英语写作评价模式的多元化设计

写作评价是写作教学的重要环节,直接影响到学生的写作动机和写作态度。传统的写作评价方式单一,不利于提高学生的写作水平。为了探索二语写作的多元评价模式,对基于博客的二语写作多元评价模式进行了设计与教学实践探索,其中包括诊断性评价、自我评价、同伴互评、小组内协作评价、教师评价、写作档案袋评价等评价模式,并利用SPSS11.0社科统计软件包对实验组和对比组学生在写作教学实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。结果表明,此实验设计的大学英语写作多元评价模式有助于提高学生的二语写作水平。     

基于语料库的大学英语写作教学初探

本文通过介绍广泛应用于写作教学中的各种语料库,通过比较研究的方法,探讨了传统写作教学与基于计算机技术的语料库英语写作教学所引发的教学过程、模式和写作评价体的变革,结果表明：应用语料库进行英语写作可以提高学生写作的积极性和参与度,增强学生的自主学习能力,达到学生写作能力的目的。     

写作教学中的研究性学习

研究性学习是当今教学提倡的学习方法。在传统的写作教学中 ,由于只注意写作知识的传授 ,缺乏研究性和实践性 ,学生写作能力提高不快 ,课堂教学呆板沉闷 ,缺乏生气。在写作教学中应积极倡导研究性学习方法 ,表现在教学中要注重培养学生的实践能力 ,体现教学中的人文性 ;培养问题意识 ,使学生自主发现问题并解决问题 ;设置情景教学 ,活跃课堂气氛 ;改变评价方式     

师生合作评价在初中英语写作教学中的应用

随着时代的发展与进步,人们已经意识到在初中英语写作教学中科学运用师生合作评价的重要意义与价值,这样的师生合作评价方式可以对我国传统初中英语教学中“学用分离”的弊端进行逐步的改进与完善。通过运用师生合作评价,准确了解学生的实际评价表现以及教育目标的实现状况等。通常情况下,基于“产出导向法”的师生合作评价有利于通过一系列后期评价,提升学生的英语写作学习效率和质量,促进学生英语写作知识技能的稳步发展与巩固,切实促进初中学生英语写作综合水平的稳步发展,真正提升初中学生的英语核心素养。     

用档案袋评价方式指导高职文秘专业应用文写作

在高职文秘专业的《应用文写作》课程中,对学生的评价往往比较重视结果性评价。为了促进学生的发展,高职院校教师不仅要重视结果性评价,更要重视对学生的过程性评价。档案袋评价可以对高职文秘专业应用文写作进行过程性评价,有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性,进而促进学生的自我发展,提高应用文写作的兴趣和能力。     

美国作文评价方法对我国作文评价的启示

作文评价是作文教学的重要组成部分，评价方法运用的得当与否，将直接关系到学生写作兴趣的激发和写作能力的提高。美国历来重视作文教学，并且在评价方法的选择与运用方面积累了很多宝贵的经验。借鉴其中的宝贵经验，将对我们提高作文评价的效度有很大的作用。     

“产出导向法”理念下师生合作评价和机器评价相结合的大学英语写作教学评价模式

以“产出导向法”为理念,在大学英语写作教学中将师生合作评价和机器评价有机结合,将自评和同伴互评融入评价中。在教师专业引导下,在课前、课中和课后三个评价环节中,学生边评边学,以评促学,优化教学效果,提高教学质量。针对学生在评价中遇到的问题和困惑,教师进行了反思。基于定性和定量数据分析得出结论：“产出导向法”理念指导下的大学英语写作教学转变了学生的写作态度,增强了学生的写作兴趣和信心,提高了学生的写作技巧和能力,同时也发现学生的英语成绩与各项分数成正相关关系。研究启示：丰富学生的英语知识储备量,提升学生评价质量;教师选择难度适中的输入材料,为学生后续评价任务的完成做好铺垫;在“产出导向法”教学中融入“头脑风暴”教学策略,提高学生写作水平;增加师生之间的写作互动和交流。     

形成性评价与大学英语写作教学

形成性评价注重对学生的学习过程进行行为研究性的评价，并及时提供反馈，调整课堂教学方法与手段，满足学生的智力需求。将其恰当地运用到大学英语写作课堂的教学实践中进行检验与评估，能及时地引导学生的写作决策与自身评价，激发学生的写作兴趣，增强学生的写作自信心，显著地改善教学效果，有效弥补当前大学英语写作教学中的一些不足，并帮助学生成为自主高效的学习者。     

通识写作课教学中的形成性评价路径探索

形成性评价对于通识写作课教学质量的提高有着非常重要的作用。本文结合教学实践,挖掘在主题式通识写作课中采取形成性评价的三种路径,分析了在通识写作课中面批、反馈信和同伴互评这三种形成性评价路径的共同特点,以及形成性评价在实现立德树人根本任务方面的优势。最后提出了通识写作课形成性评价的优化路径,以期推动相关课程形成性评价的创新与发展。     

形成性评价在英语写作课程中的应用

评价分为终结性评价和形成性评价。终结性评价体系过于单一,不符合英语写作课程的特点;而形成性评价模式对学生、教师、教学过程都有正面的影响。在写作过程中,形成性评价模式调动了学生的积极性,培养了学生自主学习的意识。在形成性评价模式下学生能够积极参与教学任务,不断地自我调整,逐步摸索出适合自己的学习方法,从而实现自主学习,提高写作能力。     

商住综合用地地价评估方法探析——以长沙市区为例

通过介绍楼面基准地价系数修正法的具体应用,探讨商住综合用地的地价评估思路。在阐述楼面地价及楼面基准地价评估方法的基础上,结合长沙市楼面基准地价水平,采用实证分析方法与对比分析方法,提出楼面基准地价系数修正法在商住综合用地地价评估中的具体应用过程,并与现行商住综合用地的评估方法（分算法）进行对比分析。指出楼面基准地价系数修正法较分算法评估商住综合用地地价,能更真实地体现立体地价水平,更具合理性。     

关于高校经济管理专业教学评价模式的几点思考

传统的经济管理专业教学评价偏重于评价的筛选功能,导致评价内容知识化、评价方法数量化、评价主客体单一化。变革经济管理专业教学评价模式是学科改革的当务之急。构建经济管理专业教学评价模式必须首先确立以关注学生发展为核心的评价理念,确立过程性评价和总结性评价相结合的评价方式,变革传统的评价方法,将笔测、档案评价方法、活动评价方法结合使用,并正确处理评价结果。     

环境法的现代职能探析

环境法是一个新兴的法律部门,虽然它是为了应对环境问题而产生,但其职能已超越纯粹的环境保护,在全面实现环境正义、扭转传统法律制度中的“反自然”倾向、建立全新的人与自然的关系、构建与自然相和谐的经济社会发展模式等方面发挥着重要作用。我国环境法的完善应该体现环境法的现代职能。     

我国古代调解制度解析

调解制度在中国的产生与发展有其深厚的思想和社会基础。调解产生于古代无讼的法律文化之中,寄托着古代统治者对建立和谐社会的美好理想。调解制度适应于古代中国小农经济下的宗法家族社会,同时,又是封建社会统治者实践其“德主刑辅”政治主张的重要方式。古代的调解制度在漫漫二千余年中,既是稳定社会关系的基石,同时也在客观上阻碍了社会的进步与发展,成为中国封建社会二千余年停滞不前的原因之一。古代调解作为一种法律文化现象,对我国现代调解制度的构建产生了重要的影响。     

人力资源绩效管理系统创建探析

绩效考核是人力资源管理的关键环节,传统的绩效考核在实践中存在着许多问题,导致其理论价值在实施中得不到显现。通过分析绩效考核实践中存在的问题,提出应改变传统绩效考核模式,建立全面绩效管理系统的观点。并应用PDCA循环,提出了一个易于实现的、高效的人力资源绩效管理系统。     

电子文件与传统文件鉴定的比较

电子件是近年来兴起的一种件形式，对传统的档案学理论产生了极大的冲击．电子件的鉴定工作和传统纸质件的鉴定工作相比，在鉴定的方法上，内容上，标准上和程序上，都存在看差异，但彼此之间，又有相似之处．因此；对电子件的鉴定工作，并不需要重新建立新的理论体系，而只需要在传统鉴定理论的基础上加以发展和创新．     

中国社区矫正制度传统元素分析

法律制度的构建不可能摆脱同历史传统的联系,社区矫正制度作为一项法律制度应该是民族历史传统的自然言说,因此要想深入研究社区矫正制度,必须对它过去的发展有一些基本的认识。现代意义的社区矫正制度尽管起源于西方国家,但社区矫正在中国并不是纯粹的舶来品。在中国的历史发展中存在诸多与社区矫正有关的传统元素,其中＂礼法结合＂与＂和合思想＂是中国社区矫正制度的文化基因,而罪犯习艺所、南京国民政府和红色革命根据地开放性行刑处遇则为中国当代社区矫正制度提供了实践基础。     

中国文化对绩效评估的影响分析

由于中西方文化的差异和中国所具有的独特特点,产生并发展于西方的绩效评估在中国能否顺利实施,目前正引起更多人的关注.在分析西方的绩效与绩效评估观点的基础上,结合中国自身的特点以及中国的传统文化特点对中国的绩效评估的基本特点进行了阐述,并从中国传统文化中的"面子"、"中庸之道"以及"五伦"等几个方面分析了中国文化对西方的绩效评估运用到中国时的影响.指出中国的绩效评估往往是建立在一个人的道德和品格基础上的评估.     

论行政指导与行政模式的转换

当前,我国正处在从传统向现代转型的时期,经济、政治、社会、文化结构发生了整体性变迁.与此相应,政府行政模式也经历着一个重新构建的过程.政府在行政管理过程中积极采用具有柔性和灵活性特点的行政指导方式,标志着新的行政模式在新的体制下的产生,也意味着传统的行政模式应当适时进行转换.     

证券投资基金绩效评价方法与实证研究

传统的基金绩效评价方法具有诸多局限性,而DEA方法克服了传统评价方法因市场组合选择不同和无风险收益率确定不当而带来的评估结果失真的问题,从而提高了基金绩效评价的科学性和准确性。运用DEA方法对中国22支封闭式基金2000年至2002年间的相对投资绩效进行的实证分析,结果表明,在中国目前的证券市场环境下,多数基金的运作处于无效状态,基金绩效不存在明显的持续性和规模效应,不同投资风格的基金绩效也没有显著的差异。