基于R＆D指标的高校科技创新体系思考

研究与开发(R＆D)活动是指探索和完善知识和技术、或探索知识和技术的新应用,具有创新性和新颖性,主要包括研究与试验发展及其成果应用。R&D活动是国家创新体系的重要组成部分,在科技创新中起着关键性的作用。在国家创新体系中,高等学校扮演的角色和发挥的作用越来越重要。笔者根据科技统计中R&D部分指标,就我国高等学校在国家创新体系发展中的作用以及高校校办企业的现状进行了初步分析,对存在的问题作了探讨。     

长三角区域科学中心城市创新要素流动力评价

创新要素的流动是加强城市群一体化建设,实现创新载体间交流互动的重要途径,对提升创新绩效和加强长三角区域创新体系的建设具有重要意义。文章通过定义和筛选长三角区域科学中心城市,从主体、人才、投入、产出以及环境五个维度构建创新要素流动力评价指标体系,结合T-S模糊神经网络算法对长三角区域科学中心城市的创新要素流动力进行评价并预测其发展趋势。结果表明:从人才维度来看,高校人才的大幅流动对要素流动力的提升起支撑作用;从投入维度来看,R&D经费外部支出起绝对支撑作用;从产出维度来看,合作论文量影响最大;从环境维度来看,区域经济发展水平起到决定作用;从整体流动力体系来看,流动环境重要程度平均占比达67%,流动人才与主体发展动力不足。     

知识经济条件下统计教育发展初探

中国科学院在一篇题为《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的报告中，明确提出了中国国家创新体系的设想、系统结构和主要功能。它将国家创新体系划分为知识创新、技术创新、知识传播和知识应用四个部分。其中赋予高等教育和高等职业培训以知识传播（即培养高素质人才...     

组织创新氛围模糊综合评价模型的构建

组织创新氛围是组织成员感受到的来自组织层面的对创新的支持程度.文章从组织鼓励、资源供给、领导支持、团队运作和员工发展五个维度构建了组织创新氛围评价指标体系,建立了组织创新氛围测度的模糊综合评价模型.     

高校创新生态系统科技成果转化绩效测度

高校科研人员是科技创新成果产出的重要来源之一,推进高校科技成果转化是实现创新驱动战略的重要路径。文章以高校科研人员科技成果转化生态系统为研究对象,从基础绩效、成果转化绩效和创新绩效3个维度构建了高校科研人员科技成果转化绩效测度指标体系,基于统计和调研数据,应用灰色综合评价法测度了科研人员科技成果转化绩效。结果显示,高校科研人员基础绩效表现良好,表现出较强的原创能力;而科技成果转化绩效水平较低,创新应用不足。     

基于DEA测度的江苏省高校R＆D资源效率研究

高校是区域创新体系建设中的一个重要主体,高校R＆D资源是区域创新体系的一个重要组成部分,文章采用DEA对江苏省高校R＆D资源效率进行了测度,并从加强区域创新环境建设、多途径加大高校R＆D投入等方面提出了提升江苏省高校R＆D资源效率的具体措施与建议。     

自主招生考试办法的案例分析

从2003年起,教育部陆续批准部分高校开展自主选拔录取改革试点工作,这意味着将有更多才华出众、有个性特长的考生,有可能进入理想的高校,实行多年的全国统一招生录取制度正在开始变革。在实际操作中,各高校进行自主招生考试的报名条件、考核的办法各有千秋,本文通过对武汉市某高校自主招生考试办法的案例分析,就当前自主招生考试的策略提出一点思考。     

对构建我国社会信用体系的探讨

一、我国构建社会信用体系的必要性社会信用体系一般包括国家信用、银行信用、企业信用、个人信用四个方面。国家信用属于宏观层面,银行信用、企业信用和个人信用属于微观层面。     

统计学开放实验教学体系的构建与实施

为配合国家高校“质量工程”的实施，本文针对财经类高校统计学本科课程教学中普遍存在的主要问题，以培养学生统计意识、实践能力和创新精神为目的，结合笔者统计学开放实验教学的经验，提出了统计学开放实验教学内容体系以及在实施中应注意的问题。     

地区对外技术依存度的测算

从地区层面来讲,技术流入可以分为从国外流入和从地区外流入两种。地区间技术交流已经成为创新的重要途径。最先进的技术是引进不过来的,一定要靠自主研发,国内高研发水平和高成果转化率是技术内生化于区域经济发展的前提。随着国内研发力度的加大和研发水平的提升,加上国家实施创新成果税收优惠政策     

浙江与兄弟省市科技创新政策比较分析

科技政策体系建设,是实现创新驱动战略的重要保证.截至2012年,浙江省级科技创新政策文件达到51项,一些政策与国内部分省市区相比,具有前瞻性、开放性、领先性.然而,其在创办科技型企业“自主首付”,引才工作力度,职务发明成果所得收益等方面的规定有待改进和完善.     

高校科技成果转化为何难?

<正>高校是国家创新体系中的重要力量,是产生科技创新成果的重要基地。近年来,四川高校深入实施创新驱动发展战略,创新能力不断提升,涌现出一大批原始创新成果,并在成果转化方面也取得了显著成效。分析四川高校科技成果转化情况,有利于进一步发挥高校促进区域经济发展的重要作用,助力四川经济高质量发展。四川高校科技成果转化现状技术交易日益活跃据《2020年高等学校科技统计资料汇编》显示,2019年四川高校技术转让合同总数达1013项,较2015年（266项）增长了2.8倍;技术转让合同总额60589.8万元,较2015年（24455.2万元）增长了1.5倍,全国排名第五位（见图）。     

国家数字竞争力指数构建与国际比较研究

当前数字化与政治、经济、文化、社会等各领域深度融合,引领改革发展、创新驱动的未来方向,为提升国家竞争力乃至综合国力注入强大动能。本文对传统国际竞争力“钻石模型”进行扩展,构建国家数字竞争力评价体系,整合国际权威数据,系统评估全球数字竞争力状况,按照发展阶段和发展模式两个维度进行国家划分,研判中国数字竞争力在全球的位置、差距及影响因素,为“数字强国”建设提供基础数据支撑和国际参考。     

各方解读十八届三中全会新提法

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议于11月12日下午在北京闭幕，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》中出现了诸多新提法，在此本刊特邀专家解读部分新提法，并辅以媒体点评，供读者参考。新提法一“推进国家治理体系和治理能力现代化”翟峰（中国管理科学研究会特约研究员、四川省人大代表）“国家治理体系”，即指国家层面的经济、政治、社会、文化、生态等总的系统；“治理能力现代化”，即指“政府、市场、社会”三足鼎立的社会能力架构。如果说，“国家治理体系”是指国家围绕权、责、利的协调管理而进行的一种制度安排的话，那么，“国家治理能力”，即指执行和落实这种制度的能力。     

国内主要城市群创新能力的评价

21世纪是创新的世纪,国家适时提出了走自主创新,建设创新型国家的大战略.论文在调查国内外相关研究现状的基础上,设计了城市群创新的创新体系投入、创新主体、创新体系产出三维评价指数体系,并运用线性等值加权平均法与线性均方差加权平均法,对国内14个城市创新能力进行了实证分析,并重点就武汉市城市圈创新能力现状及发展思路进行了探讨,服务于武汉市政府决策.     

高校科技创新能力评价指标体系构建与实证分析——以吉林省为例

文章通过构建高校科技创新能力评价指标体系，借助灰色关联分析法和CRITIC法并基于科技创新基础条件等五个维度对吉林省高校科技创新能力进行实证分析。结果表明：科技经费支出和研究与发展（R&D）项目当年投入人员是高校科技创新的两个重要基础条件，持续增加R&D成果应用及科技服务项目经费投入可有效优化资源配置，改善科技创新基础条件。同时，通过增加R&D成果应用及科技服务项目投入、提升专利成果转化运用效益和增加参加国际学术会议人员等方式，实现高校科技创新推动区域经济社会高质量发展。     

基于BSC的组织健康评价指标体系构建

对组织健康的内涵进行了分析,从企业战略绩效管理的视角,构建了基于BSC的组织健康评价模型.强调组织的健康不能只单纯追求短期财务健康,还需关注推动组织经济效益的外部客户、内部流程、学习创新等非财务绩效维度的相关健康指标.文章从BSC四个维度构建了组织健康的KPI评价体系,从而为立体测度组织健康提供了一个理论参考.     

科技中介组织在区域创新体系中的作用

一、区域创新与科技中介组织的内在联系(一)区域创新体系的主体要素区域创新体系是自1987英国经济学家弗里曼提出国家创新体系之后,在世界范围内掀起的一个新的创新体系。它的主体要素(包括区域内的企业、大学、科研机构、中介服务机构和地方政府)、     

中国高校R&D资源配置水平的空间分异及动态演进

文章基于2009—2018年中国省际面板数据,从高校R&D投入、高校R&D产出和高校R&D影响三个维度构建了中国高校R&D资源配置水平评价体系,采用熵权法、Dagum基尼系数分解法、传统Markov链与空间Markov链对我国高校R&D资源配置水平的分布、差距及动态演进进行了定量分析。结果表明:(1)中国高校R&D资源配置水平整体偏低且呈现明显的空间分异特征,东部省份高校R&D资源配置水平比较高。(2)Dagum基尼系数分解结果表明,中国高校R&D资源配置水平在总体差距上呈现波动下降的趋势。(3)Markov链分析表明,我国高校R&D资源配置状态流动性较差,发展进程缓慢。     

陕西高校教育信息化水平综合评价研究——基于结构方程模型

基于2015年陕西省高校信息化调研问卷数据,运用结构方程模型构建了陕西高校教育信息化水平评估模型。选择六个维度的20个可测变量对陕西高校教育信息化综合水平进行统计分析,并取得了较好的结果。根据各维度标准化路径系数,赋予指标权重,对陕西高校教育信息化水平进行了综合评价和分析,分析结果为陕西高校教育信息化建设决策提供理论依据。