小学语文古诗词教学的有效策略

近两年来，笔者一直致力于古诗词有效教学的策略探究。乐在其中，受益匪浅。笔者认为，小学语文古诗词有效教学可以有以下几方面的策略：     

从古诗词考点看教学设计

遵义市中考语文试题新增了古诗词阅读鉴赏,这对初中语文古诗词教学有明确的导向作用.其教学设计要针对考点"授生以渔",使之有效掌握古诗词阅读的解题思路和技巧.     

小学古诗词教学中多元评价策略初探

现当代小学语文教师在开展工作的过程中,所承担的任务不仅仅是要按时完成工作任务,同时小学语文教师也成为了中华文化传承与发展的一个重要载体。在小学阶段,教材当中会有很多的古诗词教学内容,这些丰富的古诗词教学内容中,也蕴含着多种多样的传统文化因素。所以说语文教师在针对古诗词开展教学活动的时候,更要注重挖掘这些古诗词背后的文化底蕴。值得一提的是,针对小学生这一个群体,教师在开展古诗词教学活动的时候,一定不能采用单一的评价方式,因为采用单一的评价方式,很可能会导致教师的评价范围过窄,影响某一些小学生的古诗词学习积极性。所以,为了探究如何通过多元化的评价方式,尽可能地激发小学生的古诗词学习热情,本文立足于小学古诗词的教学现状,分析并探索有效的评价机制。     

浅谈如何提高初中古诗歌鉴赏能力

我国古代诗词是一笔宝贵的遗产，它以优美的语言，经典的词藻，真挚的感情流传了千百年，成为世界文化史上不可多得的一道的风景线。古诗词自开创以来便拥有大量的追捧者，文人豪客更是不惜挥毫泼墨，如今传承下来的古诗词都是经典中的经典，且数目庞大，种类繁多。那么如何在教学中做好古诗词的教学工作，提高学生的赏析能力，是每个担任此工作的教育者必须考虑的问题。     

寻美的愉悦之旅——也谈高等职业院校中古诗词学习

古诗词的学习应是一段轻松愉悦的寻美之旅。老师在教学中应该采用多种教学手段，引导学生体会诗词中所蕴含的美，让学生在古诗词的学习中与美行。     

新课改下古诗词教学模式初探

学习古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，是新课标对阅读与鉴赏古文的基本要求。古诗词承载着博大精深、源远流长的中华文化，在对学生情操的陶冶、高尚情趣的追求、道德修养的提高等方面，起着至关重要的作用。如何进行科学有效的古诗词教学，是值得每一个语文老师深入思考并加以研究的重要问题。在反复吟咏中体会诗歌的感情是新课标对诗歌学习的基本要求之一。为此，笔者设计了以“读”为主线的教学模式，通过反复朗读来感受诗歌的语言、意境与作者的思想感情，最终实现知、情、意结于一体的新型教学设想。     

试论古诗词教学对中职学生人文精神的熏陶

随着经济的飞速发展，物质生活日益丰富，教育日渐急功近利，中职语文学科的人文性质在教学中逐渐被忽略，受教育者的人文精神越发的薄弱。现实需要我们重新重视语文学科的人文性教育功能，挖掘出古诗词中的人文教育元素，感染、提升中职学生的人格和精神。     

小学数学采用自学辅导教学模式的点滴感悟

笔者从事语文教学工作已经十多年了，在实际的教学过程中，不断总结和积累，下面谈谈自己的一些教学经验：     

中等职业学校语文古诗词鉴赏“循环积累”教学模式

在诗词鉴赏课堂教学模式改革创新方面,我校认为诗歌可称为文学作品中的“佳酿”,品诗词是引导学生“酌”美酒,诗词鉴赏教学单元采用“循环积累”教学模式,从理念上印证了“酌”字,增加了学生文学积累的广度与深度,也增强了学生诵读诗词的兴趣与积极性.下面谈谈我校古诗词鉴赏教学单元在教学模式改革创新中所作的尝试.身使影响.     

小学古诗词教学渗透优秀传统文化教育的策略

古诗词作为古代人民展示自我思想的一种重要文体,流传至今的优秀古诗词也种类繁多,并且这些古诗词能够很好地反映古代我国人民的生活图景,以及各类文人义士对生活的美好愿景。所以说,在古诗词当中本身就蕴含着非常丰富的中华传统文化元素。尤其是在现代,国家与国家之间的竞争因素,逐渐转向了文化软实力方面的竞争,因此我国更加注重对于传统文化的传承与弘扬。所以我们在开展小学语文,古诗词教学的时候,更加要注重去挖掘这些古诗词中所蕴含的中华文化传统元素,同时也要注重在这些古诗词教学中,渗透优秀文化传统元素,为学生提供良好的传统文化教育。     

中学古诗词教学方法探讨

传统的古诗词教学片面强调语言知识的学习和基本技能的培养而忽视了学习方法,学习策略等高级技能的培训,其直接结果是很多学生花了大量的时间和精力,但学习古诗词的效果并不理想.之所以出现这种状况,最根本的原因是学生没有掌握有效的学习方法和学习策略.研究古诗词学习策略并在语文教学中渗透学习策略是当今语文教师面临的又一重要任务.要使学生在古诗词学习过程中形成有效的学习方法和学习策略,教师必须进行适当地指导.本文介绍我在古诗词教学中的"五步"教学法.     

提高小学生书面言语水平之浅见

书面言语可以大大地扩展言语交际范围，使人类长期积累的知识经验有可能变成后代的精神财富。发展学生的书面言语，是学校各科教学的重要任务。     

探究语文教学中古诗词的艺术美

通过古诗词的情感之荚可以丰富学生的思想,也可以通过古诗词的艺术之美发展学生的语文能力,那么古诗词的艺术之美究竟体现在哪些方面呢?古诗词作为一种艺术形式,它具有哪些突出的美呢?诗人们创造艺术美的技巧,学生们在写作上可获得怎样的启示呢?     

古韵美文别有境熟读精思自有情——浅谈小学古诗词教学

小学古诗词教学要重视语言的感悟和情感的熏陶,在有声、有色、有情、有效的教学中,让学生立足于特定文化背景,激发学生兴趣,激发学生情感,激活学生思维,拨动学生情感的琴弦,奏响他们心灵的乐章,从而真心爱上中华民族的传统文化,汲取其中的养分。     

我对语文教学的看法

教学有法,但无定法。但如果一个人在长期的教学工作中,通过不断的积累,掌握一定的规律,形成自己的教法,也是语文教学的资本。下面就中学语文教学谈谈粗浅看法。     

培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点。在实际的教学过程中，对于如何去鉴赏古代诗歌，不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识，从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领，或认识肤浅或表达不清。究其原因，一方面可能是学生在这个方面缺乏必要的积累和训练；另一方面，也可能在于教师在平时的教学过程中，没有注意给学生一把打开古诗鉴赏的钥匙，     

浅析古诗词阅读要领

中国古典文化博大而精深，为了更好地为继承和宏扬传统文化，中学生必须学好古诗词。正因为如此，作为具有指挥棒作用的高考将古诗词阅读列为了必考内容之一。而要学好古诗词就必须掌握一定的技巧，     

培养学生阅读古诗词的能力

中国是诗的国度,五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,是我国极其珍贵的精神财富.中学生学习古诗词,是提高语文素养的重要途径,也是全面发展和终身发展的基础,我们在教学中教学生学习古诗词、诵读古诗词,要着力于整体感知,充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能,使学生的综合能力和审美素养得到提高.     

初中数学复习课教学摸式浅尝

经过自己多年的教学实践和摸索，在数学复习课的教学中也积累了一些基本的经验和方法，下面就初中数学复习课的教学模式谈谈自己的做法和体会。     

加强小学语文阅读积累教学的策略分析

新课改的提出与贯彻落实,使得小学语文教学焕发出新面貌,结合了新时代人才培养要求和语文教学手段,为提高学生的综合能力提供了条件。其中,小学语文阅读是学生学习各种知识的前提,其重要性不言而喻。小学生阅读能力的提升离不开阅读量的积累,采用积累教学来促进学生语文阅读能力的提升,是现阶段公认的有效方法之一,也是新课改对语文教学改革的要求。该文从课内与课外两方面对加强小学语文阅读积累教学策略进行分析。