关于中学思想政治课现状的调查

本调查报告以渭南市5个中学的调查为基础，从思想政治课的地位、教师现状和教材编写三个方面分析中学思想政治课的现状和问题，为政教专业的课程设置和培养方向提供了依据。     

浅谈中学历史教师继续课程设置的多样化

面对新世纪知识经济的挑战,中学历史教师的继续教育不仅要具有知识的补缺、更新和拓宽的"继承性"功能,更重要的是要有提高认识、开发创造性思维和创造力的"创造性"功能.要使这些功能得以发挥,必然要求继续教育课程设置应是多样化的,具有广泛的包容性,这是历史学科继续教育发展的必然趋势.     

从教学角度看大学语文教材改革

从教学角度看大学语文改革，首先，教材对象笼统的状况必须改变；其次，大学语文课程设置的目的应该清楚、明确；第三，大学语文课程及教材不宜作专业课设置。     

写作：课程建设和教材建设要以有效性为准则

与写作学的学科地位存有争议、写作课的有效性受到质疑、写作活动与现实关系紧密等因素相关联,写作课程建设和教材建设一直处于动态过程中。本文在观察梳理近年来写作课程建设和教材建设新动态的基础上,作了自己的一些思考。     

加强和改进高一政治课教学

高一政治课担负着未成年人思想道德建设的重任,必须走出现有困境,在思想上予以高度重视,采取多种有效途径,予以加强和改进。     

中学思想政治课课程标准发展的原因探析

本文从三个角度分析了课程标准发展变化的思想渊源和社会历史背景:第一,哲学领域中人的问题的研究是发展的深层原因;第二,中学思想政治课课程标准发展的社会原因;第三,课程改革的国际化趋势的影响。     

秘书专业课程设置浅探

针对当前秘书专业课程设置存在的问题 ,指出秘书学作为一个应用性很强的专业 ,一方面 ,应突出基础 ,加强对学生基本素质的培养 ,另一方面 ,应结合国家劳动与社会保障部的秘书职业技能鉴定标准 ,多开设一些实用性、操作性、实践性强的课程     

近代福建基督教中学的课程设置及其当代启示

课程设置是学校实现培养目标的核心要素之一,近代福建基督教中学的课程设置遵循和体现了教会中学的属性,突出了宗教教育,而其在科学教育、儒学、英语、体育和音乐中却实现了培养人的智、体、美协调发展的目标。用批判的眼光去探寻基督教中学的课程设置,仍然会找到一些对今天教育教学改革富有现实启发意义的因子。     

全球化背景下教材建设的理论基点

教材是一种特殊的出版物,教材建设是多学科、多理论的集体力量与科学本身的特征共同作用于正式教育材料的一个过程。全球化背景下的教材建设在什么之上?洞悉了脑科学的指向、学习理论的演变、认知科学的目标、多元智能理论的意义及后现代主义的旨趣,也就理解了全球化背景下教材建设的理论基点:开放、智慧、个性化。     

关于中学思想政治课提高教学效果的思考

采用例证法,针对目前中学思想政治课学生学习兴趣缺乏的现状,提出如何通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。     

具有核地学特色的信息检索教材建设构想与实践

总结东华理工大学信息检索教材目前存在的问题,介绍了具有核地学特色的信息检索教材建设的具体构想与实践,新教材已解决的关键问题,新教材的特色及应用价值等。     

中学政治课教学中学生创新能力的培养探析

中学政治教学中培养学生创新能力要重视几个问题:第一,树立现代教育理念是培养学生创新能力的重要前提。第二,创造型的教师是培养学生创新能力的重要条件;第三,充分发挥学生的主体作用是培养学生创新能力的关键;第四,建立合理的考评制度是培养学生创新能力的重要机制。     

高等学校教材建设和管理探究

分析了当前高校教材建设和管理存在的问题,提出了加强教材建设的一些建议和措施:(1)建立教材建设领导机构;(2)教材建设和学科建设相结合;(3)教材编写和现代生产实践相结合;(4)建立出版部门、职能部门与高校教材建设新机制;(5)建立健全教材选用的规章制度,确保优质教材进课堂;(6)建立健全教材的质量认证体系。最后探讨了高等学校教材建设的发展趋势。     

教材建设若干问题的思考

教材建设是高校实施素质教育的重要物质基础 ,必须把高校教材从机械的模式化体系中解放出来 ,变为与素质教育和谐一致的严谨而又灵活的体系 ,应根据专业和学科的整体目标和行为要求 ,通过课程设计 ,按系统工程的思维方式确定相关教材的具体定位、目标责任和开发战略。要发挥群体优势 ,坚持不懈 ,放眼未来 ,构建先进高效的教材建设机制和高起点、高水平的教材。     

中学思想政治课渗透研究性学习的探讨

研究性学习是近年国际教育界倡导的新型学习理念和学习模式。中学思想政治课渗透研究性学习是为了弥补过去封闭性教学模式的缺陷,给学生提供一个已有知识和经验加工及综合运用知识的机会,以便培养学生的创新精神和实践能力。教师必须把研究性学习渗透到整个教学过程中,充分发挥学生的主体作用,注重学习过程中学生的感受和体验,充分运用教材、多媒体网络技术等手段,引导学生在研究性学习过程中提出问题、解决问题、验证问题,从而最大限度地发挥思想政治课的实效性。     

关于专业素质课程教材建设的几点思考

教材是体现教学内容和教学方式的载体，是教学活动的重要依据，同时也是实现人才培养目标的关键因素。在充分考虑到我校办学宗旨和学校特色的基础上，作者对学校专业素质课程的教材建设提出了几点看法。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的：探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法：对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果：随着卫生体制改革的深入．以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论：提出临床专升本课程设置的调整方案：细化培养目标,加强实践教学和人文课程．注重综合素质培养。     

新中国中小学课程教材建设五十年

在新中国５０年的发展历程中,我国中小学课程教材建设工作表现出了较强的连贯性,课程教材建设的组织制度、管理制度、发展机制以及课程教材的理论研究和实验研究等不断发展完善;它又呈现出明显的阶段性特征,具有鲜明的时代特色,有力地推动着社会主义教育事业的发展。回顾与反思这一历史历程,对于即将来临的新世纪的课程教材建设工作具有重要意义。     

关于普通高校国防教育内容和课程设置的思考

本文从高校开展国防教育的必要性出发,概述了目前我国普通高校国防教育的内容,并在此基础上就高校国防教育的课程设置进行思考。     

我国物理教育学类教材特色研究

物理教育学类教材反映了该学科的研究成就和进展。通过对物理教育学类教材特色的研究,可以揭示物理教育学学科的现有特点及存在的问题,预测物理教育的发展趋势,更好地为教材建设和课程改革服务。