教学管理科学化和科学化教学管理

高校教学管理应坚持以培养创新型人才为方向,以创新教育为目标,不断深化教学改革,加强教学管理科学化和科学化教学管理,为高等教育的发展提供条件和保障.     

论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新

学分制作为一种新的、先进的教学管理制度，充分体现了“以学生为主体，尊重个性差异，注重个性发展”的现代教育理念。注重学分制下新建本科院校教学管理工作的创新，对推动新建本科院校的教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量等具有重要的保障作用。     

坚持以教学为中心 严格教学管理 提高教学质量

<正>水利系在党的教育方针指引下,在院党委、院行政的领导下,坚持以教学为中心,严格教学管理,注重以科研促进教学,积极、稳妥地推进教学改革,努力提高教学质量和办学效益,     

高等院校二级学院教学管理PDCA循环模式研究——以二级学院“教学管理队伍松散”问题为例

当前我国高等院校管理面临诸多挑战,教育教学改革步入“深水区”。高等院校管理制度机制亟待引入科学的管理理念、探索新的管理模式。因此,高等院校将全面质量管理体系中的PDCA循环模式融入二级学院教学管理实践,教学管理的多维诉求是：树立教育质量意识,提升教学管理效率;创新教学管理模式,实现教学闭环管理;注重教学评价总结,创新服务制度设计。以“二级学院教学管理队伍松散”问题为例,分析二级学院教学管理存在的突出问题及其成因：推进“放管服”改革出现瓶颈,民主化教学管理程度低;依旧存在制约教育管理的顽疾,教学制度建设能力不足;提升教学质量存在障碍,质量监控系统运行不畅;教学改革缺乏动力。因此,运用PDCA循环模型制定了具体解决方案：探讨如何执行、检查、总结和处理教学管理问题,旨在完善二级学院教学管理模式,提高教学管理效率,从而提升高等院校教育教学治理能力。     

人力资源整合的理论与实践

文章根据人力资源整合的基本原则,对企业三项制度改革的成果进行了分析评价,提出作为技术密集型企业在经营战略变革时期,应注重企业人力资源的整合.通过系统、科学的测评、岗位设置和员工职业生涯设计与培训,保证企业拥有实现其发展战略目标的人力资源基础.     

高职商务英语人才综合人文素质培养的问题与对策

高职商务英语人才培养要以市场为导向,以商务职业岗位要求为标准,以学生就业为目的,根据区域经济发展的特点改革课程设置,整合教学内容,灵活使用教学方法和教学手段,构建完善的教学质量评价体系,加大＂双师＂培养的力度。既要注重学生专业文化知识和技能的训练,也要重视学生人文素质的培养,造就一代融专业知识与技能和良好的人文素质为一体的复合型商贸人才。     

彝文系

西昌学院彝文系筹建于1988年，1989年秋季开始招生。在十九年的办学历程中，紧跟改革开放的步伐，坚持以生为本、以师强系的方针，坚持科学发展观，积极推进教育教学改革，推行“学分制”、“导师制”，注重实践技能和综合素质的培养，构建巩固彝族母语、强化彝汉双语、拓展彝英汉三语的教学理论与实践体系。     

加强高校教师岗位聘任工作的实践与思考——以中国地质大学(武汉)为例

坚持"按需设岗、平等竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核"的岗位聘用制度是高校大力实施人才强校战略,优化人力资源配置,为学校建设和发展提供优质人力资源保障的重大制度安排和战略举措。在高校人力资源建设中,优化教师队伍建设,加强教师岗位聘用管理工作,尤为重要。本文以中国地质大学(武汉)为例,在总结教师岗位聘用管理工作主要做法和成功经验的基础上,对如何进一步加强和改进教师岗位聘任工作做了一些思考和研究。     

高师音乐教师教育人才培养规格的基本设想

高师音乐教师教育改革在近几年来提出很多现实的音乐教育问题,而人才培养规格起着提纲挈领的作用。人才培养规格的制定是教育教学改革的灵魂,只有科学地、合理地制定人才培养规格,才能确定教育教学中一系列教学改革活动的方向,为课程设置、教学内容、教学大纲的制定提供依据。当代高师音乐教师教育的人才培养,首先应以就业市场为导向,使音乐教师培养与就业单位形成”适销对路”的良性供求状态;其次,以综合能力培养为基础,不断融入新的教育教学理念,建构音乐教师完备的知识体系;再次,加强音乐教师的教育特色,以教学能力培养为主线,加强音乐教师从教技能,并在课程设置、教学实践等方面进行改革,促进音乐教师教学能力的全面提高。     

加快教学改革为职业学校培养合格师资

加快教学改革为职业学校培养合格师资于绍翠山东工程学院职教学院担负着为全省中等职业学校培养专业师资的重任，是以机、电、财、管、艺相结合的高等学校师范学院。该院坚持以教学为中心，严格教学管理，加强实践教学环节，突出师范特色，本着“学高为师，身正为范”的宗...     

“5+3”学制改革下临床技能教学新模式的探索与实践

文章探讨以临床技能训练为核心的临床医学人才培养体系构建,以更好适应我国“5+3”学制改革的医学教育现状和社会需求。针对目前临床医学教学存在的问题,医学院校通过完善临床技能课程新体系、更新教学内容与教学手段、加强师资队伍建设、优化选择临床课题和规范考核等为临床技能训练提供保障措施。临床诊治技能提升是医学“5+3”教学改革的核心,临床技能教学新模式是教学改革的根本要求。通过临床技能教学改革能够培养出具有较高临床技能水平的高素质临床医师。     

坚持立德树人根本任务,奋力创办一流本科教育

当前,如何全面加强思想政治工作,奋力创办一流本科教育,是各个高校必须认真思考和着力解决的重大课题。华北水利水电大学坚持立德树人这一根本任务,全面加强思想政治工作;坚持教学中心地位,持续提升人才培养质量;坚持专业建设统领,全面加强专业内涵建设;坚持以学生为本,全面加强素质教育;坚持教师教学职业发展,全面提升教师教育教学胜任力;坚持创新驱动,全面深化教育教学改革;坚持服务先行,全面提升教育教学管理服务水平,努力办好人民满意的中国特色社会主义大学。     

加强高校思想政治理论课教学团队建设的几点想法

加强高校思政课教学团队建设是提高思想政治理论课教学效果,提升教学实效,整合教学资源,促进教学改革的迫切需要。在建设过程中,应该将深化思政课教学改革和加强思政课团队建设紧密结合起来。在探索高校思政课教学改革新路子的同时,让团队教学能力得到有机锻炼和提高。在通过思政课的教学改革促进团队建设的过程中,应该坚持“以学生为本”,注重教师的专业发展,加强学习型教学团队的建设。     

关于上海金融产业专门人才培养的建议

金融高等职业技术教育担负着培养面向金融产业、服务于高新或复合技术运作岗位的高级技术专门人才的任务,必须注重学生理论知识与实务技能的综合培养,并将它贯穿于办学指导思想、师资队伍建设、课程设置和教学实践等各个环节之中.促进上海金融人力资源的健康发展,还有赖于政府的宏观调控.     

高校课堂教学改革适切性困境及其突破

高校课堂“隐性逃课”现象一直为人们所诟病,人们通常把批评的矛头指向教师,而没有意识到“隐性逃课”只是高等教育适切性问题的表征。针对高校的课堂教学批评所折射出来的高等教育适切性要求及问题的复杂性远超出了单纯的课程与教学改革,更涉及高校内部教学管理制度与组织形式以及高校专业设置与管理问题,为此,需要立足于专业管理、课程设置、教学组织与设施的多重同步变革,使大众化背景下的高等教育教学改革的适切性困境获得突破。     

略论高校图书馆的人力资源管理

加强普通高校图书馆对人力资源的管理,有利于图书馆的自身发展和实现其育人目标。普通高校图书馆的人力资源管理包含：馆员的培训、馆员绩效与薪酬的关系、轮岗和淘汰制等;而馆员培训的缺失、岗位设置不当、馆长的职责与权力分离,成为制约普通高校图书馆发展的瓶颈。普通高校图书馆要以科学发展观为指导,确立＂以人为本＂的理念,调整岗位与薪酬的策略,精细管理求实效,突出特色抓落实,才能为学校的教学提供助力。     

民族地区青年人力资源开发前瞻

应从观念和行动上把青年人力资源的开发看做是民族地区经济发展的第一资源。由此出发,民族地区青年人才的培训必须加强普及性,注重针对性、坚持实践性、确保经常性;以创业教育,创业技能提高、创业精神示范等方式,重点培养青年的创业精神;同时,着力于全方位建设包括学习培育、选拔、服务、奖励、约束,宣传机制在内的青年人力资源开发工作机制。     

高等学校教学管理改革与学分制

教学管理是高等学校管理的中心环节,是影响教学质量和办学效益的重要因素。随着国际政治、经济、科技文化的变化与发展,特别是我国建立以社会主义市场经济体制为目标的经济体制的重大变革,包括教学管理在内的高等教育面临着新的挑战,同时又是深化改革的机遇。本文就如何深化高校教学管理改革,结合教学管理的实际与特点,提出在改革中要坚持处理好“建”与“改”、“教”与“学”、“严”与“活”的关系;重点论述以完善学分制为契机,推动教学管理改革的深入开展。     

岗位设置管理实施后高校工勤岗位工作的创新思考

新时期我国高等院校对内部员工执行了新的编制方案,通过岗位设置以提高现有人力资源的有效利用率。针对传统岗位设置存在的问题,高校必须重视岗位管理工作的改革创新,以岗位优化调控实现岗位人力资源的优化配置。本次分析了岗位设置工作的基本内涵,对高校工勤岗位工作调整提出了几点建议。     

魅力预科 精彩无限

预科教育学院根据学生的文化基础和认知能力，在办学形式、课程设置、培养模式、教学管理等方面不断深化改革，突出落实以学生为本、因材施教的理念，坚持“一个中心”——以学生为中心；做到“两个关注”——关注学生学习方面的困惑，关注学生生活方面的困难：采取“三项措施”——改进教学手段，优化课程内容，安排多种校园文化活动；