论师范生的体育意识

加强师范生体育意识的培养,既能增进他们的身心健康,提高他们的体育技术水平,理论水平,促进他们终身体育思想的形成,又能使他们毕业后引导中学生积极参加体育运动锻炼。文章根据师范生体育意识的特点,探讨加强培养他们体育意识的途径,从而使他们形成良好的体育意识,促进全民健身活动的广泛展开。     

浅谈师范生角色意识的培养

师范生角色意识的培养是敬业教育的起点和基础,职业意识要转化为职业整体素质,要有为师之心、为师之志、为师之知、有为师之行、为师之能;整体素质的集中表现是为师之能,要在“传道、授业、解惑”的全过程,有情、有方,循循善诱,启迪心灵。角色意识培养的基本途经就是要创造可以激发为师激情的环境,要建立敬业教育的系统工程,要加强角色实践。     

当前形势下师范生职业意识透视

今天的教育怎么了?一方面是经济的高速发展,另一方面却又是教育的大滑坡:教师不稳、队伍不整,怪圈迭出、世人瞩目。作为教师摇篮和教育母机的师范院校,师范生的职业意识和职业取向如何呢?今年三月,我校发出问卷1000份,收回有效卷650份,分四个方面对该情况进行了调查。 一、调查结果与浅析 为了实现调查的初衷,我们设问的重点是:“自己是否愿意当教师”,“学生学习非专业热情状况和对专业学习的质量要求”。力求以联系的、变化的观     

反思模式与英语师范生职业能力的培养

文章主要描述了反思模式运用于英语师范生职业能力的培养。主要内容有（１）英语教师职业能力。（２）英语教师教育三种模式。（３）反思模式运用于英语师范生职业能力的培养。     

五年制师范生体育意识的培养途径

通过文献资料法、调查统计法、座谈等方式对五年制师范生体育意识的培养途径进行了分析和阐述,将学生体育意识的培养与学校及体育教师相结合,旨在推动和提高五年制师范生的体育意识。     

论师范生素质的培养

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师范生作为未来的教师，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。因此，培养师范生的良好素质显得尤为重要。文章就当前高校师范生素质状况及培养途径、培养方法作一些阐述。     

高师学生职业意识的形成与教育

本文分析了高师学生教师职业意识的培养与教育的目的与要求     

论师范生教学能力的培养

高等师范院校学生的教学能力是其综合素质的集中体现,各门课程都应加以重视,学科教学法对之尤应着力培养。该课程的教和学所面临的困境决定了它必须对教学内容、课程结构和测评方法进行改革。要围绕教学能力的培养,重新构建实践训练体系     

论师范生创新素质的培养

师范生既是高等教育的客体,又是将来基础教育的主体,这个特殊人群的创新素质的高低,直接关系到教育的可持续发展.影响师范生创新素质的因素大致有观念、课程、教材、人才评估制度等方面.培养师范生创新素质,一要树立创新教育观,二要建立有利于创新的管理体制,三要建立创新教学体系.     

论双语教学师范生的培养

本文通过对双语教学的定义、双语教学师范生的培养困境、双语师范生的素质培养要求以及双语师范生的培养模式等方面探析了目前我国双语人才培养的境况,提出双语人才的培养有利于我国教育国际化发展的观点.     

论篮球运动员个人防守意识的形成及其培养

个人防守意识自始至终伴随着队员的防守行动 ,它的形成表现在队员在比赛中对时间和空间的判断 ,对规则的理解 ,队员之间的默契配合 ,运用时机的掌握和顽强的意志品质等方面。其培养与训练的方法则应包含在平时有形技术训练的整个过程中     

论师范生的教师专业伦理建构与培养

教师专业伦理是教师专业化发展的重要内容。尚未进入教师职业现场的师范生,其专业伦理的建设通常在入职之后才被关注。教师专业伦理的培养应该贯穿师范生职前培养的全过程。对当前师范生的教师专业伦理建设在培养理念、伦理标准、课程体系、教育和实践等方面存在的主要问题进行剖析,可以发现师范生职前和入职后专业伦理建设一体化的思路以及从"一般思想道德"转向"教师专业伦理"的理念,从而探讨师范生专业伦理建构的主要内容、师范生的教师专业伦理标准、教师教育课程的专业伦理性构建以及教师专业伦理职前职后一体化建设的社会文化支持系统等实践策略。     

论认知学徒制与师范生实践能力的培养

通过对认知学徒制教学模式内涵的分析,从中学导师制实践教学模式视角揭示了认知学徒制对于创造师范生技能培训的学习环境,促成中学指导教师教学策略的外显化,以及师范生元认知技能提升等方面有较高的实践指导价值。     

职业技术师范生教学能力培养的实证研究

培养职业技术师范生的教学能力是一个重大而持久的课题。通过问卷调查以及调查结果的统计分析,对职业技术师范生的教学能力进行了评价,指出了职业技术师范生教学能力培养的一些问题和职业技术师范生教学能力培养应优先考虑和加强的方面,并提出了相应的对策:加强理论研究,优化理论知识的学习;处理好理论与实践的关系,增强职业技术师范生自我实践操作的机会;重视课堂实践教学技能的培养;充分利用现代化手段,增强使用现代化教学媒体能力。     

论师范生角色能力的自我培养

师范生将肩负提高基础教育和国民素质的重任 ,因而必须对自己现在和将来的角色有正确的认识。师范生角色能力的自我培养 ,主要是明确教师角色的特点 ,明确教师角色的职责 ,并通过角色学习 ,强化角色意识、进入角色、角色模拟 ,来提高角色能力     

论足球意识的能力与培养

一、足球意识的作用足球意识是足球运动的重要组成部分,从心理学的角度看,意识是客观世界在人脑中的反映,是感觉、思维等多种心理过程的总和,是人的心理的最高反映形式。足球意识则是意识与足球运动最完美的结合,它附着在比赛的每一项技术和战术中,它支配和影响技、战术的运用和发展。因此,足球意识既是技、战术运用的先导,又是驾驭比赛的灵魂。足球意识有着能动的特点和思维的特点,对错综复杂的比赛情况和信号,是经过了大脑的思维、分析、判断后作出新的抉择,这才使技、战术的运用,适应和突破场上情况的变化而显示其创造性。二…     

论原始社会权力意识的形成

本文应用历史学、心理学、社会学等学科知识从不同角度来探讨原始社会权力意识的形成原因,不仅肯定生产力发展的根本作用,而且从心理和思想观念等方面多层次论述各种要素之间相互作用并最终导致权力意识产生的过程.     

青少年网球运动员战术意识的形成与培养

从运动心理学角度对网球战术意识形成的过程进行逐层、深入细致的分析,并结合青少年网球运动员在战术意识培养上的特点,提出战术意识形成与培养的关键点,提炼出培养青少年网球运动战术意识的最终目标,即＂无意识＂、＂下意识＂状态下对比赛中战术运用的正确反映。     

论尤金·奥尼尔悲剧意识的形成

结合奥尼尔几部重要作品,探索奥尼尔悲剧意识的形成过程。通过对当时资本主义社会文化的影响、古希腊悲剧到莎士比亚悲剧的伟大传统、西方现代哲学、现代心理学,以及家庭和个人早期苦难的生活经历等几个方面的研究,认为：在《送冰的人来了》和《月照不幸人》中,他否定了宗教对人类的拯救功能;《悲悼》体现了古希腊悲剧中命运锁链之罪与罚的情结;《榆树下的欲望》的恋母情结;《悲悼》中的恋父情结;《长夜漫漫路迢迢》中家庭生活的悲剧。     

论梭罗环境意识的形成

享利·大卫·梭罗是 19世纪美国超验主义文学家和自然保护主义思想家。他对自然的理解 ,他的环境意识 ,在美国文学史上是史无前例的。他的作品所反映的思想超越了他的时代而未得到同时代人的认可。 2 0世纪下半叶 ,梭罗被重新发现 ,他的思想已经成为环境意识形态的一个重要来源。