“四有”学说和邓小平青年价值观理论探要

“四有”学说是邓小平青年价值观理论的主要内容 ,规定了青年价值教育的根本目标 ,有理想和有纪律是青年价值观的核心 ,树立社会主义道德观则是青年价值观的基础。研究邓小平青年价值观理论有助于丰富邓小平理论的理论宝库 ,是面向新世纪的青年工作的迫切需要     

马克思道德观意蕴及其启示

长期以来在马克思研究中,对道德的研究处于落后状态,这与国内外学术界对此的争论有关。通过分析三种典型的观点可知：马克思道德观具有批判的力量,在于其本身具有现实必然性;马克思道德观是批判资本主义社会不道德现象的事实判断与价值判断的统一;马克思道德观通过异化劳动理论揭露资本主义生产关系的不道德。马克思道德观是马克思主义的重要组成部分。对马克思道德观进行解读,是从道德层面向马克思主义的回归。马克思道德观是马克思对资本主义社会不道德现象的道德批判与经济批判,是马克思的个人道德与社会道德的统一。研究马克思道德观对于理解和发展马克思主义具有重要的现实意义,是我党从现实出发建设社会主义和谐社会、加强社会主义道德建设的题中应有之义。     

党的四代领导集体的青少年道德观与启示

从毛泽东到胡锦涛的四代领导人的青少年道德观,是针对具体历史条件,对青少年道德建设提出的一系列论述的集中体现。从整体看,他们把青少年道德建设与中国特色社会主义相结合,与青少年健康成长相渗透,与青少年全面发展相统一,使得社会主义道德观具有了鲜明的方向性、协调性、时代性,体现出了鲜明的创新性。从“全面发展”到“社会主义荣辱观”的演进过程,是我们党的四代领导人青少年道德观的创新过程。分析与学习四代领导集体的青少年道德观,对于进一步推进青少年思想道德建设有积极意义。     

中西方道德观的比较

中国传统社会是一个泛道德主义的社会,人们普遍受道德观的制约。但随着西方文化的大量传入,以个人为本位的西方道德观极大地冲击了中国传统的以家国（群体）为本位的价值体系,引起了人们对于中国传统伦理思想的反思。为了取得正确的认识,促进市场经济体制下中国新道德观的建设,有必要对中西道德观作一番比较。     

农民道德建设的对策思考

农民道德建设要坚持科学发展观的指导,坚持“以人为本“从实际出发,分层对待。但是,关键是要改变农民现有的不正确的农民道德观,树立正确的道德观。寻求法律支持和政策保障,大力发展农村文化,通过文化路径推动农民道德建设。     

《论语》在构建和谐社会中的价值研究

孔子的哲学思想、德治思想、礼治思想和倡导社会公平思想对于当今社会主义和谐社会的构建具有重要的价值;孔子的和而不同观、诚信道德观和节约道德观对于当今社会主义和谐文化的建设具有重要的价值。我们可以从《论语》中去汲取智慧,从而去寻找出化解社会矛盾、构建社会主义和谐社会和建设社会主义和谐文化的一片金钥匙,从而使中华民族优秀的传统文化在新时期得以发扬光大。     

从“为人民服务”到“社会主义荣辱观”——略论社会主义道德观的演进

中国共产党的四代领导人都十分重视社会主义道德观。从“为人民服务”到“社会主义荣辱观”的演进,反映了中国共产党的四代领导集体对社会主义思想道德建设的轨迹。研究社会主义道德观的演进,对于在新形势下加强社会主义荣辱观的教育和实践具有启发性意义。     

论邓小平党建理论对高校工作的指导作用

本文通过对邓小平新时期党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设等党建理论的探讨,论述了邓小平党建理论对高校工作的现实指导作用.指出学习好、理解透邓小平的党建理论是高校抓好各项工作的关键.     

邓小平军队现代化建设思想论纲

邓小平是我军现代化建设的总设计师。邓小平关于军队现代化建设的思想经历了一个发生、形成和发展的历史过程。邓小平军队现代化建设思想内容丰富、涉及深广,最主要的思想可以概括为：和平与发展论;现代化建设中心论;改革创新论;质量建设论;协调发展论和中国特色论。邓小平关于军队现代化建设思想的形成,标志着我们党对新时期军队现代化建设规律性的认识达到了一个新境界。     

邓小平民主思想管窥

邓小平民主思想是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义民主建设的指南针。邓小平关于民主的论述散见于邓小平文选中,为此,从邓小平关于稳定、市场经济、经济体制改革和政治体制改革和中国民主究竟向何处去的论述当中,全面准确把握邓小平民主思想,对于我国建设社会主义民主制度具有重大意义。     

邓小平实效观浅析及探源

实事求是是邓小平实效观的出发点和归宿,唯物辩证法是邓小平实效观的哲学基础,解放思想是邓小平实效观具体外显,实践经验是邓小平实效观的源泉.马克思主义、毛泽东思想是邓小平实效观形成的理论前提,伟大的革命和建设的经验是邓小平实效观形成的实践基础,中国社会主义建设的客观需要是邓小平领导思想形成的社会基础.     

邓小平党建理论与列宁党建思想比较研究

从对邓小平党建理论与列宁党建思想的比较研究可以得知 ,邓小平所提出的坚持和改善党的领导、党的领导应该起核心作用、以及党的思想建设、组织建设和作风建设的措施等内容 ,构成了邓小平关于新时期执政党建设理论的体系 ,丰富和发展了列宁的党建思想     

邓小平思想方法的主要特色

本文根据邓小平卓有成效地领导中国改革开放和开创社会主义现代化建设的理论和实践,对邓小平思想方法的基本特征进行准确概括和系统阐述。文章认为,邓小平思想方法渗透于中国改革开放和现代化建设的伟大实践中,体现于邓小平对新问题、新矛盾解决和创造性思维中。邓小平思想方法的务实性、创造性、瞻前性、渗透性等特点相互作用、相互补充,在邓小平的理论创造和领导工作中发挥着综合效应     

邓小平法制教育思想与当前青少年法制教育

邓小平法制教育思想是邓小平中国特色的社会主义理论的重要组成部分。认真领会邓小平法制教育思想,根据当前青少年特点加强社会主义法制教育,对高举邓小平理论伟大旗帜,培养跨世纪的一代社会主义新人,进一步推进有中国特色的社会主义建设事业,具有十分重要的意义。 一、邓小平的法制教育思想 邓小平同志一贯重视民主法制建设。在我国改革和建设的各个历史时期,邓小平发表了一系列关     

略论邓小平的管理思想

略论邓小平的管理思想吴利亚邓小平建设有中国特色社会主义的理论体系博大精深，内涵丰富。从社会主义国家的政治、经济到军事、文化，从社会主义建设的原理、原则到方式、方法，邓小平都有深刻的思考，系统的论述。邓小平的管理思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论体...     

邓小平制度建设思想探析

近年来,从史学视角以及制度建设的具体内容方面研究邓小平制度建设思想的成果不少,但从社会学的视角以及制度自身形成过程方面研究邓小平制度建设思想的成果比较少。基于此,本文以此为视角对邓小平制度建设功能、制度建设目标、制度建设结构、制度建设内容、制度建设过程以及制度建设的社会绩效等几方面进行了初步地分析与研究。     

邓小平社会主义法治建设思想

邓小平社会主义法治建设思想是邓小平理论科学体系的重要组成部分,是马克思、列宁主义基本原理与毛泽东思想的法律思想理论在当代中国的运用和发展。正确理解邓小平对社会主义法治内涵的解析,深入认识邓小平对社会主义法治建设的必要性、基本原则、战略措施的论析,全面把握邓小平的社会主义法治建设思想,对当代中国的社会主义法治建设事业的推进与依法治国方略的实施具有举足轻重的方法论指导意义。     

浅论邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平站在建设有中国特色社会主义全局的高度 ,论述了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题 ,构成了邓小平教育思想的科学体系。今年是邓小平同志诞辰 10 0周年 ,我们再次重温邓小平同志的教育思想 ,领会其精神实质 ,旨在进一步明确邓小平教育思想在新时期的重大作用和深刻含义 ,保证教育健康、有序、高速地发展 ,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才     

儒家德性观对现代政治的资源性价值

现代政治仍旧需要一定的道德作为基础。儒家德性观对现代政治的资源性价值在于其“修身为本”的人生价值观、“弘道”的社会责任感和“慎独”的自律精神。儒家德性观欲实现在现代政治建设中的价值作用首先需要一个现代转向：由古典伦理转向现代伦理,由狭隘的家族性道德观转向开放的公民性道德观。     

毛泽东道德观的形成过程与内容实质

论述了毛泽东道德观的形成过程及其主要内容.指出毛泽东道德观的确立深受其家庭、学校和湖湘文化的影响,后来逐渐接受马克思列宁主义发展成为共产主义道德观,其精神实质和核心是为人民服务.