关于和谐社会评价指标体系与评价方法的探讨

构建和谐社会的成果可以从物质文明建设水平、政治文明建设水平、精神文明建设水平、社会文明建设水平和生态文明建设水平五个方面综合反映出来。围绕这五个方面,文章建立了由四个层次、50个指标构成的评价指标体系;提出了一套用层次分析法确定各指标的权重、用模糊隶属度函数方法对指标进行无量纲化处理、用线性加权和函数方法计算综合评价结果的对和谐社会构建程度综合评价的方法。     

社会主义新农村评价指标体系和评价方法研究

阐述了社会主义新农村的科学内涵和基本要求,建立了具有递阶层次结构的社会主义新农村建设评价指标体系,并利用层次分析法确定了指标权重,给出了单指标、子目标、总目标达标度的计算方法,同时还设计了各子目标协调性、达标度增长持续性评价方法。     

可持续发展指标体系与评价方法

本文依据可持续发展战略的要求，探讨了建立可持续发展指标体系的原则、内容设置以及综合评价方法，从而为全面、有效地评价可持续发展战略的实施成效提供一种科学的方法。     

城市和谐社会的评价指标体系研究

构建社会主义和谐社会是当前我国的一项重大战略任务。城市和谐社会建设是国家实现整体和谐社会建设的主要方面。本文对城市和谐社会的评价指标体系做了一定程度的研究,以期对构建社会主义和谐社会的社会实践提供有益的参考。     

辽宁和谐社会建设的综合评价

依据和谐社会指标体系的构建原则,构建和谐社会指标体系的基本框架,结合相关统计数据对辽宁省和谐社会的发展进程、现状以及区域发展水平进行综合分析评价,旨在探寻辽宁经济社会发展过程中出现的问题,建立良好的评价标准,促进和谐社会发展目标的实现。     

新形势下大学生能力评价指标体系及综合评价方法研究

在分析新时期大学生能力内涵的基础上,构建了一套反映当代大学生综合能力的定性与定量相结合的二级评价指标体系,并提出了一套运用层次分析法、模糊隶属度函数及线性加权和函数对新时期大学生能力进行综合评价的模型和方法体系。     

创新型企业创新能力评价指标体系研究

创新型企业创新能力评价指标体系的科学与否不仅会影响到评价的结果,而且也会影响创新型企业的发展和企业创新能力的提高.因此,必须分析影响创新型企业创新能力的因素,用层次分析法构建创新型企业创新能力评价指标体系.并运用模糊综合评价法进行实证分析,以验证评价指标体系的可行性.     

上海建设和谐社会评价指标体系研究

"和谐社会"是一种整体性思考和解决社会发展问题的途径,它是一个由众多目标要素构成的全面系统的有机体系.在对胡锦涛总书记关于和谐社会涵义的深入理解基础上,笔者结合上海的5个特殊性以及运用系统论思想,认为上海建设和谐社会进程中追求五个目标因素:政治和谐、经济社会和谐、文化和谐、人与自然和谐和外部和谐.据此建立了上海建设和谐社会评价指标体系.实证分析表明,上海目前总体情况处于中度和谐状态.     

引进技术消化吸收评价指标体系与方法研究

引进技术的消化吸收是一项推动国家技术进步和高新技术及产品发展的重要工作。技术引进的目标可以分为宏观战略目标和企业具体目标两部分。每个部分又由六个子目标组成,支持这些子目标的有24个指标,形成一个包括三个层次的评价指标体系。为了使引进技术消化吸收效果的评价科学化、定量化,应用 AHP分析法求出各指标对总目标的权值,并可运用模糊综合评判法,得到评价引进技术消化吸收的综合评价值。     

引进技术消化吸收评价指标体系与方法研究

引进技术的消化吸收是一项推动国家技术进步和高新技术及产品发展的重要工作。技术引进的目标可以分为宏观战略目标和企业具体目标两部分。每个部分又由六个子目标组成,支持这些子目标的有２４个指标,形成一个包括三个层次的评价指标体系。为了使引进技术消化吸收效果的评价科学化、定量化,应用ＡＨＰ分析法求出各指标对总目标的权值,并可运用模糊综合评判法,得到评价引进技术消化吸收的综合评价值。     

构建和谐社会的指标体系

对于经济社会发展来说,社会主义和谐社会的构建,是一个逐步深入认识的过程,对其研究具有非常重要的意义。在遵循一定的指标构建原则下,构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个一级指标,在每个一级指标下分别设立多个二级指标,从而构建出一个社会主义和谐社会的指标体系。     

构建和谐社会的动力系统

为了探讨和解决和谐社会发展动力问题,区别发展动力的普遍性和特殊性、层次性和系统性,采用社会学方法,研究发现物质动力具有间歇性、从属性,精神动力以理想信念为核心,存在着理想信念化减速过程、信念化加速过程。指出精神合力决定和谐社会建构与发展的方向,其理论价值在于设立了模型,提出和谐社会的精神系统与物质系统互动三个解释环节,应用前景广阔。     

和谐社会视野下的和谐校园建设

归纳和评介当前有关和谐校园概念的三种观点,对和谐校园进行定性分析,指出安定有序、充满活力、公正民主、关系融洽、个体认可和适切社会应是和谐校园的主要特征,并就和谐校园指标体系的建设进行初步探讨。     

论和谐社会与仲裁制度

和谐社会的基础是社会稳定。和谐社会也有纠纷,只是是一个纠纷解决机制健全有效的社会。社会生活方式的多样性、人们观念的差异和对利益追求的价值不一致导致社会纠纷的多样性,决定解决社会纠纷的途径应当多元化。仲裁作为纠纷解决的重要途径,在中国有社会基础,与民间长期存在的调解习惯、＂无讼＂理念相符。仲裁具有促进社会和谐的内在要素。意思自治是仲裁的基础,体现了对当事人的尊重;一裁终局、耗时较少、费用低廉显示了仲裁效率,是仲裁的优势,优化了社会资源的配置;专家仲裁、中立公正有利于当事人的认可,是仲裁的灵魂。     

和谐社会视野下的社会信用体系建设

分析了社会信用体系建设的重要性,从个人信用体系、企业信用体系、政府信用体系三个方面阐述了我国社会信用体系的构成,提出通过加快信用立法步伐、建立信用评价体系、完善监督约束机制、营造促进社会信用发展的社会环境等措施,建立完善的社会信用体系。     

和谐社会与和谐思维

分析了和谐社会提出的马克思主义理论基础,即唯物辩证法的对立统一规律;对立统一规律在不同历史时期的运用要符合辩证法,革命战争时期,需要强调斗争思维,而在构建和谐社会的今天则需要强调和谐思维.     

论构建和谐社会的几个问题

本文就当前人们关注的构建和谐社会的五个问题:和谐社会的涵义和区分,提出社会主义和谐社会的意义和主要依据,构建社会主义和谐社会的有利条件和基本思路等进行了探讨,提出了自身的一些看法。     

和谐社会视野中的社会工作

将社会工作的发展纳入和谐社会视野,既可以从和谐社会提出的时代背景中找到依据,又缘于二者本质内涵、价值和功能的一致性。社会政策的贯彻落实需要一个专业化、职业化的传承机制和服务体系,而和谐社会建设无疑也给我国社会工作的发展带来巨大契机,如何在和谐社会的号角中推进社会工作的学科建设和实务发展是亟待研究和实践的新课题。