会话语境中违背话轮转换基本原则的现象解读

会话语境中常出现重叠、沉默、打断和反馈等违背”至少并且最多有一个人发言”这一话轮转换基本原则的现象。对其进行研究有助于进一步理解对话机制及其结构。     

影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略

话轮替换是会话分析的核心问题。在中外学者对课堂话轮研究成果的基础上，对影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略进行分析研究，力求使英语口语课堂更适用于口语学习。     

从关联理论看话轮沉默的意义推理

话轮沉默是一种间接言语形式,具有丰富的隐含意义,是进行交际的重要手段之一.在此以会话语篇中的话轮沉默为研究对象,以关联理论为依据,结合其语用特征,通过会话语篇中的有关话轮沉默的例子,探讨意义沉默的丰富含义,揭示其作为自然语言的特征.     

《非你莫属》中话轮转换技巧研究——从求职者的角度

会话是人类语言交际最基本的方式,虽看似随意、无序,实际遵循一定的规则,人们在此规则下实现会话的目的。为了使人际交往更成功,了解话轮转换规则并掌握相关的话轮转换技巧具有重要意义。大型求职节目《非你莫属》中求职者在争夺话轮、把持话轮、转让话轮等方面使用了不同的话轮转换技巧,这些技巧对求职者自如应对求职过程,成功实现会话目的起了重要的作用。使用话轮转换技巧时,求职者还应遵循会话中的合作原则和礼貌原则。     

话轮替换规律对大学英语课堂教学的启示

话轮替换规律是日常会话中的一条重要规律.课堂会话中的话轮替换也有其规律.其主要特点是"三话步"结构.这两种会话的规律虽有所不同,但对大学英语课堂教学都有重要的启发意义.本文探讨如何科学利用话轮替换规律、课堂会话规律及插入或分岔序列等促进师生互动、培养学生独立思维能力、交际能力以优化英语课堂教学.     

论计算机辅助外语教学与传统外语教学

利用计算机技术进行计算机辅助外语教学手段的变革,已经成为高校外语教学的一大特点,多媒体计算机辅助外语教学有其特点和优势,它同传统外语教学的关系值得探讨。在教学实践中,将计算机辅助外语教学同传统的外语教学手段有机结合起来,能达到更好的教学效果。     

学习策略理论与外语教学

关于学习策略的教学问题是学习策略研究中一个争议比较大的问题之一,本文从心理学的角度分析了学习策略的教学的可行性,并结合外语教学提出了相关的教学启示。     

错误分析与外语教学

从第二语言或外语学习者所使用的目的语变体--中介语的特点出发,研究了错误分析的方法、错误的分类及错误产生的原因,提出了错误分析对外语教学的启示,以期有助于外语的教学质量与水平的提高.     

论外语课堂教学中心的转换

外语教学既是一门科学又是一门艺术。其科学性在于它含有不以人的意志为转移的科学规律 :其艺术性在于不同时期 ,外语教学理论各不相同 ,且由于教师的风格不同以及教育对象不同 ,外语教学的策略和方法也各不相同。本文针对外语课堂教学中心转换的必要性和原则进行论述。     

素质教育与外语教学

本文主要阐述了在人类社会活动日趋复杂和多变的情况下,在竞争日益激烈的国际环境中,要想不断发展壮大自己,就应重视素质教育．因此素质教育也是外语教学之本．     

《会话分析与第二语言教学:ESL/EFL教师指南》评介

会话分析(Conversation Analysis/CA)产生于上世纪60年代末的社会学领域,创始人是美国社会学家H,Sacks.E.Schegloff和G.Jefferson。该方法以发生在自然环境中的会话为语料,研究人们交际中的潜在规则和秩序。尽管在过去几十年中,会话分析研究得到了长足的发展,但CA在教学中的潜在作用并未得到足够重视和充分开发。     

建构主义理论与外语教学

建构主义经过多年发展,形成了崭新的知识观、学习观、教学观,它强调以学生为中心,对教师提出了更高的要求,开发出了以支架式、抛锚式以及随机访问教学为代表的教学方法,值得当今外语教学者借鉴和吸收。     

语言文化与外语教学

在当前外语教学中,了解所学语言的文化是一个很重要的因素,而且成为是否能学好外语的关键。本文首先阐述了语言与文化的关系,然后具体分析如何在外语教学中渗透语言文化,最后结合实际提出培养学生语言文化感的途径。     

外语测试与外语教学

外语测试是外语教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的测试体系对于实现教学目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的依据,又是学生调整学习策略改进学习方法、提高学习效率的有效手段。     

错误分析与中介语分析对外语教学的价值

错误分析克服了对比分析的不足,以中介语理论为基础,旨在对学习者的错误进行系统的分析和研究,确定其错误来源,以此说明外语学习的心理过程及学习者语言系统的中介语特点及地位。本文分析中介语的本质及错误产生的根源,提出应对错误的策略,揭示错误分析和中介语分析在外语教学中的价值,以期引导教师正确认识学生的语言错误,帮助学生逐步改进和发展中介语,向目的语的正确形式靠拢。     

语言意识与外语教学

:本文阐述了语言意识与外语教学和学习的关系 ,在外语教学中 ,教师应该意识到在传授知识同时 ,培养和提高学生的语言意识     

论高校外语教学与创新教育

教育的目的是培养适应时代需求的人才,人才是创新之本。新世纪的高校外语教学也应该着重培养学生的自主创新意识、创新精神和创新能力。本文从外语师资、课程设置、教学方法和手段以及学生的创新思维四个角度探讨高校外语教学与创新教育的结合,以期培养出更多适应时代发展要求的、具有较强国际竞争力的复合型外语高级人才。     

Krashen的输入假说与外语教学

本文拟简述Kranshen提出的输入理论,探析对我国外语课堂教学的启示。     

民族文化差异与当代外语教学

阐述了解文化背景差异对于掌握外国语言的重要性 ;论述了外语教学中传授文化背景知识的重要性 ;强调通过现象的分析捕捉文化的内在本质 ,以全面提高外语教学的效率和质量 ,大幅度提高学生的外语应用能力     

国际化人才培养与外语教学改革

我国加入世界贸易组织之后，在迎来了发展经济的良好机遇的同时也带来了新经济的 挑战。同时，国际经济技术合作与交流也不断增多。在这种新形势下如何抓好高校大学外语 教学、提高教学质量，为国家培养急需的高素质人才，是大学外语教学面临的一个重要课题 。针对当前大学外语教学存在的问题，提出改进意见：改变教育观念，实现从应试教育到素 质教育的全面转变；教学内容应有超前性和新颖性，要体现出时代性；采用多种形式相结合 的教学方法和现代化教学手段。