大学英语教学中的文化导入问题

在大学英语教学中进行文化导入是必要而且迫切的.文化导入应该屏弃传统"广播式"的导入模式而代之以"以教师为主导,学生为主体"的"交互式"模式,充分利用现有教材及现代化教学手段.同时,不忽视汉英文化对比,以使学生在未来能够顺利与英语文化的人交流并把博大精深的中华文化推介出去.     

和谐管理:高校学生管理的目标选择

社会的变革、形势的发展对高校学生管理思想、观念、手段和组织形式都提出了更高的要求,学生管理工作面临着新的问题和挑战.和谐管理是适应形势变化而提出的新的学生管理思路,它能有效实施学生管理,达到和谐的最高目标.高校学生管理工作要实现和谐管理的目标应当树立服务理念,创新工作手段和方法,建设高素质的专业学生管理队伍,引导学生参与民主管理,构建和谐向上的校园文化.     

高校应用写作教学的现状与改革

学生应用文写作能力的提高必须适应现代社会发展的需要,而目前高校应用写作的教学状况却不甚理想,存在教学对象缺乏主体性、写作课程的内容设置缺乏科学的训练性等问题,认为应从教学模式、教学手段、教学理念三个方面对应用文写作课的教学进行改革.     

恰当认识朗读在外语教学中的地位

在外语教学中,把朗读作为训练口语、培养学生语感的主要手段,让学生在课堂上花费相当多的时间朗读课文,这种过分强调朗读在培养学生口语和语感能力方面的作法,笔者认为是不正确的。在外语教学中过 分强调使用朗读练习,容易出现如下弊端。1.朗读往往使学生只注意单词、词组或句子的发音,而忽略了语言的整体意义。2.降低阅读速度,不利于培养学生的速读能力。3.加深学生的语音、语调、重读及停顿等方面的错误。4.无指导的朗读会使学     

以"公务博客"为例谈学生信息管理平台的建立

全面而细致地对学生进行管理,利用现代化的传媒手段建立高度有效的信息管理平台是一项基础而重要的工作.文章结合工作实践中的"年级公务博客"实例,就如何针对工作中的实际情况,建立实用、有效的信息平台,做好学生的管理和服务工作,进行了探索.     

浅析高校学生评教的信度与效度

作为教学质量评估的重要组成部分,学生评教工作是充分保障和提高高校教学质量的有效手段.但在评教实践中去却存在着学生评教的目的性不强、评估指标不完善、学生个体差异影响大、评价结果处理不当等影响学生评教信度和效度的问题.为此须树立正确的评价目的,建立科学合理的评价指标体系,加强宣传,提高评教者的素质,正确处理学生评教的结果,以提高学生评教的信度和效度.     

创新实践Ⅱ的提出和实践

为实现中国高等工科机类专业教育要培养学生具有创新精神、创新能力、机械设计能力的总目标,对"机械原理课程设计"、"机械设计课程设计"进行改革而提出"创新实践Ⅱ".分析了原来两个课程设计体系和作法的弊端,以及对当前设计所采用新手段、新工具的不适应.指出"创新实践Ⅱ"指导思想、培养目标和重点、内容和作法,并对其三年的实践进行分析.     

基于评价理论的客家学生英语议论文语言范式研究

评价语言资源是英语议论文中最典型的语言表现形式之一。通过对客家学生英语议论文中评价手段的运用进行分析,我们发现,客家学生由于受客家文化的影响,在表达对事态的立场、观点和态度时,不善于使用具有明显评价意义的评价手段,而倾向于间接表达观点和态度的评价语言资源,体现了客家学生较强的集体主义价值取向和保守中庸的心理特质。建议在教学中应加强对客家学生评价意识的培养。     

大学语文教学对学生学法的研究与指导

新技术革命及现代教学手段给高等教育教学提出了新挑战,中学教育与大学教育的不同特点,使重视对学生学习的指导迫切而必要.大学语文教学教、学并重,从培养兴趣、帮助阅读、指导科研三个方面对学生学法问题进行了探索.     

大学英语课堂提问模式探讨

提问是语言学习课堂的重要组成部分.诸多教学实践也证明这是一种行之有效的教学手段.教师不应只满足于课堂上得到学生的正确回答.而应精心设计、合理利用各种不同类型的问题,引导学生积极思维、主动学习,真正使学生参与到课堂交流的活动中来,从而增加可理解输出,最终促进语言的习得.