以岗位能力为导向的钢筋混凝土结构课程整体设计

根据高职教育培养目标和培养规格具有很强的职业定向性和岗位针对性的特点，以岗位能力为导向，以真实的工程项目为载体，按照能力目标要求分解工作任务，分解重构教学内容，构建基于工作过程的工学结合的课程框架，将工程实践基本技能训练贯彻到钢筋混凝凝土结构课程教学的全过程。     

国际经济学课程教学的问题及改进措施

结合国际经济学的学科特点，发现教学过程存在的问题，在师资力量、课程特点、课程内容、学时和教材等方面探讨改进课程教学质量的措施，对提高学生运用基本理论分析和解决实际问题的能力、使之成为符合专业培养目标要求的合格人才具有重要的意义。     

“大土木”背景下道路与铁道工程课程群建设

针对当前“大土木”工程专业宽专业口径和基本培养并重的特点，结合道路与铁道工程专业教学所存在的问题，以大平台+小模块体系为思路，从课程体系改革、新技术新理论应用、高水平教材建设、立体化教学资源建设以及教学团队建设入手，优化与实践道路与铁道工程课程群，以适应“大土木”背景下的专业课程教学。     

电子商务专业《市场调查与需求分析》教学内容体系设计

本文以高职院校电子商务专业开设《市场调查与需求分析》课程为例，根据职业岗位对电商专业人才的要求，通过分析职业岗位的典型工作任务，并根据完成典型工作任务所需的职业能力，按照完成项目任务所需理论知识，设计出“737教学内容体系”结构及评价方式。     

技工学校电子技术基础课程教学研究

在多年的电子技术基础课程教学中，电子技术基础课程一直注重于学生的创新精神和实践能力的培养，为适应职业变化和后续专业课程的学习打基础。本文根据高等教育教学改革的基本思想上，并结合现代人才培养的基本要求，对电子技术基础课程的柔性化教学模式进行了比较深入的探讨。     

独立学院大学数学系列课程实践性教学探析

独立学院以培养应用型、复合型、创新型人才为办学目标，注重对学生创新意识和实践能力的培养，而实践性教学正是高等院校培养应用型本科人才的重要途径。本文探讨了在独立学院大学数学系列课程中开展实践性教学的积极意义，并结合独立学院的办学特点，对大学数学教学中实施实践性教学改革的基本环节和开展实践性教学的具体形式提出了一些建议。     

基于创业团队的项目教学设计--发动机电控技术课程改革

随着教学改革的不断深入，《发动机电控技术》也进行了探索，文章主要对发动机电控技术课程结合系创业团队的项目教学实施过程进行阐述。《发动机电控技术》是汽车检测与维修技术专业的一门专业必修课。开设本课程的目的是使学生全面掌握汽车发动机电控系统的基本理论，以理论为基础，结合应用实际，可以针对不同的故障进行分析、判断及故障排除；了解目前汽车发动机电子控制技术发展概况；掌握车用汽油机电子控制技术的基本组成、主要元件的结构特点、工作原理和常见故障诊断检修方法。     

塑料挤出成型课程教学改革探讨

塑料挤出成型是高分子材料应用技术专业与威海地区相关企业共同开发的一门具有工学结合特色的专业核心课程。根据学科发展趋势和人才培养要求，结合塑料挤出成型课程特点，本文从该课程专业地位入手，探讨了塑料挤出成型课程设计思路、教学内容的调整与优化、教学手段、教学方法改革的思路。通过教学改革，激发学生学习兴趣，提高了教学质量，使课程教学更好地适应人才培养和可持续性发展的要求。     

高职《综合布线技术》课程项目化教学方案设计

《综合布线技术》课程是计算机网络技术专业进行岗位能力培养的一门工学结合的职业基础核心课程，本课程针对计算机行业人才需求组织教学内容，以“理论与实践一体化”为指导思想，按照工作过程设计教学环节，为网络行业岗位需求提供基本职业能力，为培养高素质技能型专门人才提供必备的基础保障。     

《平面图像处理》网络课程的设计与构建

21世纪,终身学习被看作人们工作和生活的必要条件。在线的网络课程常常可以适应学生的生活方式和工作,为那些积极投入、主动学习的学生提供有利条件。大多数网络课程采取的自主学习模式,为有各自学习方式和学习进度的学生所喜爱。本文结合《平面图像处理》课程的专业特点和现代课程教学理论,论述了该网络课程在教学策略、教学评价、网络支撑环境等方面的设计思想和构建方法。     

教学型本科院校网络营销课程分类实践教学改革研究

在国内外高校的网络营销常规教学中，如何将分类教学与针对两个不同专业的性质和教学特点的实践教学结合起来，使该课程教学目标最终符合现今社会各行各业对大学生专业素质的要求，已成为必然。笔者以许昌学院为例，着重研究教学型本科院校《网络营销》课程的分类实践教学模式，对促进教学型本科院校以应用性为目标的课程教学改革和促进网络营销课程教学水平提高有着重要的理论和实践意义。     

创业导向的医疗器械市场调研课程教学改革探索

医疗器械市场调研课程将市场调研技术与医疗器械行业特色紧密结合,是医疗器械营销专业的核心课程,主要培养学生理解并具备医疗器械行业市场调查意识、市场调查方法、数据处理与资料综合处理、报告撰写以及高效报告市场调研的能力.该课程的教学方法改革,主要是以创新创业为导向,通过创新课程教学目标、贯彻“教学做”一体化的教学方法设计、加强校企合作,创立以公司运作模式为主线的教学体系,加强高职学生具有科学的创业意识,使其对创业项目能科学调研与科学决策.     

加强实践教学改革培养优秀调研人才——以市场调查课程实践为例

市场调查课程实践教学的有效开展,应立足于课程的培养目标,把握社会需求,细分市场调查应用领域,加强过程控制,构建一体化的实践教学体系等方面进行教学内容和管理上进行改革,以培养社会所需的优秀调研人才.     

PBL 教学法在护理专业临床营养学教学中的应用探讨

PBL作为一种全新教学模式，倍受中外医学院推崇、学习并采用。PBL主要以学生为主体，从激发学生学习兴趣的角度出发，从根本上增强学生理解程度，帮助其增加记忆。本文从临床营养学基本课程特点切入，结合PBL相关教学优势，对护理本科专业临床营养学的教学方法进行深入讨论，以期相关领域的研究提供有价值的参考，力争为PBL 教学在临床营养学教学拓展略显绵薄之力。     

课程思政教育在护理学专业课中的设计与实践——以《内科护理学》为例

通过对内科护理学课程思政总体设计,深入挖掘护理课程中的德育因素,在护理专业教学过程渗透蕴含的职业素养、人文精神、专业价值、家国情怀等思政元素,同时结合专业特点开展课程实践工作,将思政内容融入到日常教学内容中,使教师教学过程做到思政元素与专业技能完美融入,使课程教学与职业情感教育结合、课程教学与创新的精神结合、课程教学与评判性思维培养结合、线上思政教育与线下课堂教育结合,凝聚学生的价值认同。从而为护理学专业课程思政的构建提供思路与方法。     

工业设计专业《产品设计程序与方法》课程思政教学设计与实施

工业设计专业是实践应用性较强的工科专业,在课程建设中要结合专业特点中的应用需求,本文以东莞理工学院工业设计专业的《产品设计程序与方法》课程为例,从课程特点出发,探讨全设计周期环节与课程思政点的融合方式,并进一步实践设计类专业课程的课程思政规划路径,结合课程学情,重点强调结合课程环节开展课程思政点的融入,体现多路径思政教学,提升“课程思政”中全员育人的教学设计与实施。     

高职院校经济数学教学方法改革与探索

笔者分析高职院校经济数学教学过程中存在的问题，结合高职高专各专业对数学的基本要求及学生的特点，提出经济数学课程教学方法的改革思路，包括改革教学内容、教学方式和考核形式等。     

初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式分析

随着初中历史教学课程改革的推进,探究性教学越来越被关注,教学实践也证明了传统的初中历史教学方法已经不适应新的初中历史课程标准。新的历史课程标准要求初中历史教学将社会生活与历史常识作为基本的研究领域,与培养学生的人文素养为目标。新的课程改革要坚持以学生的发展为首要目的,注重对学生探究精神和创新精神的培养。本文将针对初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式进行初步的分析。     

一流课程建设下大学英语有机课堂构建研究

《一流本科课程建设的实施意见》的颁布是为了在未来实现国家要求的高质量大学课程的总要求、目标和内容。笔者在本文中,运用信息化技术和结合大学英语学科的特点,以OBE和POA教学理念为导向,将该教学模式付诸实践,在实际教学中探讨大学英语有机课堂三步五环节的构建,以有机课堂的实施来实现一流课程的构建,总结该模式的优点和不足,以及如何改进。     

“双非”高校《数字图像处理》课程内容优化探索

“数字图像处理”内容多而杂、理论和实践兼备的特点决定了课程的开设都存在课时不足的问题。本文结合笔者自身行业工作经历和多年该课程的教学实践经验,从“双非”高校中开设此课程所面临的矛盾和困难开始探讨,指出“工程认证”背景下“数字图像处理”课改的关键是课程内容的精简化。秉承“授之以渔”的教学理念,提出精简后的内容需满足三点要求：(1)课程间的联系;(2)课程内各章节的联系;(3)讲解典型图像处理全流程案例。给出了笔者自身教学实例,并对照此三点要求进行了分析,指出了此三种要求的重要性、必要性和合理性。