现代美术素质教育的回顾和反思

现代美术素质教育是新时代教育思想、教育观念的转变与创新的素质教育。他不仅需要民族艺术的支撑 ,还需要外来艺术的补偿。融通中外古今优秀文化 ,创建有新时代民族美术特征和创新能力的现代美术素质教育是我们的伟大目标 ,切不可盲目跟仿 ,照搬欧美艺术与教育。     

论素质教育对职业教育的意义

素质教育是我国教育改革和发展的主旋律。在我国贯彻实施素质教育的社会背景下,如何理解职业教育的内涵、职业教育何以需要素质教育、职业教育应该并且能够提供什么样的素质教育以及如何通过素质教育推进职业教育等问题,是研究素质教育对于职业教育之意义所不可规避的基础性、根本性课题。在职业教育中,只有全面贯彻、切实落实和深入推进素质教育,才能为职业教育的发展注入无限生机与活力,才能培养适应21世纪社会发展所需要的高素质人才。     

素质教育—成人教育发展的必然趋势

面对世纪之交,成人教育面临着新的挑战,培养跨世纪的人才,需要全面的素质教育,本文就成人教育与素质教育的关系进行了分析与论述。     

强化乡镇幼儿艺术素质教育刍议

幼儿艺术素质教育是培养幼儿想像力、创造力的重要手段,是幼儿素质教育不可或缺的重要内容,当前乡镇幼儿艺术素质教育存在一些与当前社会发展不相适应的方面,需要引起全社会的重视。     

高校德育在全面推进素质教育中的作用

人之成才,重在素质;素质形成,重在教育。在全面推进素质教育的今天,对高校德育工作绝不应削弱和忽视,相反应更进一步重视,并不断加强与改进。因为它在全面推进素质教育中起着导向、指导和动力作用,对此我们需要进一步认识。同时,为了发挥高校德育在全面推进素质教育中的重要作用,我们也需要采取一些对策与措施。     

高职教育必须重视人文素质培养

高职院校在实现人才培养目标中,需要正确认识和处理职业技术教育与人文素质教育的关系,既要根据客观实际重视职业技能教育,又要从人才素质结构、全面发展出发重视人文素质培养。为此,要改革课程体系,创建人文素质教育环境,并把人文素质教育与专业教学、社会实践活动结合起来,培养出适合社会需要的具有较高综合素质的技能型人才。     

论高校体育与素质教育

通过对素质教育的涵义、高校体育与素质教育目标的构成等问题的探讨,提出了在新世纪中我国高校体育教育要适应改革发展的需要,并论述了高校实施素质教育的基本途径等。     

素质教育观下的师德建设

新的教育实践活动需要有新的教师职业道德与之相适应。素质教育过程中出现的新特点对教师道德提出了一些特殊性要求 ,促使教师在实施素质教育中充分发挥其能动作用 ,推动素质教育的全面实施     

理工科大学生人文社会科学素质教育的调查与思考

重视人文社会科学素质教育,是国内外高等院校教育改革的一个趋势。理工科大学加强人文社会科学素质教育,是培养德智体美全面发展的高素质人才,实现人的全面发展的需要。本文通过对理工科大学生人文社会科学素质教育进行调查分析,提出了加强与改进理工科大学生人文社会科学素质教育的思路与建议。     

适应知识经济发展 扎实推进素质教育

本文阐述了素质教育与应试教育的本质区别,分析了素质教育中存在的教育理论研究滞后、教育观念陈旧、办学模式和教学管理体制不适应以及教学活动落后等主要问题。必须转变人才培养观念、构建素质教育体系、在实践中发展素质教育、营造良好的素质教育外部环境和实施全员育人战略,扎实推进素质教育,以适应知识经济发展的需要。     

科学的思想和有效的载体是推进素质教育的两个核心因素

素质教育是一种教育思想和教育理念,如何在实际教育教学活动中推进和贯彻素质教育,是素质教育成败的关键.如果只停留在理论层面上,素质教育只能是"水中月",起不到实际作用.推进素质教育需要两个核心一是科学的素质教育思想,二是贯彻素质教育需要依托有效的载体.     

高职学生素质教育环境研究

素质教育作为既定国策，需要一个好的完备的教育环境。但是，近年来不少地方的现实教育环境情况却与素质教育背道而驰，改善当前素质教育大环境已迫在睫。影响素质教育的环境因素是一个巨大的社会系统，本文从高等职业素质教育所需环境，来剖析全面推进高职素质教育环境建设的途径和保障。     

校园文化在大学生素质教育中的作用研究

素质教育的实施需要一种环境,校园是进行大学生素质教育的最主要阵地,校园文化的氛围,校园内教学、科研、人才培养等一系列活动都与学生素质息息相关,因此,加强校园文化建设对实施素质教育具有十分重要的意义。     

高校图书馆与大学生素质教育

本文从大学生素质教育的内涵入手，论述了高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用、内容，以及需要做出的努力。     

新形势下素质教育中素质需要的理论初探

从基本含义、必要性、可能性以及生态功能等方面对素质教育中的素质需要进行了理论分析。在阐述素质需要的基本含义中,对素质需要概念作了界定,认为素质需要是人诸多需要中的一种,是人在实践活动中由于自身某种或某些素质缺失,所引起的追求高素质满足的倾向性状态,并具有自觉性、内在性和层次性等特点;通过对人的社会性分析,认为在素质教育中激发人的素质需要的必要性在于人的社会属性,培养人的素质需要的可能性在于人的精神属性。进而指出了在素质教育中素质需要所具有的生态功能,主要在于实现人的个体需要与社会需要的统一、实现人的物质需要与精神需要的统一以及实现人的自然性需要向社会性需要的转化和统一。     

河南经济发展对高校人文素质教育的影响与要求

论述了社会发展与教育的关系、河南经济科技和社会发展对高校人文素质教育的需要,分析了河南高校人文素质教育存在的问题并提出了奋斗目标。     

谈谈加强理工科大学生的人文素质教育

素质教育思想的提出 ,为我们在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了要求。新时期 ,进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要 ,是提高全民族文化素质的需要。要明确人文素质教育的目标 ,并采取有力措施 ,加强理工科大学生的人文素质教育     

论素质教育中的高校图书馆

面向新世纪 ,我国高校全面推行素质教育。目前 ,高校图书馆存在许多问题 ,不能满足素质教育的需要。高校图书馆必须变革现行的存在模式、运行机制、管理机制、文献结构与服务模式     

加强信息素质教育与世界信息标准接轨

本文通过对美国高校信息素质教育和我国以文献检索课为主的信息教育现状的对比分析 ,指出我国信息素质教育与国际先进水平的差距 ,并提出我国高校信息素质教育的努力方向和具体措施 ,以适应我国加入WTO后人才竞争的需要。     

试论素质教育与高职院校人才培养的关系

从高职院校人才培养的角度出发,阐释素质教育的定义和其重要性,结合高职院校人才应当培养学生的哪些方面,学生应当具有哪些素质这两个方面的基础上,讨论了素质教育与高职院校人才培养的关系,认为高职院校人才培养需要以加强素质教育为前提。