教育现代化与学校图书馆建设

本文探讨了学校图书馆在教育现代化进程中的地位与作用，提出了与教育现代化相适应的学校图书馆应具备的条件，分析了我国学校图书馆的现状与不足，提出了加强我国学校图书馆现代化建设，加速教育现代化进程的对策     

法制现代化与建设现代法治国家

评价一个社会的法制现代化程度,重要的是要考察该社会的法治水准。积极审慎地推进法律改革,乃是实现法制现代化、建设现代法治国家的必由之路。要确立衡量法制现代化的标准,重要的是在历史经验的分析基础上找寻关键性变项。以法治为关键性变项的法制现代化,便蕴涵着三个相互关联的判定标准：其一是法律的形式合理性;其二是法律的价值合理性;其三是法律的效益化原则。法律的形式合理性对于推动法制现代化、建设现代法治国家具有先导性意义。     

人的观念现代化与现代教育路径

我国是一个后起现代化国家,与西方发达国家相比,我国的现代化发展历程具有特殊性。追溯历史,我国的现代化不是源于人的思想观念层面的现代化,而是起于经济现代化,我国人的观念现代化受到传统文化观念的阻滞。因此,我国观念现代化的推进必须充分发挥现代教育的先导作用,并且探寻现代教育在现代人格转向中的实践路径。     

论现代教育目的的现代化

无论是欧洲 ,还是美洲 ,在经济大潮冲击下 ,教育的目的已不再单纯是人类社会经验、文明的传递 ,也不再仅仅是以传承人类文明为前提的帮助学生挖掘、发挥自己内在潜力的过程。当今西方和其它许多国家 ,教育已经在很大程度上被狭隘地应用在训练学生的专门技能、技术和技艺等方面 ,以达到求职的目的 ,它在很大程度上已成为训练适合现代经济发展的专业技术人才的工具 ,而不再主要是帮助学生挖掘自身潜力、抚育学生成长的工具。同样地 ,受经济浪潮冲击下的亚洲 ,有些国家也同某些西方国家一样狭隘地理解了教育的目的。日本风行文凭热 ,便是这种片…     

中国社会主义现代化建设与现代人格铸塑

历史发展到２０世纪末,世界范围内的现代化建设日新月异。中国的社会主义现代化建设虽然起步不久,但与此相联的人的现代化问题愈益突出。而作为人的现代化的重要内容──人格现代化,则直接表征着现代化的特点与进程。尤其在新世纪行将到来之际,摒弃或扬弃旧人格,建构或铸塑新人格,不仅是我国社会主义现代化建设的必然要求,也是人的全面发展的内在本性。　　　　　　一什么是人格？尽管不同的学科对此有不同的界说,但从哲学的角度加以概括,人格就是人的主体性在主体身上的集中表现,是人作为活动主体的一种资格和品格。在马克思主义…     

现代革命、现代化建设和知识分子

我们无产阶级和劳动人民要做两件大事,一件是推翻旧世界,一件是建设新世界。“推翻旧世界,需要知识和知识分子;建设新世界,更加需要知识和知识分子。”本文拟对知识分子在现代革命、现代化建设中的重大作用,做粗略的探讨。     

教育现代化与比较教育

现代化是我国人民梦寐以求的理想.有人提出,应在“四化”之外,再加上一个“教育现代化”以突出教育的重要.对这个口号我在感情上颇有共鸣.但细想起来又觉得教育现代化的提法有点含糊不清,因为这是一个可作任意解释的概念.先不说工、农、科技、国防等等,无论哪一个现代化都离不开教育,离开了教育一化也化不成;就以教育本身而论,它怎样才能算得上现代化,又如何化法呢?很难订出几条公认的标     

教育交流与教育现代化

一部世界教育史 ,就是一部各民族教育相互交流史。本文回顾了近代以来欧美及中外教育交流的历史轨迹 ,揭示了教育交流对推动教育现代化所产生的巨大影响和重要意义 ,并进而分析了教育交流的主要特征及一般规律     

加强师德建设推进教育现代化

加强师德建设是时代赋予教师的重任;师德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。师德的内涵随着时代的发展不断丰富;现代市场经济使人们的师德观念经受了考验,也促进了师德水平的不断提高。教师为人师表,自省自力,富于创新精神和创造能力,推动了教育现代化的进程,进而推动了社会经济的发展。     

现代人格与社会现代化

为适应社会现代化的发展 ,必须要塑造与之相适应的现代人格 ;独立性、意志性、务实性、创新性是现代人格的主要特征 ,文中提出了塑造现代人格的基本途径。     

现代文化与新疆现代化

文章从马克思主义唯物史观出发,回顾了现代文化产生和发展的历史过程,分析了对现代文化的若干误读,指出发展现代文化对于在新疆推进中国特色社会主义现代化建设具有重大历史意义.文章结合新疆实际,提出为实现新疆跨越式发展和长治久安,就要大力弘扬“新疆精神”,坚持科学发展观统领下的三条标准,牢固构筑“以现代文化为引领”的六大工作支点.     

浅析现代远程教育招生工作的现代化

网络教育从1999年发展至今已经历了十年,这十年,既是全球计算机互联网迅猛发展、不断膨胀、新技术不断涌现的十年,也是我国经济实力持续增长、国力增强、社会稳定的关键十年。网络教育招生在这样的一种时代背景下,有了前所未有的发展空间。本文从网络教育招生工作的时代背景入手,阐述在各个时代背景下,网络教育招生现代化发展的时代轨迹,从而提炼出网络教育招生的现代化表现,进而探索网络教育招生工作的发展趋势,最后,结合华中科技大学网络教育招生工作的现代化进行特色介绍,着力为构建国家终身教育体系贡献自己的力量。     

发展现代教育技术实现物理教学现代化

计算机技术、网络技术、多媒体技术的迅速发展,给教学提供了全新的技术环境.教师应改革教学方法,运用现代教育技术,提升教学水平,提高教学质量.     

知识经济与教育现代化

一、知识经济是以人为本的经济一般认为,知识经济是一种以知识为基础的经济增长方式。是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济形态,是容纳新技术革命中一切科学知识和新技术等经济增长因素,并以此来推动经济发展和社会财富增加的一种经济。在知识经济中,体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心：“知识就是力量”成为这个时代的真实写照和现实感受。知识作为重要的生产要素和战略性资源,无形资本代替传统的有形资本;知识资本、智力资本成为超越土地、货币等要素资本;成为新经济的第一资本,知识是创造财富的主要资源…     

教育与广州现代化

广州是我国对外开放最早的城市。在我国改革开放浪潮汹涌的今开，广州从１９９０年始至２０５０年，要建成具有各种中心功能的现代化国际大都市。为达此目的，归根结底是要普及义务教育，加强高等教育，拓宽教育经费渠道，抓好高素质师资队伍的建设，大力培养高、中、低级科技人才。     

现代化与民族意识教育

社会主义现代化建设急需大量的民族人才提供智力的支持和保证。然而在经济全球化的趋势下民族意识教育面临着极大的冲击和挑战,必须深入研究应答现代化的民族意识教育模式,培养具有民族责任感和民族自信心的未来人才。     

论教育现代化与人的现代化

教育现代化是普遍受到各界注目的教育改革课题。教育现代化是指让教育从传统迈向现代,以便与现代社会的发展同步。教育现代化隐藏的假设是教育不够现代,它是老旧的,是需要更新的。各界人士,尤其是教育界人士希望采取必要的手段,积极创造现代化的教育历程,培养现代人的新特质,包括现代社会所需的思想、观念、知识、技能和情操等。本文从教育现代化与人的现代化入手,对教育现代化与人的现代化的本质,以及二者的内在关系进行剖析,以期深化对这一问题的认识。一、教育现代化的内涵推动教育现代化工作,需要掌握教育现代化的内涵,才能…     

现代教育中的课程建设

为适应社会发展的需要 ,培养新世纪的人才 ,要构建有特色的立体课程体系 ,对学生更好地进行现代化的教育 ,改变传统的教育模式。     

宏观决策与现代化建设

所谓宏观决策,就是指对事关国家前途的目标体系以及实现这种目标体系的推进方式的决定。如果说,宏观决策对于任何一个国家都是很重要的话,那么,对于中国来说     

现代学习型学校建设与教育理念创新

学习型组织理论是一种全新的管理理论,美国管理学者彼得·圣吉提出了修炼学习型组织的五种模式。社会的发展、学校管理中存在的弊端以及当前学校教育的特点决定了学校管理走向学习型组织管理模式是一种必然趋势。从学习型组织理论出发,结合教育理念创新,提出改造与重组传统的学校组织,使之成为学习型学校。