浅谈中职美术的审美教育

我在职业高中从事了十余年的美术教学工作，常常在思考职高美术如何教。普高学习素描、色彩,升学到高等艺术院校。职高生绝大部分是直接面对就业，学生入学时文化、专业基础都比较差，认为学了美术对就业也没有任何帮助；此外，学校在教学中往往只重视专业技能的传授，也相应的影响了职高美术教育的质量。职高美术应帮助学生树立健康的审美情趣，养成对自然美、社会美、科学美和艺术美一定的想象力、感受力和鉴赏力。     

生活化场景在职高美术中的作用分析

在职高美术教学中，为了更好地提升职高学生的美术鉴赏能力，在全面探索生活化教学场景运用的基础上，通过创设良好的生活化教学模式，让学生在广阔的自然天地与生活场景中感受到美术创作的力量。并结合课堂教学效果的优化，将创造性技术应用到整个课程教学之中，提高职高学生美术创作的热情。本文旨在围绕高职美术教学中生活化场景创作的重要意义，阐述当前职高美术教学中存在的一些问题，从多方面探讨适应职高美术教学的生活化场景教学与应用，提高职高学生美术创作的整体运用水平。     

职高语文疏离生活的教学现状及反思

职高学生往往重专业轻语文,学习兴趣不浓,语文的听说读写能力都比较差,在就业后问题更为凸显。要解决这一问题,实行生活化教学是一个行之有效的办法,是职高语文教学发展的必然趋势。本文从职高语文教学生活化的科学性、必要性和实施策略几个方面进行了分析,论证了该教学方式的可行性和重要意义。     

职高语文疏离生活的教学现状及反思

职高学生往往重专业轻语文,学习兴趣不浓,语文的听说读写能力都比较差,在就业后问题更为凸显.要解决这一问题,实行生活化教学是一个行之有效的办法,是职高语文教学发展的必然趋势.本文从职高语文教学生活化的科学性、必要性和实施策略几个方面进行了分析,论证了该教学方式的可行性和重要意义.     

从新课程标准看职业高中数学课程改革

目前我国职业高中毕业生面临就业和升学二重任务,而教学是职高课程中极其重要的一门基础学科,可见职高数学教育不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的技能型劳动者,同时也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础.文章从新课程标准角度谈了一些数学课程改革的教学理念.     

浅谈职高英语创造性教学的实施

职高教学全面体现学生的就业需求,培养学生综合的英语表达素质,就迫切需要重视培养学生的创新意识和实践能力。二十世纪九十年代以来,知识经济兴起并迅速发展的实践表明:能否不断创新是知识经济最关键的问题。职高英语教学,在创造性     

职高学生美术学习有效性评价探索

做好职高学生美术学习有效性评价,首要的是要正视当前职高学生美术评价中存在的一些问题。在此基础上,在评价中要做到评价的最优化,提倡多主体、多方法的评价,注重评价与学习结果的并重等评价方式上采取一些积极的措施。     

从新课程标准看职业高中数学课程改革

目前我国职业高中毕业生面临就业和升学二重任务,而数学是职高课程中极其重要的一门基础学科,可见职高数学教育不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的技能型劳动者,同时也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础。文章从新课程标准角度谈了一些数学课程改革的教学理念。     

浅谈职高英语创造性教学的实施

职高教学全面体现学生的就业需求,培养学生综合的英语表达素质,就迫切需要重视培养学生的创新意识和实践能力.     

浅谈职高语文教学方式的生活拓展

职高语文教学应坚持在教学中体现“以市场为导向,以就业为目标”的办学指导方针.要想有效提升职高学生的语文素养.教师就必须加强职高语文教学内容的实用性,从语文教学中挖掘生活的元素,变知识语文为素质语文,变固化语文为生活语文,体现鲜明的职教特色,利于培养适应社会需要的合格职高生     

职高语文教学初探

要提高职高学生全面素质、综合职业技能和适应职业变化的能力,职高语文教学改革已迫在眉睫,势在必行了。一、职高语文教学现状分析长期以来,在职业学校中,不论什么专业,使用一个语文版本,教师基本上也是采用雷同普教的方法进行教学。无论是教,还是学,基本上没有脱离应试教学。教师被动教,学生被动学。何来学习语文的积极性呢?职高学生作文大多依然错字连篇,     

关于职高数学教学的几点思考

职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节。选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学教材改革亟待解决的问题之一。     

关于职高数学教学的几点思考

职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节.选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学教材改革亟待解决的问题之一.     

浅谈职业高中的数学教学

正随着我国全面建设小康社会,推进现代化步伐建设的加快,生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才欠缺问题十分突出。职业教育的重要性得到进一步的显现,同时也得到了国家和社会的大力重视,职业教育的春天已经到来。职业教育和普通教育存在很大的区别,职业教育以就业为导向,职业高中数学课作为一门工具课是为专业课服务的。但学生数学基础差,对数学缺乏兴趣,这为教学带来了一定的困难。如何让学生能够更好的适应职高数学的学习?笔者在此谈一下自己的体会。1灵活使用教材,针对不同专业制定教学大纲职高学生所学专业不同,所需知识在广度和深度上就有所差别,在教学过程中,应充分寻找数学与专业之间的联系,     

合理应用美术欣赏 提高学生审美素养

美术课在中学是一门提高人文素养的基础文化课,是对学生进行审美教育的重要途径.其中,美术教学中的美术欣赏,可以使学生开阔眼界、陶冶情操、获得审美经验、传承美术文化、提高鉴赏能力.同时又有助于丰富美术课的内涵,加强美术课堂的直观性、启发性,艺术性,使学生对于一些美术基础知识、基本技能以及美术作品的材质、形式和内容有更深入的认识和理解,而且通过欣赏相关美术作品,对学生动手实践有非常重要的指导作用.在多年的美术教学中,我从以下三个方面入手,"合理一应用美术欣赏,带动学生愉快而有兴趣的学习美术.     

浅析从职校学生心理入手提高数学课堂学习效率

在课堂教学中,探索学生心理是提高课堂效率的关键,也是培养学生良好品质的重要途径。尤其是职高学生的学习心理,构建符合其自身发展规律的教学方式,提高对数学学习的信心显得十分重要。在课堂教学中,针对职高学生的心理特征,构建高效率的数学课堂,对减轻学生的学习负担,激发学生内在的学习动力,具有十分重要的现实意义。同时,对学生良好心理品质的形成也有着很大的帮助。     

如何进行现代职高英语教学

职高英语教学是职高课程教学中的一大难题.传统的教学模式制约了学生英语学习的发展.在新课改的指导下,利用现代化教学手段,把握时代脉搏,能更好地促进职高英语教学.     

浅析从职校学生心理入手提高数学课堂学习效率

在课堂教学中,探索学生心理是提高课堂效率的关键,也是培养学生良好品质的重要途径。尤其是职高学生的学习心理,构建符合其自身发展规律的教学方式,提高对数学学习的信心显得十分重要。在课堂教学中,针对职高学生的心理特征,构建高效率的数学课堂,对减轻学生的学习负担,激发学生内在的学习动力,具有十分重要的现实意义。同时,对学生良好心理品质的形成也有着很大的帮助。     

任务教学、合作学习与同伴反馈在中职英语教学中的应用及反思

在课程改革的大背景下,很多新颖有效的教学方法和评价方式也在不断为职高教学所借鉴。在学生基础薄弱、学习能力参差不齐的中职学校,优势互补、彼此协助的合作学习可使职高课堂高效而活跃,而以学生为主体的同伴反馈模式也在吸引着不同层次的学生参与到课堂中来。本文将以一节阅读理解课作为案例,重新回顾当初的设计思路、课前分析和教学过程,探讨任务教学、合作学习、同伴反馈的理念在实际教学中的应用,并提出改善办法。     

职高语文教学中怎样培养学生的创新精神

在职高语文教学中培养学生创新精神,是教学大纲的要求。语文课程标准也指出“要培养学生主动地发现问题和探索问题的能力”、“勇于创新的精神”。在教学实践中,笔者做了以下探索。