整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段.通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习时间里,将进行以整合知识的专题复习、查漏补缺的综合训练为主的复习.如复习策略得当,方法合适的话,可进一步提高复习效率.收获不错的复习效果.     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段。通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习     

古诗句中的地理知识

古诗是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠,千百年来一直为人们传诵不衰.在这些诗篇中,不仅表现有很多的文学知识,更不乏有描述地理现象,揭示地理规律的诗句.这些诗句对我们增强地理审美观、正确地理解地理规律、激发学生学习地理知识的兴趣、提高综合素质等方面都大有帮助.可谓"细读古诗几遍,地理知识自见".     

借助乡土地理教学平台 提高学生学习地理兴趣

乡土地理的乡土性、实践性和实用性,奠定了学生学习地理兴趣的基础,乡土地理教学是提高学生学习地理兴趣的有效途径。教师通过乡土地理教学,构建学生地理知识体系,同时通过创新课堂教学方式、开展乡土地理社会实践和研究性学习活动等方式,进一步激发学生学习地理的兴趣。     

地理教学中要重视学生能力的培养

培养学生独立分析问题、解决问题的能力是贯穿各学科教学的一项重要任务,是中学生能力培养的核心. 地理能力则是指学生学习地理知识和应用地理知识去分析问题、解决问题的本领,是地理知识、地理技能和能力的综合体现.     

兴趣是有效实施地理课堂教学的根本

在教学和考试制度改革的今天,地理在初中学生心目中还和往日一样吗?为此有人对某中学初一、初二学生进行了调查,调查结果表明地理课虽然不是中学生的负担,却也不是大多数学生喜欢的科目。而另有调查表明:45%的学生认为地理知识主要来自电视、课外书刊等;55%的学生觉得地理知识主要来自课堂。     

地理教学中要重视学生能力的培养

培养学生独立分析问题、解决问题的能力是贯穿各学科教学的一项重要任务,是中学生能力培养的核心。地理能力则是指学生学习地理知识和应用地理知识去分析问题、解决问题的本领,是地理知识、地理技能和能力的综合体现。它的形成、发展是以牢固地掌握地理知识为基础的,但是能否灵活地应用却又体现了能力的重要性。     

古诗句中的地理知识

古诗是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。在这些诗篇中，不仅表现有很多的文学知识，更不乏有描述地理现象，揭示地理规律的诗句。这些诗句对我们增强地理审美观、正确地理解地理规律、激发学生学习地理知识的兴趣、提高综合素质等方面都大有帮助。可谓“细读古诗几遍，地理知识自见”。     

浅谈地理教学中创新能力的培养方法

在地理教学中只有使学生形成一种以创新的精神吸取、运用地理知识的性格,激发学生学习的主动性、灵活性,为地理问题寻找尽可能多的答案和解决问题的方式,才能培养出其创新能力。下面我就地理教学中学生创新能力的培养方法谈谈自己的几点看法,以期抛砖引玉。一、地理课堂教学中创新能力的培养。地理课堂是地理教学的重要组成部分,在地理课堂教学中培养创新能力可以     

怎样帮助艺术生在短期内提高地理成绩

图,是地理教学的关键所在,它可承载知识,也可传递信息.由于地理的每道考题,每个考点都会与图有关联:有的直接在题干旁给了图,要求学生根据图中所给信息分析、推理出解题的关键点;有的没图,但在解题的过程中需自己动手画图来辅助思考,推出答案.因此,对艺术生来说先复习图是最好的捷径.因此,围绕"图的复习",我在教学实践中设计了三步教学步骤:     

浅谈地理数学中创新能力的培养方法

在地理教学中只有使学生形成一种以创新的精神吸取、运用地理知识的性格,激发学生学习的主动性、灵活性,为地理问题寻找尽可能多的答案和解决问题的方式,才能培养出其创新能力.下面我就地理教学中学生创新能力的培养方法谈谈自己的几点看法,以期抛砖引玉.     

新课程下如何对学生进行地理学习评价

在目前的地理教学中,为了获得高分,"死记硬背"现象仍然不能杜绝,学生们要么考过就忘,要么高分低能,这种现象其实是传统评价体系惹的祸。传统评价体系注重终结性评价,标准单一,强调对书本知识的记忆,忽视对地理知识的深刻理解和灵活运用;过分强调学生学习和思维方式的统一性,     

影视资源在高中地理教学中的应用

随着经济社会的飞速发展,教育行业也在发生突飞猛进的变化,尤其是当下比较流行的影视媒体技术,在高中地理教学中运用得比较频繁。现阶段高中地理教学中,很多学生对于地理知识的抽象性缺乏认知能力,所以,教师可以借助多媒体设备,将影视资源应用到地理教学中,以此激发学生的地理知识兴趣,并且辅助教师进行高效授课。     

无意义材料地理诗歌要寻求载体——小议此类诗歌编制法并举例

在浩翰的地理知识中,存在着大量无意义材料。编制地理诗歌,已成为帮助学生识记这些材料通常而有效的方法。诗歌"能在语言的自然声调基础上充分发挥其音色美的长处,能够产生声乐般的艺术效果"。将所记地理知识集中整理,运     

运用多媒体技术提高地理课堂教学效率

利用多媒体技术进入地理课堂进行教学,通过制作地理教学软件,使讲授的知识具有动态感,图文并茂,再配上音乐,更加容易吸引学生的注意力,使学生把注意力集中到地理知识的学习上来,学生不必十分精通计算机技术和软件即可获取大量地理知识,这对地理教学是非常有帮助的。     

融入函数与统计的一次新生

进入高三总复习,笔者设计、执导了一堂融入函数与统计的活动课。学生积极参与,运用函数与统计知识在"建立身高与体重模拟函数"研究中,变式复习巩固了函数、统计有关知识,了解什么是健康的体重。听课老师颇有感概,认为这堂课精彩。下面简述教学过程并作简单分析。一、课前准备教师指导学生分析本班学生的身高和体重数据,据此建     

高一新生学习地理困难的原因分析及对策

从高中地理新教材的体系和内容看,新教材反映了地理学科教育和教学的本质,体现了课程改革的新方向和新思路,突出了素质教育的要求,强调培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身有用的地理知识。通过对学生的调查了解高一学生普遍认为地理课是高中新生感到最难的课程,认为地理难学,学不懂。在文综考试中自然地理分数约占70%左右,但得分很低,那么,造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢?作为     

地理教学中地理技能的运用

地理技能是指学生在学习地理知识基础上经过练习而形成的解决地理问题的能力,掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的.地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础,例如,根据等高线爪意图判别地形类型,要以掌握地形特征知识作为基础.     

地理课教学的后发艺术

地理启发式教学是指地理教师在教学过程中依据地理教学规律和学习规律,引导诱发学生积极、主动地学习和掌握地理知识的教学方法。这种方法符合学生是主体,教师是引导者的新教学理念,积极营造一种使学生生动活泼、主动学习的课堂局面,从而推进新课程改革的全面实施。一、地理课启发式教学的方法(一)故事启发在学习"时区和日界线"时,因涉及数学计算和     

高一新生学习地理困难的原因分析及对策

从高中地理新教材的体系和内容看，新教材反映了地理学科教育和教学的本质，体现了课程改革的新方向和新思路，突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身有用的地理知识。通过对学生的调查了解高一学生普遍认为地理课是高中新生感到最难的课程，认为地理难学，学不懂。在文综考试中自然地理分数约占70％左右，但得分很低，那么，造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢？作为地理教师该采取什么措施呢？