外语教学自主学习新理念刍议

本文介绍了外语学习者自主学习的概念和自主学习的相关要素并从自主学习的教学模式、角色定位、能力开发及建立自主学习中心方面阐述了外语教学自主学习这一新的理念。     

教师在大学英语自主学习模式中的作用

构建大学英语自主学习模式,培养学习者的自主学习能力,已成为外语教学界的共识.大学生英语自主学习能力的养成,离不开教师的指导和协助.教师应从自主学习的各个环节入手,逐步提高学习者的英语自主学习能力.     

大学生英语自主学习能力研究

从自主学习的概念出发,对大学生英语自主学习能力的概念做出界定,给出大学生英语自主学习能力要素模型,着重论述影响大学生英语自主学习能力的诸多因素,指出教师在培养大学生英语自主学习能力方面起主导作用。     

深化大学英语教学改革培养学生自主学习能力

本文围绕英语学习者自主的特点、影响因素、自发意识等方面,并从我国大学外语教育实际出发,按照外语学科的特点,以外语实际能力和外语学习的社会性为自主学习的基础论点,论述怎样在大学英语教学中培养学生的自主学习能力,以促进学生英语学习自主能力的提高,帮助学生逐步实现从依赖学习到自主学习的过渡。     

英语教学中自主合作学习的实践探析

自主合作在学生学习中发挥着不可忽略的作用,因此加强自主合作学习的教学是时代对英语教育提出的要求。在此从自主合作学习教学的原则、步骤、注意问题等方面对英语教学中的自主合作学习进行了详细的阐述,有利于英语教学中自主合作学习的实践。     

大学生英语自主学习能力调查分析及培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础;通过调查问卷,分析了大学生英语自主学习现状;针对存在的问题,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略.认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养.     

谈思想政治课自主学习的价值

自主学习是未来学校学生学习的主要学习方式.国内外学者对自主学习的价值非常重视.因此本文从思想政治课自主学习的社会发展价值和个体发展价值两方面论述思想政治课自主学习的重要性.     

建立高职英语自主学习中心的探究

学习环境是自主学习的一大前提条件,而自主学习中心则是为了营造最佳自主学习环境应运而生的。由于我国高职外语教师普遍人手不足,学习者课后时间充裕,缺乏学习策略等原因,建立一个适合高职学习者自主学习的英语自主学习中心非常必要。本文从自主学习中心的不同类型出发,探讨了适合高职英语自主学习的中心模式,基本条件,人员配备,活动内容及测试评估,希为今后建成真正的高职英语自主学习中心提供一定的理论借鉴和参考。     

促进大学生自主学习的有效策略研究

知识经济时代,促进大学生自主学习有着十分重要的意义。高校要从强化教育者和大学生对自主学习重要性的认识出发,引导大学生树立与人的素质全面发展相适应的学习目标,在加强科技知识技能自主学习培养的同时,突出品德自主学习的引导,同时采取以生涯规划教育和指导为重点,多渠道并进的方式来促进大学生自主学习。     

高校外语教师在自主学习过程中的作用研究

发展学生自主学习能力是教育研究的热点和学校教育改革的重要目标。传统的外语教学转变为“自主学习”的教学,这要求教师对自己的角色和作用重新定位,尽量减少对学生的控制。从自主学习环境的营造者和自主学习能力的培养者两个方面对自主学习过程进行分析,以探讨教师在学生自主学习中的重要作用。     

浅谈外语教学中学习自主性的培养

学习自主性是近 2 0年来外语教学界关注的焦点。学习自主性有它自身的定义界定。现代教育目标、学生个体认知差异、人文主义学习理论等都体现了培养学生学习自主性的必要性和重要性。在外语教学中可从学习者需求分析、教师支持、资源利用等方面培养学生的学习自主性。     

网络英语课程与英语学习者自主期望

随着知识经济的不断发展,新兴的网络教育课程发展迅速,并快速渗透到教育的各个领域和层次,英语也不例外.英语学习网站,英语在线资源和英语网络课程比比皆是.本文试图以建构主义理论、人本主义理论和克拉申的语言输入假说为理论依据,并结合二语习得的特点和语言教学的特点,阐述在基于网络的英语课程设计中,如何满足学习者自主学习的期望,为学习者创造具有建构性特征和人文关怀的学习环境,以确保网络英语课程的教学质量.     

促进农户采用环境友好技术的制度安排与选择分析

可持续发展是中国农业和农村经济发展的基本目标之一,农户是否采用环境友好技术则是实现这一目标的关键一环。文章从分享环境友好技术进步预期收益、降低环境友好技术进步预期成本和风险两个方面分析了促进农户采用环境友好技术的制度安排。并分析了中国现行的相关制度对农户采用环境友好技术行为的影响,指出现行制度在很多方面对农户采用环境友好技术不具有激励作用,应该进行改进以提高农户收益,降低采用环境友好技术的成本和风险。制度改革的内容主要包括:(1)建立规范的农地流转制度,提高环境友好技术采用的规模经济效益;(2)实施亲环境农业直接支付政策,支持鼓励农户采用环境友好技术;(3)促进农民经济组织健康发展,为农户采用环境友好技术提供组织保障;(4)建立健全农业技术服务与支持体系,为农户提供优质的环境友好技术服务。     

任务教学法在高职英语口语教学中的应用

针对高职学生缺乏主体意识,英语口语整体水平偏低的问题,在高职英语口语中采用了任务教学法进行研究,分析了任务教学法在应用过程中存在的问题,并提出了旨在提高高职学生口语交际能力的几点注意事项,结果表明：任务教学法可以提高高职学生英语口语的学习兴趣,从而提高其英语口语能力。     

非英语专业新生英语自主学习状况的调查与分析

自主学习能力的培养是大学英语教学过程中一个不可缺少的环节。依据自主学习理论,从大学英语教学的角度,在问卷调查的基础上对我校非英语专业新生的英语自主学习现状进行分析,并提出培养其英语自主学习意识及能力的一些可行性措施。     

关于民族区域自治法修改和实施的几个问题

文章紧扣中国政治发展和西部大开发的宏观背景,密切联系民族地区经济和社会发展状况,阐述了新世纪初民族区域白治法修改的目标和重点,并从法律宣传、法规配套和法制监督等方面提出了当前贯彻实施民族区域自治法的具体对策、建议。     

中华民族的伟大复兴——中国共产党民族理论与民族政策的理论性与实践性

中国的民族事务是关系中国共产党和国家全局的重大事务。在世界范围内,没有任何一个国家的执政党肩负着13.7亿人口实现共同发展、共同繁荣的现代化重任。同时,也没有任何一个国家,像中国这样面对着消除民族问题"历史遗产"的复杂形势、面对着解决民族问题现实因素的繁重任务。中国共产党根据马克思主义的民族理论的基本原理,与中国统一的多民族国家实际相结合,确立和实行了解决民族问题的基本政治制度——民族区域自治,制定了一整套以制度、法律、政策构成的,立足于真正平等基础上的,涉及政治、经济、文化、社会生活诸方面的民族政策体系,有力地维护了各民族人民的平等权利,为维护国家统一、民族团结、各民族共同繁荣发展提供了切实保障,为实现中华民族伟大复兴保驾护航。坚持和完善这套民族政策体系,是中国解决民族问题的理论和实践必须高度重视的任务。     

元认知与学生学习的指导

元认知是学习者对自己学习的心理活动的认识与调节,即人在学习中的自我意识与自我调节。学生元认知水平如何是影响其学习成效的一个重要因素。作为教师,在教学中要加强对学生学习的指导,有目的、有意识地培养和训练学生的元认知能力,使学生学会学习,学有成效。     

论情感因素对英语学习者口头交际的影响

本文利用问卷调查和定量分析的方法研究了自尊心、焦虑、冒险心、移情、抑制和性格的内外向对英语学习者口头交际的影响，指出情感因素对语言学习的效果起着举足轻重的作用，并在此基础上提出了一些促进教学的建议。     

给分权划底线,为创新设边界——地方政府创新的法律环境探讨

美国界定联邦与州政府、州与地方政府关系的几个重要法案,对于更好地建设当代中国中央与地方关系、政府与公民关系有着一定的借鉴意义.美国联邦宪法中对州政府要求的互惠条款和不得作为条款,界定了州与州之间的关系和联邦对州的绝对控制权;在特殊情况下的授权和应急法案,给了政府官员和职能部门在危机事件发生时必要的自由裁量和应急权力;宪法对公民权的界定和保护,确立了包括联邦和地方各级政府行政权力的边界.在州法层面,迪龙法和地方管理特许权法一张一弛,既确定了州政府对地方政府的绝对领导权,又给了地方政府发挥自主能动性的巨大空间.这些法案是集权和分权的底线、政府创新的边界,它们既维护了上级政府的领导权,保护了公民的基本权利,又给予地方相当的自主管理权和发展空间.