浅谈中学英语听力训练的策略和技巧

本文通过对中学英语听力策略和技巧的探讨和分析,阐明了教师和学生共同正确地掌握听力训练的策略和技巧的重要性,以及提高英语听力能力的复杂性、艰巨性,从而全面达到教学的目的。     

听力技巧初探

听力水平的提高是和语言水平，心理因素、思维能力等密切相关的．良好的听力方法对提高英语的听力水平起着非常重要的作用．     

外语学习听力训练浅论

外语学习要重视听力的训练,要认真解决听力理解上存在的问题,抓住听力训练的若干点,切实进行外语听力教学的改革。     

试析听力技巧

本文针对学生中普遍存在的“听力恐惧症”,并结合笔者从事大学英语听力课(非英语专业)教学的一些体会．谈谈如何提高听力技巧。     

中学英语听力教学

学生的听力现状如何,怎样提高听力技能,这是摆在中学英语教师面前的一项紧迫任务.影响和制约学生听力的主要因素,分析这些问题产生的原因,帮助学生尽快掌握提高听力技能的一些方法,使之事半功倍,学有成效.     

寻求高效听力技巧强化第二语言的听力理解

指出了在第二语言学习及教学中听力理解的重要性。论述了运用听力技巧对加速学习语言进程的作用 ,同时对目前的第二语言教学方法的研究做了评价 ,最后提出了培养听力技能的相应对策。     

听力课的特点教学技巧

听力课是一种高节奏、高效率的脑力劳动.它要求学生听完一段材料后,马上作出迅速的反应,正确的理解和有效的记忆.要完成这一系列的活动是相当不易的.如何让学生上得有兴趣,有收获,教师组织好每一堂课,都需要付出超常的精力.     

简述听力理解考试的应试技巧

本文简要讲述了进行听力理解考试时应注意的事项,如何根据所给的选择答案预测问题以及边听边记的重要性     

结合四级听力题型培养学生听力技巧——以2006年6月CET-4听力考试为例

本文以2006年6月大学英语四级听力考试为例,根据新四级听力基本结构、常考题材、考查方式、常见设题点,提出一些应试技巧。     

听力理解和技巧在英语教学中的应用和反思

随着科技的急速发展、国与国之间的频繁交流加上学生对大学英语四、六级考试重视程度的逐渐提高，听力理解及听力技巧日益受到广泛的关注。然而，听力一直是学生英语学习最薄弱的环节。基于与听力教学相关的教学理论研究，分析英语听力教学中存在的问题，并结合我国英语听力教学现状提出了具体的解决方法及良好的教学策略。     

浅谈CET－4听力应试技巧

听力在大学英语四级考试中占很重要的位置。针对CET－4中听力部分的常见题型，提出一系列应试技巧。     

口译听辨在听力训练中的应用

英语课是中国学生必修课程,听力是外语学习中的一个重要能力.当前中国学生的听力水平普遍差强人意,但问题很多.因此,如何提高英语学生听力能力是教师们一直探讨的一个问题.借鉴口译听辨技巧,针对听力实际情况,对该技巧进行选择调整并加以应用,希望有助提高学生听力能力.     

浅析英语新闻特点及其听力练习技巧

英语新闻听力是英语学习中的难点，本文就英语新闻的结构、内容、句式、词汇、语音等方面问题，有针对性地提出了增强英语新闻听力理解能力的技巧。     

论听力微技巧的培养

本文论述了听力教学的现状和存在的困难， 强调提高听力教学质量的关键是从培养学生听力的微技巧着手， 以训练语音的识辩能力为基础， 逐渐培养学生对语篇的判断、推理、预测能力和连贯记忆的能力。教学方式上从浅入深， 循序渐进， 以期在有限的课堂内使学生的听力水平有长足的进步。     

论如何把深层阅读技巧与方法引入中学英语教学

笔者通过对目前大学英语和中学英语阅读课现状的分析,得出学生们普遍认为英语阅读仍是他们学习英语的难点,其主要原因之一在于他们缺乏掌握合理的、多层次的阅读方法与技巧,因而导致缺乏阅读信心和自主阅读的能力。因此,笔者认为要让学生打好坚实的阅读基础,就必须有意识的在中学英语阅读教学中引入一些深层或高层阅读技巧的训练。文中笔者具体介绍了几种适合中学英语阅读教学的深层阅读技巧与方法。     

农村中学英语听力教学存在的问题及改进策略

在英语学习中,听力是最难掌握的语言技能之一,学习语言的目的之一是为了交际,没有听就没有说,语言就无法交际。听力作为语言的基本技能,在交际中起着十分重要的作用。农村中学由于诸多原因,教学条件受多方面制约,学生的英语听力水平相对薄弱。教师在教学中要注重听力训练,     

试论听力教学中的预测训练

预测训练是大学英语听力教学中极为重要的一个教学步骤 ,而现今的预测训练还存在着一定的问题。本文指出 ,为了最大限度地发挥预测对理解的积极作用 ,教师应首先加强自身的理论修养 ,提高对预测训练的认识 ,并在听力教学中努力培养学生的预测意识 ,引导学生学习并积累目标语文化背景知识 ,指导学生充分利用目标语篇章结构特点和语言知识 ,同时还应注意培养学生运用其它有效学习策略的能力。     

听力训练与听力材料的多面性

听力训练是中学英语教学的主要内容。教师在听力训练过程中应注意将整体文章的听力训练与精听精练相结合 ,更要注意听力材料的多面性 ,选择材料练习应多样化 ,这样才能产生最佳的教学效果     

对外汉语教学中听力技能的训练

对外听力教学,要师生之间互相配合,采用各种形式,运用多种方法,训练学生的辨别分析能力、记忆储存能力、联想猜测能力和总结概括能力,以逐步提高留学生的听力。