认识柚子

我们本地是不产柚子的。我在离开小城之后，才认识了柚子。第一次认识柚子，不是实物，而是文字。我本来以为是在郁达夫的某篇小说里，找出那个短篇小说查证，却不是，那便是在另一篇小说里了。可以肯定的是，这篇小说描写的地域背景，是浙汀或福建一带。文中提到了柚子，大概怕像我这样的读者看不明白此为何物，特意在文末给出了注释。大致意思是说，这是一种像某物的水果，主要产于某某等地。     

关于毛泽东两首井冈山词的臆断

毛泽东的《念奴娇·井冈山》和《水调歌头·重上井冈山》不是两首独立存在两篇作品，而是一篇作品初稿和修定稿的关系。     

写实主义的诱惑

写实主义，从爱情开始 我写了篇网恋小说《那么，爱呢》，但是有读者指出，这根本不是网恋小说，而是反网恋小说，甚至可以说是一篇反爱情小说。我同意这个说法，甚至愿意把它更深推一层，说它是个反理想小说。     

作文，学生爱写校园生活吗

一届“少男少女杯”广东中学生现场作文活动，10万篇参赛作文，竞让评委找不到一篇内容感人的文章；一场高考，全国几百万考生，竞少有描写生活、抒写真情的佳作，偶有一篇两篇，往往最后发现的不是抄袭就是套用!现实中。学生作文喜欢堆砌华丽的辞藻，一篇千把字的文章，却大量引用名人名言、古诗古词，满眼都是形容词、排比句，看上去很有文采。细读却空洞不真实。学生作文，已很少有生活的生动再现。     

等待停靠的“陌生人”──从《金丝雀》看曼斯菲尔德的小说艺术

等待停靠的＂陌生人＂──从《金丝雀》看曼斯菲尔德的小说艺术罗嘉陵，赵友斌＂我想写一首长长的挽歌．．．．．．也许不是诗，也不是散文，几乎可以肯写，那是一种特殊的散文＂（曼斯菲尔德语）。《金丝雀》正是这样一篇才情并茂，兼容平凡美、意境美、残缺美和忧郁美的...     

《九歌》“二湘”异词同源说

《九歌》中《湘君》、《湘夫人》两篇，当为同一篇作品，但它们不是被割裂成为两篇，是在同一神话传说的基础上分经出来的两篇民间祭歌。后经屈原改编而成现在面貌。所以《湘君》、《湘夫人》应是“异同同源”的关系。     

浅谈散文的节奏美

浅谈散文的节奏美马冬芳，杜光义可以这样说，一篇散文（主要指有别于小说、戏剧等狭义的散文）要是没有节奏美，决不是一篇好散文。刘大说：“文章最要节奏，譬之管丝繁奏中，必有希声窈渺处。”“希声”，是乐声中的“至微之声”，用以比喻文章的节奏，好象有点玄乎。其...     

浅析语境在学习英语中的作用

英语作为一种语言从来就不是孤立存在的，词出现于句，句出现于语篇，而语篇出现于特定的交际场合。语境制约着英语语言单位的选择、意义的表达与理解，有助于对英语多义词的判断和学习，有利于理解英语篇章的模糊或歧义现象和话语的暗含或反语，有助于修辞的把握、理解与文化背帚有关的词语和口语能力的提高。     

材料作文写作指导

【全新试题】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 海的咆哮，雷的轰鸣．自然演示着强者的伟力。车的喧嚣，歌的狂欢，人类高奏着创造的交响。然而，谁能说宁静不是一种力量？茫茫无际的大漠，     

关联性与主位述位理论在语篇理解中的互补性

主位结构反映了人脑的思维特征和一般规律，并且对推动语篇发展和保持语篇连贯有重要作用。语篇的连贯不是居于小句首位的主位形式上的连贯，而是主位述住本身所包含的信息在关联原则的引导下合理分布，建立相互联系。人们以主位作为思维的出发点，依据关联的原则而展开，形成完整的语篇。分析了在语篇理解过程中关联原则和主位述位模式如何相互作用，以便更好地完成理解任务。     

论《徐霞客游记》的结构艺术

《徐霞客游记》作为日记体游记散文,虽然是一篇篇、一节节、一段段分列成文,但它既不是散文选集或汇编,也不是单篇分类编集,而是一部完整记述游踪、游历、游观、游感及其科学发现的专著。其结构的完整性、条理性、层次性都充分显示了极具特色的结构艺术成就。     

如何唤醒学生对生活的感情

从童年到青年，十几年的人生经历，学生对生活都有自己的真实感受，或苦或甜或涩，即使学习基础最差的学生，对经历的生活也有自己的感受，也有自己的爱和憎。但是一到作文，学生就无从下笔，教师也常埋怨学生的生活太单一，接触的范围太小。一、二篇作文还能凑合，十篇八篇就没什么写了，只好无病呻吟或抄袭。一次偶然的阅读训练使我深受启发，《现代文选读》(语文实验课本)有一篇阅读课文，张健行的《小镇四季》，这篇文章语言质朴，感情真挚，很能引起学生对童年的回忆；其次，作者写小镇四季，不是一味地写春、夏、秋、冬，而是写小镇四季给自己的感受。     

标记主位的语篇功能

作为一种信息重组的重要手段,标记主位具有六种不同的语篇功能:语篇背景的设置功能、语篇话题的导入功能、承上启下和语篇扩展的功能、突出语篇中焦点信息的功能、强势对比语篇语义信息的功能、语篇衔接与连贯的功能.而且,在同一语篇中,标记主位不是只起到一种语篇功能的作用,而是同时起到多种语篇功能的作用,从而使语篇构成一个统一的语义整体.     

语篇宏观结构和超结构与EFL阅读教学

篇章语言学研究的深入使语言学家们意识到语篇（text）表层的粘合（cohesion）并不是语义连贯（coherence）的充分必要条件犤１犦。语篇有宏观形式和宏观意义结构。因此，一些语言学家试图把篇章语言学和语义学结合，并运用现代认知心理学的理论和方法，对实际使用中的语篇进行认知心理分析，探索在语言运用中语用者如何利用语篇的认知语境，在心理层面构建语篇的语义连贯，把握语篇所蕴涵的语义信息。在这种具有实证心灵主义色彩的语篇信息处理的认知模式中，著名语言学家范嵇克（VanDijk）的语篇理论———关于语篇宏观语义结构的宏观结…     

《列子》中关于称数法的运用──兼论《列子》的成书年代

《列子》中关于称数法的运用──兼论《列子》的成书年代马振亚关于《列子》一书，《汉书·艺文志》著录有《列子》八篇，它是经由刘向、刘歆整理而成的，现已佚亡。当今流传于世的《列子》八篇，肯定不是班固所著录的原书。对此，历代考证的文字颇多，马叙伦在《列子伪书...     

作文思想表达警策层探微

西晋文学家陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”什么叫警策？《辞源》的解释是“文章中精炼切要，辞义精妙处。”文章中概括作者思想感情、观点见解，且富有警策意味的关键语句，我们称之为“警策表达”。警策表达不是人云亦云的老生常谈，也不是蹈袭故常的陈词滥调，更不是哗众取宠的空洞口号，它是作者在透彻的人生感悟的基础上传达出来的真知灼见。     

语篇与信息

本文讨论信息在通过语篇这一中介进行传递的过程中其状态结构的演变，以及在这一演变过程中语言的和非语言的因素对信息的选择和制约。语言交际的核心是信息的传递和交换，信息在通过语篇这一中介进行传递的过程中，其状态结构并不是一成不变的，而是一个由非线性到线性再回到非线性的演变过程。信息状态的变化过程可以看成是两个相互独立但又紧密联系在一起的子过程组成的：信息的线性化过程（即信息通过语篇中介的发送过程）和语篇信息的非线性化过程（即从语篇中获取信息的过程）。     

真情无价

读完这篇故事，有句话让我久久不能平静，当“他”发现古碗是赝品的时候，他自问：“为什么自己会看走眼呢，怪知识浅薄，还是学艺欠缺？好像都不是。”确实，那都不是——因为他对“收藏很有一番见地”。     

英语句首时间附加语的语义限制因素与语篇功能

附加语可以是经验性、人际性和语篇性的,经验时间附加语通常作为小句环境成分位于句末。句首时间附加语则是一种有标记的词序调整,而这种调整不是任意的。通常来讲,能够移至句首的时间附加语必须是句子附加语,而不是述谓附加语,也不是指向宾语或者依存小句中的时间附加语。句首时间附加语作为有标记主位和已知信息,其语篇功能主要包括时间场景设置、语篇衔接和信息焦点凸显以及信息对比功能。      

“学生不让座”折射出什么

11月5日早上，7名中学生在南京公交车上“集体不让座”，漠视一个白发苍苍的老大爷站在身边。这组照片被西祠胡同网友发了出来，与另外一篇“老人给孕妇让座，学生无动于衷”的帖子一同受到了网友的关注。这两篇帖子受到近2万名网友关注，有网友说“90后没素质”，有网友说“让座不是义务”，还有学生上网跟帖说“我们比他们这些老人累多了”!