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1.
黄子亮 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》1999,(4)
本文论述了邓小平教育理论对我国民族高等教育事业发展的重要意义。文章指出,邓小平教育理论不仅为我国民族高等教育的实践指明了方向,而且对于民族高等教育体制改革的深化和推动我国民族高等教育的蓬勃发展,都具有重要的理论和现实意义。 相似文献
2.
四川高等教育事业的改革和发展,既是体现邓小平教育理论的具体实践,又是落实邓小平教育理论的丰硕成果。我们仍然必须以邓小平教育理论为指导,才能克服当前我们面临的困难,完成四川高等教育进一步改革和发展的艰巨任务 相似文献
3.
刘惠珍 《广西大学学报(社会科学版)》1997,(6)
邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分，是对毛泽东教育思想的继承和发展。本文从三个方面论述：第一，邓小平教育理论对整顿教育的重要作用；第二，邓小平教育理论对丰富、发展党的教育方针的伟大贡献；第三，学习邓小平教育理论的重要意义。文中特别指出，邓小平同志的“三个面向”、“四有”新人等理论，是对马克思主义教育理论的新发展。 相似文献
4.
鄯成武 《辽宁工学院学报(社会科学版)》1999,(2)
邓小平教育思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想的教育原理，形成了社会主义初级阶段促进教育改革与发展的一系列思想观点。从这些思想观点出发，准确把握邓小平教育思想的本质特征，对高等教育的改革与发展具有重要的指导意义 相似文献
5.
林晓梅 《南通工学院学报(社会科学版)》2000,16(3):66-67,73
邓小平教育理论是经过二十年来我国教育改革和发展的实践所检验的真理。这一理论以其完备的科学体系及其对实践所具有的重要指导意义。成为马克思主义教育理论在当代的新发展。深刻理解邓小平教育理论的“精髓”,坚持以科学的态度学习和实践这一理论,勇于以创新的精神丰富和发展这一理论,对于正确指导我国高等教育的改革和发展具有极其重要的意义。 相似文献
6.
邓小平提出的教育的三个面向是新时期高教改革和发展的指导方针，其核心是面向现代化。本文从高等教育的本质特征和发展规律、高等教育与生产力相互作用的规律和高等教育与政治经济相互作用的内在规律三个方面论述了高等教育面向现代化的理论基础，指出了高等教育必须面向现代化，也只有面向现代化才能使自身得以不断发展。 相似文献
7.
邓小平教育思想是在探索如何巩固、发展和建设社会主义过程中形成和发展的,是建设有 中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是制定新时期教育战略、方针 和政策的理论依据。邓小平对教育的论述,都是从理论高度、战略全局并以事业成败为其依据和出发点,对指导建设有中国特色的社会主义高等教育体系有着极其重要的理论意义和现实意义 一、“实现现代化的基础在教育”的思想,指明了高等教育在现代化建设中的 地位和作用 相似文献
8.
杜德鱼 《渭南师专学报(社会科学版)》1996,11(2):64-67
把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的核心。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，深化教育改革，大力发展社会主义教首事业是邓小平教育思想的重要内容。邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础，是教育改革和发展的总指针。 相似文献
9.
李颖伦 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2000,(2)
邓小平高等教育理论是邓小平教育理论的重要组成部分。其内容涉及高校的职能作用。结构层次、专业调整、课程设置、招生制度、师资建设、科研工作、学位制度、管理体制和后勤服务等各个方面，对新时期我国高教事业的改革和发展具有重大指导意义。本文拟就此做简要概括和分析。一、职能作用理论。培养高级专门人才，是高校的基本职能，开展科学研究，是高校的重要职能。对此，邓小平同志曾经做过这样的论述。1975年，邓小平指出：“大学究竟起什么作用？培养什么人？有些大学只是中等技术学校水平，何必办成大学？”［…977年，他三次论述高… 相似文献
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江泽民对邓小平高等教育思想的继承与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在新的历史条件下对邓小平高等教育思想的继承与发展具有极其重要的现实意义。他的一系列论断 ,为中国高等教育在 2 1世纪的改革与发展指明了方向 ,极大地丰富了邓小平教育理论的宝库 ,是高等教育工作者的行动指南。 相似文献
12.
张玉珍 《云南财贸学院学报(社会科学版)》1999,(1)
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是新时期教育改革和发展的根本指导思想,是“科教兴国”战略和教育方针、政策的理论依据。为了发展我国的高等教育事业,我们必须认真学习和全面掌握邓小平教育理论。教育的根本任务在育人,德育又是高等教育的重要组成部分,它同智育、体育一样,都有其明确而具体的目标。德育目标是德智体全面发展的人才素质结构中的重要组成部分,它不仅规定着人才应当具备的政治、思想和品德素质,而且决定着人才将对社会发展与进步所应发挥的作用。德育目标是德育工作的出发点和落脚点。现在和今后一、二十… 相似文献
13.
李晴茱 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
“三个面向”是邓小平教育思想的核心李晴茱邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师，在指导整个改革开放事业中，对教育的改革和发展十分关心，发表了一系列重要论述。邓小平的教育思想是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分。认真学习和贯彻邓小平的教育思想，... 相似文献
14.
深入学习邓小平的教育思想发展我国的高等教育事业胡显章，懋辛由中共中央、国务院发出的《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育理论工作者和实际工作者，要以马克思主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论问题和实际问题。”为此，必须认真学习... 相似文献
15.
迟丕贤 《山东理工大学学报(社会科学版)》1996,(3)
试论邓小平的思想道德教育理论迟丕贤邓小平同志的思想道德教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它继承和发展了我党的思想道德教育思想，对思想道德教育的重要作用、内容体系、途径方法等进行了全面而系统的论述，形成了一个完整的理论体系。学习和研究... 相似文献
16.
邓小平的教育思想在《邓小平文选》中占有重要地位。在邓小平教育思想中，当前特别需要学习和研究的是他的“三个面向”的教育战略观。“三个面向”不是相互割裂的三个东西，而是有机统一的整体，面向现代化是其基础、前提和核心。“三个面向”是邓小平教育思想精髓。高等学校落实邓小平“三个面向”的精神，有着更为直接、更为紧迫的意义。落实的关键是：高等教育要面向经济建设的主战场，既要遵循市场经济规律，又要遵循教育规律；高等教育要把坚定正确的政治方向放在第一位，“教育国际化”是一个糊涂观念；高等教育落实“三个面向”，需要各级党和政府的关注，需要全社会的支持。 相似文献
17.
邓小林 《西南交通大学学报(社会科学版)》2008,9(1):87-90
邓小平高等教育思想是其教育思想中的重要组成部分，近十年来虽然在微观和宏观研究方面取得了一些成果，但是并不理想。研究重心多倾向于其高等教育思想的形成、主要内容与地位，成果中重复研究现象亦颇多。为了推动与深化邓小平高等教育思想研究，应对邓小平高等教育思想的各个方面和学术界的研究状况有全面细致的了解，同时，要注意运用比较研究的方法，以发现一些创新因素。 相似文献
18.
略论邓小平新时期的教育思想邵书峰，李嘉宾邓小平同志的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。学习研究邓小平同志新时期的教育思想，并用其思想指导我们的教育工作，对于推动教育事业沿着正确的方向快速发展，具有十分重要的意义。一、教育要放在... 相似文献
19.
雷立成 《湖南人文科技学院学报》1999,(3)
邓小平教育理论是邓小平同志对新中国教育事业进行反复探索和具体实践的结果，特别是在十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体把教育发展和改革纳入我国改革开放与社会主义现代化建设的总体设计之中，使这一理论更加全面、系统、科学，更具有鲜明的中国特色和实践特色，为振兴21世纪中国教育奠定了重要的理论基础。 相似文献
20.
焦德杰 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1999,(2)
邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义教育理论的继承和发展,是指导我国教育改革和发展的思想武器。邓小平教育理论的形成和发展是跟改革开放和现代化建设紧密相联的 相似文献