反语的认知参照点阐释

反语作为一种幽默,讽刺的修辞形式,一直以来在口语和书面语中得到了广泛的应用。本文运用Langacker的认知参照点理论对反语的理解过程进行分析,并得出反语可以给听话人提供认知参照点的结论,同时也为反语的理解提供一个新的视角。     

语用学视角下言语反语的种类与功能

反语又叫说反话，前人对此多有研究。反语按情感要素来分．可分为嘲讽性反语和喜爱性反语两种；按语境要素来分可分为情景反语、戏剧反语和言语反语三种。各种形式的反语都有各自的特点和意义，其中的言语反语“是荒谬的放大镜”．更有辛辣意味，可表达更为强烈的感情。正确理解和使用反语有助于提高表达能力和保持良好的人际关系。     

分级凸显假说是最优反语处理假说的验证及分析

以测试反语和非反语（直义）理解的反应时间为主，通过对比分析反应时间和错误类型，旨在验证反语处理理论中三个最主要的假说的优劣，从而得出分级凸显假说是最优反语处理假说的结论。实验结果表明：总的来说，反语（非直义）的理解时间比直义长。其次，熟悉的反语（非直义）可以比相应的直义还处理得快；再次，不太熟悉的反语比其直义理解的时间长，也比熟悉的反语时间长。以上结果均与分级凸显假说一致，却与直通假说和模块假说的结论相反。     

反语的语用分析及功能

反语修辞法应用广泛，通常可以产生强烈的修辞效果，或幽默讽刺，或颂扬谴责。就反语这一修辞现象，文章从语用学的角度，根据交际合作原则，分析反语修辞效果产生的条件，并指明其常见的语用功能，最后强调了反语修辞法的重要性，并预测其在跨学科研究领域的发展前景。     

论反语接收者对反语的判定认知及自洽原则

拟从反语接收者的角度来分析反语接收者对于反语的判定及认知，其最终结论不难发现，反语接收者对于反语的判定认知有着类似受喻者的主体性，反语的成功判定和认知解读需要接收者充分调动自己的认知主体性，结合反语发出者所处的物理语境、字面意义来解读，但由于反语接收者个体主体性的差异，也可导致接收者对于反语发出者真实意图的不同解读或是无法解读，从而感受不到反语的存在，同时反语接收者对于反语的认知过程也受到自洽原则的引导，即反语接收者会根据已有事件或言语概念对后续事件或言语产生“预测”，一旦这种“预测”遭到违反就会使反语接收者产生一种“焦虑”感，这时反语接收者会开始自我协商的过程而消除“焦虑”感。     

英语irony与汉语反语的关系

英语ｉｒｏｎｙ与汉语反语貌似相等，实则不然。本文结合实际的反语语例，分析并对比了反语在英汉修辞学中不同的定义及分类，指出汉语反语定义明确但内涵狭小，以语义颠倒为特征，而英语反语定义模糊但内涵广泛，以语义脱节为特征，因此依据英语反语的传统定义将英汉两种语言中的这对修辞格相等同的观点有失偏颇。另外，二者在分类及运用方式上也不相同。汉语反语以表达内容的性质为分类标准，以单个词语为单位，而英语反语的分类是根据所依赖的语境层级，反语的单位可以是词语、整句或句群。汉语反语仅相当于英语的词语反语，而英语中的情景式反语在汉语中没有适合的对应修辞格。     

中国日语学习者对日语反语的认知模式探究

从外国人日语学习者的立场,从认知的角度,对日语交际中的反语的认知情况进行研究。反语的表现特征,是内含的意思经常为贬义。这种特征为我们在用日语和日语母语者进行交流的时候,识别反语发话发挥了启示作用。反语认知的决定因素在于反语的提示记号和反语语境这两个要素。反语语境也包含两个因素,它们具有提示反语语境的作用。理解了反语语境,也就完成了日语反语的认知。     

言语反语研究的语用学视角

无论是被当作辞格还是交际手段,反语一直是个备受关注的研究热点。学者们纷纷从哲学、修辞学、文学、语言学等视角解读反语。纵观早期语用学及认知语用学视角的反语研究,它们具备以下两个特点:一是从听话人出发理解说话人意图,建构语用推理机制;二是对说话人的态度及反语的命题内容认识不足。从反语的词源说起,对反语语用理论的这两点进行解释,可以为反语的语用研究提供一个崭新视角。     

反语的认知失衡性探谮

本文首先简要回顾了反语研究的现状,指出以往的理论存在一个共同的问题——不能构成反语形成机制的充分必要条件,容易导致反语的概念无限扩大化。因此本文从认知语用的角度,侧重探讨反语的诱发条件、区分机制及本质特征,进而得出结论:反语的识别与理解应是一个复杂的认知-语用推理过程。其生成涉及三个变量:再次提及期望Cs^;隐性的展示言者的期望?;交际双方共识的反语语境。认知心理失衡是反语的诱发因素,而言语内部的失衡则是反语的本质特征。本文最后以言语失衡性特征作为基点,以关联原则为导向,尝试建立一个反语的交际模式,试图以求最佳、最简地解释反语。     

浅谈日语的反语疑问句

通过对反语疑问句的具体分析,在说明反语疑问句概念、特征的同时,比较了反语疑问句与一般疑问句的异同,为日语学习者理解和分析反语疑问句提供了借鉴和参考。     

言语行为理论视角下《飘》的言语反语研究

言语行为理论可以移植到言语反语的研究中。运用该理论品读文学作品中言语反语这一语言手段,能较深入地感知言语行为语用意图和言语反语实质及形成机理。从言语行为的宏观和微观层面分析MargaretMitchell代表作《飘》,可知言语反语是间接言语行为的一个独特组成部分;违抗合适条件是履行言语反语行为的基础和前提;领会言语反语的言外表达效力是理解作品灵魂和反语机理的根本。     

表层话语的瓦解—解读《好兵》的叙事反讽

福特的《好兵》因其独特的叙事方式而著称,作品采用固定式内聚焦方式,依靠逆时序的印象及不可靠叙事者进行叙事。同时,反讽的运用也是文本突出的表现手法;当反讽被置于叙事学研究范围内,成为研究文本内部深层规律和结构的方法,来研究语篇之说服力的一种手段时,被称之为叙事反讽。论文以热奈特的叙事学理论为基础,将文本中的叙事反讽分为：聚焦反讽、时间反讽和引语反讽。探讨三种反讽如何进行叙事构成文本内因素的二元悖立状态,形成对表层话语的瓦解和颠覆;如何使文本中的故事升华到审美的高度,彰显反讽在小说叙事形式中所蕴含的独特审美价值。     

苏格拉底反讽的政治含义

苏格拉底反讽在古希腊语境中有其特殊的含义,它是苏格拉底与人言说时所展现其天性的“装样子”。因此,苏格拉底反讽作为政治修辞在城邦政治生活中具有审慎的重要性;另外,苏格拉底反讽与苏格拉底式的教诲在探求生活实质中密切相关,其所体现的是哲人教诲面对具有不同天性之人的困难;而马克思对苏格拉底反讽的理解在其哲学追求上则具有神话色彩。     

鲁迅、卡夫卡的反讽艺术

反讽的最基本特征是不一致性,克尔凯郭尔将反讽界定为对虚元的无限否定性精神,也即反讽不再只是一种修辞形式,而是一种认知方式和生活态度,一种世界观。鲁迅、卡夫卡在小说创作中,大量运用并置、重复和戏拟的反讽形式,形成了叙事风格的两面性,即悲剧性与喜剧性并置,现实性与历史性重复,荒诞冷酷与神圣严肃交叉。而这种叙事风格的形成,来源于他们对现实世界的体验与思考。     

《白雪公主》中的后现代主义重构趋势

后现代主义小说在颠覆传统小说的内部形态和结构 ,对小说这一形式和叙述本身进行反思、颠覆和解构的同时 ,也形成了自己的“重构”趋势。美国后现代主义小说家巴塞尔姆的代表作《白雪公主》 ,以其非线性的叙述、嬉戏的形式、极端的幻想与日常生活的细节相结合 ,鲜明地表现了反讽、种类混杂、狂欢、行动与参与、构成主义、内在性等后现代主义重构性特征。     

英语常用修辞格的语用分析

修辞与语用是密切相关的,修辞学与语用学旨在研究人类言语的交际行为。文章从语用的角度分析了一些英语常见的修辞格如夸张、反语、拟人、矛盾修辞和隐喻等,并探索这些修辞手段是如何使人们的言语交际更为成功有效。     

特殊的视角 深刻的批判——从讽刺艺术角度解析《我是猫》

夏目漱石的代表作《我是猫》是日本文学史上的讽刺佳作，作者灵活运用夸张、反语、主观评论与客观叙述相结合等手法，对明治三十年代日本社会及部分小资产阶级知识分子作了入木三分的讽刺，形成了以“滑稽尖锐”为特征的讽刺风格。这种讽刺风格的形成与日本传统讽刺文学注重“游戏与笑”的精神是一脉相承的。     

论当代小说的情境反讽与意象反讽

情境反讽与意象反讽是中国当代小说反讽艺术的主要表现形式。情境反讽通常具有现实性、历史性、虚拟性和异常性四种表现形态,对小说情节结构的设置、人物性格的塑造和主题思想的凸显起着重要作用。意象反讽主要是通过意象象征体与象征意旨之间悖逆乖离的独特结合方式体现出浓郁的反讽意味。     

谈分级显性意义假说对反语中的认知参照点的解释力

本文运用Giora的分级显性意义假说分析了Langacker的认知参照点理论，并对反语中的认知参照点进行分析，得出反语中的认知参照点也是层级突显的结论，为反语的理解提供一个新的视角。