高校体育教学应对课程改革的策略

当前在科教兴国战略的指导下，党和国家对高校教育工作给予了高度的重视，尤其在体育课程改革上提出了诸多要求。体育教学要打破传统教学模式，体育教师必须树立新的教育观念，改变陈旧的教学方法、行为和手段，不断提高教育教学水平，让学生积极投入到健康锻炼中去，这样才能积极有较地推进新一轮体育课程改革。     

对《民事诉讼法学》教学改革的设想

党中央科教兴国战略，对于高等学府培养跨世纪人才提出了高标准严要求，教学改革势在必行。教师的教学方法必须从填鸭式向引导式转变，封闭型向开放型转变，单一型向综合型转变。本文作者针对民诉法教学实际提出了改革目标和措施     

改革外语教学让电脑进入课堂

当前我们正处在一个科学技术飞速发展的时代。现代科学技术上的各种重大发明,对教育界提出了新的要求:一是对社会整体的全民教育,二是对个体的终身教育。这个新要求对教育工作者无疑是一个新的挑战。要接受新的挑战,适应新的要求,需要我们从思想行动上做好二个方面的转变:(1)改封闭型为开放型,即由课堂教学向电视、电台、函授转变。(2)由集体讲授向个别讲授转变。要完成这个转变,就必须改变传统的教学方法,使先进的科学技术进入教学领域。     

变革教学模式--新时代学校管理的重要任务

面对新时代的机遇与挑战,当前我国中小学教学管理的方向与重点是通过课程改革和教学模式改革,实现人才培养模式的转变;同时中小学教学模式的改革,应更新教学观念,实现教学目标、教学方法等四个转变,达到倡导教学民主、提高教学效率等五项要求。     

以“Java程序设计”为例谈学生创新能力的培养

面对世界科技飞速发展的挑战，必须高度增强创新意识，培养创新能力。如何在现代 高等教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是教师面临的一项历史使命。从“Java程序设计”课程的教学实践出发， 从更新教育观念、改进教学手段、改革教学方法、重视与学生的交流4个方面阐述了如何对学生进行创新精神和创新能力的培养。     

“大土木”专业背景下钢结构教学探讨

钢结构教学必须改革过去行业性很强的教学模式,以适应新的专业培养要求。本文从教师教学指导思想、教材建设、教学方法以及教学实践环节安排等方面对新形势下钢结构教学进行了探讨,提出了一些建议和措施。     

以创新的理念探索“两课”教学方法改革

新时期大学生的逻辑起点和历史高度要求"两课"教学必须以创新理念指导"两课"教学方法改革.其有效的教学方法是课堂教学开放化;引入案例时代化;教学语言生动化;教学手段现代化;师生互动经常化.     

《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革的探讨

《汽车检测与故障诊断技术》是汽车类专业的主干课程,该课程涉及的知识点多、应用性强。文章分析了该课程当前教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、考核方式、教师要求等方面提出改革措施,采用现场教学和项目式教学方法,突出实践能力的培养,关注学生的学习兴趣,合理设计教学内容,重视考核方式的转变,融合现代教学手段,加强教师队伍的建设,探索适合该课程的教学模式,以满足现代汽车行业对高层次应用型人才的需求。     

新形势下的汉语语法教学

当前,基础教学改革进行得轰轰烈烈,语文教学理念发生了很大的转变,语法教学面临着尴尬的局面。因此,高师汉语教学、中学语文中的语法知识教学部分有必要重新定位,需要从教材的编写、教学方法的改革等方面去探求更切实有效的教学方法。     

教师资格证改革背景下师范教育专业教学改革的思考——以榆林学院为例

我国教师资格证考试制度逐渐从"省考"转变为"国考",这一制度变革改变了十多年来师范生获取教师资格证的方式,对师范教育课程的教学提出了更高的要求,因此保证师范教育的质量,转变师范教育的理念并提高教育教学能力,成为当前师范教育教学改革的热点。结合教师资格证考试制度改革的实际和基础教育课程改革对教师素养提出的要求,对榆林学院师范教育专业教育类课程的改革提出了自己的思考。     

机械制造基础课程建设与教改实践

文章针对当前机械制造基础教学现状,阐述了该课程必须更新教育观念、转变课程体系、改进教学手段和教学方法等一系列的改革观点.并在教材编写和教学活动中予以实施,收到良好效果.     

《建筑电气控制技术》课程教学方法改革研究

《建筑电气控制技术》课程是电气及其自动化专业一门实用性很强的专业主干课，为了培养满足社会对高素质创新性人才的需求，必须进行教学方法的改革。本文主要根据我校电气及其自动化专业的现状、培养目标以及《建筑电气控制技术》教学中出现的一些问题，对该门课程的教学方法改革提出一些见解。     

色彩构成教学的改革与探索

随着社会的进步，色彩构成课的教学内容和教学方法也应随之发生相应的变化，这就要求我们对教学模式进行必要的调整和改革：转变教学观念，实现表现介质多无元化；明确教学目的，培养学生的创新能力；转变教学方法及手段，使传统手绘与电脑多媒体相结合；丰富教学内容，重视传统民族色彩与现代色彩的融会。     

试论构建"学会学习"教学模式

“学会学习”是21世纪对人才素质的要求，也是我国实施素质教育的目标之一，因此，教学模式必须从教学指导思想、教学原则、教学方法等方面进行构建。     

论高职数学教学改革

高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，高职数学教学必须明确教学目的，转变教学理念；优化教学内容，突出高职特点；改进教学方法，提高教学质量；改革数学考核的内容和方法。     

论素质教育与哲学教学新思维

针对当前学校哲学教学中存在的重理论轻实际、重讲授轻启发、重学习轻思考等问题 ,认为必须对哲学教学进行改革 ,并从注重思维能力的角度构建哲学教学新体系。为此 ,必须在教学模式、教学方法及考核重点等方面实现有关转变     

试论高等学校的素质教育

我国高等教育由专业教育向全面素质教育转变是教育领域一场深刻的革命。本文分析了专业教育存在的片面性,阐明了模式转变的必要性和全面素质教育的目标模式,提出要有效地推进高等学校的素质教育,就必须改革高校的人才培养模式、课程体系、教学方法和教学评价制度。     

市场营销学教学方法改革探讨

针对市场营销学课程的性质和教学现状,提出必须进行市场营销学教学方法改革,从课程体系、案例教学、实践性环节等三个方面论述改革的具体措施。     

启发式教学原则与高校教学方法改革

科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,培养出高水平、高素质的人才。本文分析了当前高校教学方法改革滞后的原因,论述了教学方法改革的特点和趋向,认为其改革的关键是转变课堂教学思想,核心是贯彻启发式教学思想原则。     

会计学专业人才培养的研究与实践

国内外环境的变化和经济社会的速度发展对会计学专业的人才培养提出了新要求，在外部环境影响之下的会计学专业人才培养模式需要转变。文章从会计学专业人才培养模式入手，着重分析了以下三个问题：会计学专业人才培养目标发生的变化、会计专业的课程体系改革和会计学专业教学方法与教学手段的革新。