大学生生命教育的对策研究

大学生生命教育是一项复杂的系统工程,主要是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,并在人生中实现生命的价值。针对当前大学生生命教育形式多于内容、过程简单且效果不佳的现状,从大学生生命教育的误区及存在的问题入手,分析了大学生生命教育失位的原因,指出完善大学生生命教育的路径：构建开放式的生命教育模式、强化生命责任教育、改善目前效用滞后的大学生心理疏导与干预机制,从而使大学教育回归教育本真——人之为“人”的教育。     

大学生生命教育缺失的原因及解决对策

生命是人类生存和发展的基础,珍爱生命、提高生命价值是社会健康发展的客观要求。当代大学生在学习、生活中却表现出生命教育缺失,否定自我生命、漠视他人生命等与生命教育含义相背离的现象。生命教育是以人的全面和谐发展为最终目标,加强生命教育,对提高大学生生命意识,提高大学生生存技能、提升生命质量,具有重要意义。     

大学生生命教育探析

大学生有意识结束自己生命的现象屡有发生,开展生命教育日益成为高校教育工作者急需关注的问题。因此,有必要从新时期高校生命教育的含义出发,通过对当代大学生生命教育状况的分析,探索高校生命教育的可行性模式。     

大学生生命教育缺失的原因及解决对策

生命是人类生存和发展的基础,珍爱生命、提高生命价值是社会健康发展的客观要求。当代大学生在学习、生活中却表现出生命教育缺失,否定自我生命、漠视他人生命等与生命教育含义相背离的现象。生命教育是以人的全面和谐发展为最终目标,加强生命教育,对提高大学生生命意识,提高大学生生存技能、提升生命质量,具有重要意义。     

高校思想政治教育之大学生生命教育探析

生命教育旨在呼吁在校大学生珍惜自己的生命,帮助大学生树立正确的价值观和人生观.当前我国高校开展大学生生命教育存在一定缺陷,如缺少人文关怀、对大学生个性发展重视不足、与心理教育结合不够等.通过对我国生命教育现状的分析,提出了大学生生命教育的实现路径.     

大学生生命教育研究

近年来,大学生自杀现象已成为社会的一大热点,各高校的相关数据不断攀升。自杀源于痛苦,痛苦是生命某一方面受到破坏的标志,当生命破坏的量积累到一定限度就会产生死亡。大学生自杀的缘由主要有就业压力、学业压力、个人信仰的偏失以及心理素质脆弱。为此,高等教育必须凸显生命教育的重要地位,以马克思主义人的全面发展理论为指导,加强心理咨询与引导,并适时开设生命教育课程。     

大学生生命教育研究

近年来,大学生自杀现象已成为社会的一大热点,各高校的相关数据不断攀升。自杀源于痛苦,痛苦是生命某一方面受到破坏的标志,当生命破坏的量积累到一定限度就会产生死亡。大学生自杀的缘由主要有就业压力、学业压力、个人信仰的偏失以及心理素质脆弱。为此,高等教育必须凸显生命教育的重要地位,以马克思主义人的全面发展理论为指导,加强心理咨询与引导,并适时开设生命教育课程。     

大学生生命教育初探

大学生生命教育可以从三个层面来理解,我国高校开展生命教育的历史还比较短暂;现阶段对大学生开展生命教育有非常重要的意义,高校可以通过开设专门的生命教育课程、在"大学生心理健康教育"和"思想品德修养"等课程中增加相应的内容和通过组建相应的社团,在社团活动中对学生进行教育等途径开展大学生生命教育。     

大学生生命教育基本内容探析

大学生生命教育是以人为本的教育,最能体现对学生的人性关怀,它以学生的生命为基本点,致力于提高学生生命意识、关注学生身心发展、提升学生生命价值,以不断促进当代大学生生命全面健康和谐发展。所以大学生生命教育的基本内容应包括以下四个方面：一是生命意识教育;二是生命健康教育;三是生命价值教育;四是生命发展教育。     

大学生生命教育研究综述

生命教育近几年受到了社会的广泛关注,生命教育研究在高校也有了很大的进展。生命教育的基本内涵目前百家争鸣,其理念的构建,实施的途径,专家学者们也从不同的角度进行了探讨。开展生命教育是教育教学改革和课程建设适应时代发展的必然需要。     

高职教育必须重视人文素质培养

高职院校在实现人才培养目标中,需要正确认识和处理职业技术教育与人文素质教育的关系,既要根据客观实际重视职业技能教育,又要从人才素质结构、全面发展出发重视人文素质培养。为此,要改革课程体系,创建人文素质教育环境,并把人文素质教育与专业教学、社会实践活动结合起来,培养出适合社会需要的具有较高综合素质的技能型人才。     

充分重视互联网条件下大学生的思想道德素质教育

互联网技术的广泛运用 ,为高等教育改革和建设提供了重要的发展动力 ,网络已发展成为一种有效的教育载体。同时 ,网络对高校大学生的成长环境和思想道德素质也产生着深刻的影响。本文从互联网为大学生思想道德素质教育提供的机遇、带来负面影响进行了初步分析 ,对网络环境下如何开展思想道德教育提出相关对策。     

论大学生生命教育及其实践

目前,大学生心理健康问题包括大学生自杀事件令人注目,其原因分析起来肯定很多。但其中一个原因容易使人忽视,那就是生命教育的缺失。文章拟在探讨生命教育产生的历史背景和内涵,大学生生命教育的基本方面和实践等问题。探讨高校的生命教育,目的在于关注大学生生命的存在及其价值,减少大学生生命危机事件的发生,并逐步推进大学生心理健康教育。     

北京学研究必须关注北京的发展

北京联合大学与首都图书馆合作举办北京学研究所,可以充分发挥北京联合大学和首都图书馆的人才智力优势和信息资源优势,实现双方的优势互补,为北京的现代化建设提供高水平的研究成果,促进北京的经济建设和社会进步.北京学研究有两个突出特点:一是重视应用性理论的研究,二是注重对北京的研究.     

高校领导干部必须高度重视讲政治

讲政治是新形势下党中央对高校领导干部提出的新的更高的要求，是端正办学方向的重要前提，是培养合格人才的思想基础，是成为社会主义政治家、教育家的先决条件。当前，高校领导干部在讲政治方面还存在着理想信念不是很坚定、贯彻党的基本路线不够自觉、办学方向时有摇摆、不能很好处理“政治”与“业务”的关系等问题，因此，必须加强理论学习，深入贯彻党的教育方针，深化教育改革，加强思想政治工作，维护安定团结的大好形势，不断加强班子自身建设。     

高校要重视人心经营工程

入世之后 ,中国大学国际化不可避免。为了应对挑战 ,高校要从重视人心、激励人心、利导人心、净化人心、以诚换心等方面做好经营、管理工作 ,使中国大学的发展进入一个快车道     

关注农民工的精神生活

关注农民工的精神生活是统筹城乡发展、构建和谐社会的重要内容。必须倡导人文关怀,为关注农民工精神生活奠定思想基础;消除制度阻隔,为关注农民工的精神生活提供制度保障;改进服务形式,为关注农民工的精神生活创造基本条件;提升主体素质,为关注农民工的精神生活增添素质动力。     

重视多元文化教育 培养创新型人才

从介绍多元文化教育的涵义入手,分析了多元文化教育在积累文化底蕴、提高团队协作能力等方面对培养创新型人才的积极作用,并对多元文化教育中应正确处理的几个关系问题和多元文化教育下的课程改革与教师文化素质的提高提出了建议.     

浅论大学生生命观教育

人对生命的意识不是自发形成的,特别是当代大学生由于缺乏正确的、科学的生命观,导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义,不知道怎样去实现生命的价值.因此,明确生命观的内容,在大学生中开展一定的以生命观为主要内容的教育,对于当代大学生的成长和发展,对于他们如何通过社会实践去实现生命的价值都具有十分重要的价值和意义.     

开展心理教育 把握健康人生

大学生抽样调查表明,大学生心理疾病患病率高迭20.23%.大学生群体暴露出来的问题并非完全是大学生自身造成的,很多问题是个体在所处的家庭环境.小学到高中所受的教育中积累潜伏下来的.大学生心理问题的日趋复杂化,要求教育工作者要不断提高自身的心理素质,采取相应的措施开展心理教育,使他们健康地迈向生活.