“好皇帝”和“坏皇帝”的幸运

中国的“皇帝史”持续两干多年,总共约四百多个皇帝。论其长久性和完整性,在世界各国中是一个极其罕见的现象。好处是统一的局面多于分裂,纵是分裂后仍可复归统一,所谓“合久必分,分久必合”是也。但肯定也有许多“副作用”,其副作用之一就是：长期在许多中国人头脑中形成为一个定式——必须有皇帝心里才踏实,最好是有个皇帝管着,当然,最好是由“好皇帝”管着。     

幸福人的衬衣

从前有个国王，他有个独生儿子，视若掌上明珠。可是，这个王子总是闷闷不乐，每天坐在窗口凝视苍天，消磨日子。     

金牌的分量

小花狗参加比赛获得冠军,挂上了一枚沉甸甸的金牌。     

爱的接力

儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。     

成功的人

这是成功人士的写照。即使在艰苦的环境下,成功的人也能享受到安静。他们不会去抱怨遇到的麻烦,而是想法适应并且享受生活。     

神秘的禁忌

如果你想打一个本垒打，你就必须在棒球经过本垒板时看清它离你有多远。你的大脑要做出估测。它是怎样做的呢？     

关爱是永恒的

老实说,这是最幸福的时刻,也是最糟糕的时刻。我高兴地等待着我第一个孩子的出生,同时,我曾经精力充沛、热情的母亲由于脑肿瘤病危。     

成功源于积极的习惯

引导成功的唯一最重要的因素是你每一天所做的事情。就这么简单。你的习惯将会决定你成功与否。如果你有强大而且健康的积极的习惯,你现在是否失败都无所谓,因为你将来注定会成功。保有积极地习惯并不意味着你每一次都会成功。然而,从长远看来,毫无疑问你将会实现所有的目标,成为成功人士。相反,如果你有强大的消极的习惯,你将来注定会失败。     

especially与specially的异同

在中学英语学习中,学生们经常对especially与specially的异同把握不准,常常混淆用法,因此,这里将二者进行比较。     

苏轼的超级“粉丝”

星期天下午,我做完作业到外边散步。 多么好的天气啊!灿烂的阳光照耀着大地,树木变绿了,许多花儿都开放了。噢!春天又来了。     

你的马铃薯重吗？

一次,一个老师让她的学生每人带一个塑料袋和一包马铃薯到学校来。她让同学们在马铃薯上写上他们一辈子都不会原谅的人的名字并标明日期,一个马铃薯只能写一个人的名字,然后把它们装进袋子。有些人的袋子沉甸甸的。     

成长的味道

晓夜从电台大门出来的时候,照例是十二点十五分,走到站台需要五分钟,刚好能赶上最后一趟夜班车。     

空无一人的幽灵船

如果在海上吹口哨,就会遭遇风暴;装货口的盖子必须朝下放置,否则就会翻船：出海的时候,女人和红头发的人会带来厄运：海鸥会运走死去的水手的灵魂,因此决不能杀死海鸥;船不能在星期五离开港口,因为这一天是耶稣的受难日;     

鲜为人知的科学奇闻（下）

轻轻地， 挽起你的手； 你的泪， 滴落在掌心。     

浅析近几年高考中对非谓语动词的考查

非谓语动词是英语语法当中的非常重要的一部分,也是每年高考的必考内容。本文就近几年NMET中对非谓语动词的考点部分作一全面总结和归纳,以便更好地把握2013年的高考动态和考查重点。     

实现你发展目标的七大步骤

“现实总是留给想象极大的空间” ——约翰列侬 多少次我们曾坚定地对自己说“从现在开始我要活得更有规划，更有成就”？或者从明天起开始减肥？或者开始努力锻炼身体？     

围绕中心巧选材,精挑细筛出华章——谈作文的选材

几周前,我和一个朋友去了一家美术用品商店。他不画画,所以当看到他挑选水彩时,我觉得很奇怪。     

深邃莫测生死奇光

你家正在经历能源危机吗？如果你浪费能源的话，恐怕就会这样。以下这些在家中节约能源的办法你了解多少呢？     

Love

Love is like a flower in spring. It is beautiful and sweet. We love our parents, ourteachers and our friends. We are loved at the same time by them. Our life cannot go1 without , love.     

在小学英语对话教学中巧设“递进式任务”——《unit 4 It’sWarm Today A Let’s Talk （PeriodⅡ）》教学设计

[ Teaching contents and analysis] 1.Teaching contents： A Let＇ s talk Let＇ s chant 2.Teaching aims and demands： （1） To understand and use the sentences： ＂Can ...