、教师育人和师生关系三个方面来了解鲁迅是怎样演绎教师这个职业的。