宏观经济统计中天然的思政元素

<正>引言立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措。教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，落实立德树人根本任务必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，把思想政治教育贯穿人才培养体系，发挥好每门课程的育人作用。     

本科《计量经济学》课程教学的几点建议

1998年7月,教育部高等学校经济学学科教学指导委员会成立,在一次会议上讨论并通过了确定高等学校经济学类各专业的8门共同核心课程,其中就包括"计量经济学",在这之前只是少数院校才开设此课程.目前,计量经济学作为一门课程,在我国部分高校的经济学科、管理学科等相关专业中开设已有20余年的历史,逐渐得到了教育界的重视.……     

文科背景下计量经济学课程建设与教学改实践

早在1998年的我国教育部高等学校经济学学科教学指导委员会第一次会议上，就已经确定了《计量经济学》为高等学校经济学门类各专业的8门共同核心课程之一。研究文科背景下，计量经济学课程建设与教学改革实践势在必行。     

《计量经济学》本科教材：问题与改革

《计量经济学》是高等学校经济类本科专业的8门核心课程之一。本文指出了当前教材 中普遍存在的问题并针对这些问题提出了《计量经济学》本科教材改革的若干建议。     

基层党组织推进统计学专业课程思政的探索和实践

<正>习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。发挥基层党组织政治功能和组织育人功能，推进课程思政建设，是新时代落实立德树人根本任务的客观要求，也是建设教育强国、提升教师教学能力和教育效果的现实需要。近年来，对外经济贸易大学统计学院积极探索推进课程思政建设的有效途径，充分发挥教师党支部组织育人功能，取得了显著成效。     

关于改进《计量经济学》课程本科教学的思考

关于改进《计量经济学》课程本科教学的思考厦门大学曾五一计量经济学是一门以一定的经济理论为前提，根据实际统计资料，运用数学和统计学的方法，研究社会经济现象的数量联系和变动规律的经济学科。随着经济理论的发展、统计资料的健全和电子计算机技术的提高，经济计量...     

国学课程的德育功能与实施策略

传统意义上的国学就是以儒家文化为内核,兼顾诸子百家,包含了中华优秀传统文化的基本精髓。就内容而言,包括经学、史学、文学等,是高校文化传承的重要内核。“课程思政”是将思想政治教育融入人才培养体系,实现全方位育人、全面提高人才素养的重要渠道。高校多数课程都兼具知识传授、培养能力、思政教育等多重功能,是引导学生形塑正确价值观、道德观的重要载体。     

防控大学生网络违法犯罪与思政课教学的融合

近两年不少大学生参与并卷入帮助信息网络犯罪活动罪等网络犯罪率攀升,高校思政教育和法治教育形式显得陈旧,无法与时俱进有效预防大学生新型网络犯罪。需要改革高校思政课教学方式,开辟网络法规思政课专题,采取检校合作、真实案例现身说法,利用公众号多媒体专栏,以及专门开设网络素养教育课程等,有效带动大学生心理健康教育、家庭网络素养教育等方式,提升大学生思想政治水平和法律素养,有效预防大学生网络违法犯罪。     

高校经济管理类专业应加强《国民经济核算原理》的教学

近十几年来,随着高等教育的改革和发展,我国高等院 校财经类和工商管理专业不断调整课程体系,改革课程内 容。主要表现就是全国经济学和工商管理类教学指导委员会 讨论通过、教育部批准设立必修课程。其中经济学类各专业 的核心课程共8门:政治经济学、西方经济学、计量经济学、 国际经济学、货币银行学、财政学、会计学、统计学;工商管理 类各专业的核心课程共9门:微观经济学、宏观经济学、管理 学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销、经 济法。这一方案的实施,使财经类和管理类各专业课程结构日 趋合理、课程内容不断充实,满足了这两类专业学生培养标准 的基本要求。纵观这一核心课程体系和笔者对各院校在此基 础上开设的其他课程的了解,《国民经济核算原理》作为一门分 析工具性质的课程却没有给予足够的重视,本文拟就在上述 两类专业开设这一课程的必要性谈一些粗浅的看法。     

如何认识《计量经济学》作为经济学专业核心课程的地位

本文论述了《计量经济学》作为经济学专业核心课程的重要性,指出计量经济学是经济学的重要组成部分,以及在教学过程中应注意的问题。     

计量经济学的经济学特性

计量经济学在我国的推广与应用,对我国经济学的定量化研究做出了重要贡献,也在中国经济学界受到了越来越多的关注。作为一门由经济学、统计学和数学相结合而成的交叉学科(或边缘学科)与数学、数理经济学、数理统计学以及经济统计学之间有着密切的联系,但又存在本质区别。为了消除一些认识上的误区,很有必要强调计量经济学是一门经济学科。基于分析和认识其经济学的特性,本文认为:计量经济学是数理统计方法在经济学领域的发展与创新,计量经济学运用统计学的分析方法推动了经济学的实用化。而对计量经济学有关计量模型建立过程中存在的一些问题有待进一步解决。     

计量经济学教学与研究能力的培养

作为高等学校经济与管理类专业学生必修的专业基础课程,计量经济学在经济管理类本科教学中的地位越来越重要。计量经济学教学可以分为理论方法和应用方面的教学,理论与方法的教学侧重于数学证明     

微观计量经济学中的实验设计法——期望“计量经济（学）设计与分析”的出现

 摘　　要:本文论述了实验设计思想在微观计量经济分析中的重要作用。从实验设计三大原理局部控制、随机化和重复出发，重新诠释微观计量经济学（特别是“因果链”分析）中有关方法论的问题，预期实验经济学和微观计量经济学将通过实验设计的思想方法而互相促进，并期望“计量经济（学）设计与分析”一类读物的出现。     

对《计量经济学》课程建设的若干思考

对经济问题作定量分析越来越受人们重视,《计量经济学》已成为我国经济管理类各专业最受关注,最受欢迎的课程之一。本文针对当前《计量经济学》课程存在的主要问题提出改革的思路。     

经管类本科计量经济学教学中存在的问题及解决方法

在我国,教育部于1998年将计量经济学列为经济类八门核心课程之一。但是计量经济学一直是个教学难点,老师难教,学生难学,缺乏兴趣,教学效果不理想。本文首先分析目前计量经济学教学中面临的几个主要问题,针对这些问题,本文进一步分析了相应的解决方法。     

浅析本科《计量经济学》教学中存在的几个问题

现在计量经济学是高等学校经济学门类各个专业的核心课程之一,这对我国经济学人才的培养质量有极其重要的影响。不容置疑,我国的经济学能够成为指导经济发展的科学,重要的一项内容就是要学习现代西方经济学先进的研究分析方法,其中学习、研究、发     

计量经济学的时代

计量经济学是当代经济学研究的主流方法论,其实证能力与科学性,使该类课程成为经济学中最权威的学习内容。其设计、估算、检验及使用模型的逻辑过程,融合了经济思想、现实观察、实证方法和统计软件的使用与编程等各方面的知识和能力。掌握相关知识是成为当代经济学家的基本素质要求。     

经济统计学的现状和出路

改革开放以来,在统计学的变革过程中,经济统计学却一直没能建立起系统的、符合逻辑、符合新的统计思想的知识体系,在高校教学中逐步淹没在其他课程中.没有处理好与国民经济核算体系和计量经济学之间的关系,盲目追随数学是主要原因.借鉴发达国家和国际组织经验,构建起符合中国国情的经济统计分析知识体系,重视经济统计指标的研究,才是经济统计学生存与发展的出路.     

关于统计预测与决策课程分设的构想

一、统计预测与决策课程教学的现状与问题 与其他大学统计专业一样,湖南大学统计学系统计专业本科共有六门统计专业主干课,包括:统计学原理、数理统计学、计量经济学、国民经济统计学、抽样调查理论与方法、统计预测与决策。统计预测与决策课程设计为4学分,72课时。它是统计专业本科一门重要的统计理论与统计方法技术课,主要讲授统计预测与决策的基本理论、方法和技术,这门课程的方法技术部分包括统计预测与统计决策两部分。     

基于网上资源利用的教学改革实践研究——《图表与数据分析》课程网上资源利用教改分析

目前我国高等教育领域,正在逐步运用现代化信息技术来促进高等教育的改革与创新,核心是形成一种全新的教育形态即信息化教育。信息化教育具有数字化、网络化、智能化和多媒化的特点,正是这一特点为统计信息化教育提供强大的技术平台,有力地支持统计教育改革与创新,促进统计教育发展。本项研究对信息时代统计教学模式进行初步探索及尝试。一、《图表与数据分析》课程研究内容的整合与深化图表与数据分析是经济与管理学科领域内的一门应用性科学。它是利用经济理论(反映在经济计量模型中)、经济现象(由大量的经济数据所概括)、统计方法(对经济…