统计学的三个基本发展趋势及其启示

有人曾说,战后日本经济腾飞中有5%是统计学的功绩。虽然此话的准确性无法论证,但统计学在社会经济活动中的作用却可窥一斑。在过去的一个世纪中,特别是20世纪后半叶,统计学无论是在理论上还是在应用上均获得了迅速的发展。准确把握统计学的发展方向与发展形势,无论是对于统计理论工作者还是统计方法应用者,都有着十分重要的意义。纵观这几年统计学的发展状况,与整个科学的发展趋势相似,统计学也在走与其它学科结合交融的发展道路。归纳起来,有三个结合趋势。统计学与实质性学科结合的趋势统计学是一门通用方法论的科学,是一种定…     

略论统计学的性质与社会经济统计学的发展

一、一级学科的统计学并不存在一级学科的统计学是否存在,至少应该从理论上阐明下面三个问题;(1)数理统计学能否从数学中分离出来;(2)社会经济统计学能否和经济学分立;(3)数理统计学和社会经济统计学能否融合生长,形成一门具有共同研究对象的一级学科的统计学。     

二十世纪中国统计学发展的三个高潮一个飞跃

中国统计学是 2 0世纪前期形成和发展起来的。在此之前 ,统计活动在中国始终处于有“实”无“名”的状态。在考察我国统计史的时候 ,我们不得不面对这样一种特殊的演变模式 :一方面 ,中国是世界上最早进行统计活动的国家之一 ,统计实务源源流长 ,内容丰富。〈尚书 .禹贡〉中的九洲表是国际学术界所公认的最早的统计史料 ,即为古代国势调查的肇端 ,另一方面 ,尽管历代学者相继提出了不少朴素的统计观点 ,应用了本土统计思想 ,但自先秦以后却发展缓慢 ,从古代到近代 ,始终未能形成一个专门的知识系统。19世纪末 ,西学东渐 ,近代科学被引入中国…     

关于统计学的性质与发展问题

国家统计局副局长贺铿教授在今年召开的中国统计学会第六次全国代表大会上,作了《关于统计学的性质与发展问题》的学术报告。报告引起了广泛的关注与讨论,本刊征得作者同意,全文刊登,以飨读者。     

关于统计学的性质与发展问题

一、对统计学学科性质的基本认识　　“什么是统计学 ,怎样发展统计学”在我国统计学界是一个有争议的问题。统计学者对统计学的性质问题历来众说纷纭 ,远在 1 869年的第七次国际统计会议上 ,在讨论关于统计学的定义时 ,据说竟有 1 80余种之多。对于学科性质的理解既是学术问题 ,也有思想认识问题 ,只能通过研讨和交流来加深理解 ,以达到提高认识、促进学科健康发展的目的。笔者的基本观点是 :既不赞成统计学属于数学范畴 ,也不赞成统计学属于经济学范畴 ,更不赞成“社会经济统计学”与“数理统计学”分立的观点。我推崇“大统计”思想 ,认…     

关于统计学的性质与发展问题

在今年召开的中国统计学会第六次全国代表大会上,贺铿的这篇学术报告,再次引起了人们对于统计学性质与发展问题的关注与研究热情,本刊在此予以全文刊登。     

论统计改革发展战略的三个阶段

文章概括地总结了１９８４年以来我国统计改革发展的三个战略阶段,并结合我国统计实践提出了具有我国特色的改革思路。作者在对统计信息“商品化”的论述中,吸收了部分学者的不同意见,即认为给政府部门提供信息,不能将其视之为商品,因为这不是“交换”行为     

关于统计学的三个研究方向

(一)关于统计运筹与优化的研究 随着对“大统计”认识的逐渐趋同,以及“大统计”学科的建立,我们应对已有的统计理论与方法进行相应的整理。我们逐渐认识到现有统计理论与方法的某些不足之处。就像贝叶斯统计、非参数统计不仅对经典数量统计提出了挑战,同时也完善了数理统计理论和方法。     

关于统计学性质的思考

在统计学的发展过程中,对统计学的性质一直争论不休,正是这种争论推动着统计学不断发展和完善.     

论统计三种涵义的关系及统计学的性质

论统计三种涵义的关系及统计学的性质文／上海外国语大学国际经贸易管理学院蒋季奎统计一词有三种涵义即统计资料、统计工作和统计学，几乎所有的统计学原理教材都指出了这一点，但对这三种涵义之间的关系以及这种关系如何决定了统计学的学科性质等问题，却论述不多。笔者...     

从发展角度看我国统计学性质和未来发展思路

统计学的发展源远流长,我国早在公元前2000多年的夏期,已有人口、土地和财产统计。在世界,古埃及在公元前3000年已有人口、财产数字方面的记载,古希腊在公元前600年就进行人口普查。那时由于生产力低下,社会统计工作只是简单的登记和计算。十七世纪,随着资本主义经济的发展,统计工作也得到快速发展,人们开始对不断丰富的统计实践经验加以总结,逐步形成比较系统的统计理论知识,形成了一门独立的学科,随着社会的发展而发展。     

统计学的发展与未来——第三届中国统计学年会综述

第三届中国统计学年会于2010年10月29-31日在中南财经政法大学隆重召开,来自中国(含台湾地区)、美国、瑞典等国家和地区的政府部门、高等院校和科研机构80多个单位的近300名代表参加了本次年会。本次年会共收到论文343篇,经过     

对统计学学科性质、专业建设几个问题的认识

一、背景　　蕴酿、讨论已久和数易其稿的高等院校本科专业目录,终于在１９９８年下半年正式确定下来了。从公布出来的目录索引来看,与前几次讨论稿相比,其中的一个最大的变更,是将原学科门类“经济学”下的统计学专业（代码０２０１０３）跨类调整到“理学”下,与该类下的“统计与概率”（部分）合并,保留“统计学”作为新专业名称,更换专业代码（新代码为０７１６０１）,同时注明学位可授“理学”或“经济学”学位。可以说,这种变更对统计教育界尤其是对财经类院校的统计专业教育是一个不小的震动。而摆在各高校面前更现实的一个…     

统计学对象、性质的界定

统计学对象、性质的界定暨南大学经济信息管理系陈光潮关于统计学研究对象的争议有许多,但具有代表性的观点主要有两种。一种观点认为,统计学的研究对象是统计工作的理论、方法及规律;另一种观点认为,统计学的研究对象是客体对象的数量方面。确立科学的观点,形成统一...     

论我国财经类高校统计学专业的建设与发展——对统计学性质的再认识

统计学科的性质和学科建设一直是统计学界关注的问题,统计学专业的建设与发展也是学术界争论不休的焦点,本文从统计学性质的再认识入手提出了我国财经类高校统计学专业的建设中存在的问题,并且提出了四点改革和发展建议。     

关于统计学学科性质的再思考

数量信息是统计的核心问题,一切统计实践活动都是围绕客观现象总体数量信息而展开的,统计活动过程的实质是数量信息获取、处理、传递、存贮、分析和应用的过程.     

论本科阶段非统计学专业《统计学》课程的改革思路

本文针对中国加入WT0后，统计学教育必然与世界主流统计学教育接轨这样一个事实，回顾并讨论了我国统计学教学的历史及现状，针对目前我国统计学的现状，提出教学手段等计算机化。并提出，要将我国统计系基础统计教研室的统计学教师组织起来，利用全国统计教育网站作为连接的纽带，将全国不同院校的统计学教师联合起来，共同合作编制统计学课件和供多媒体教学用的统计学教材，为我国非统计专业开设的统计学课程提供一个标准的、授课用的统计学授课课件和标准的、供多媒体授课用的统计学教材，以保证我国能够在非常短的时间内，从一个比较封闭的、相对比较落后的、交流机会非常低下的、没有融入世界的统计教学现状，发展成为一个非常开放、教学思想先进、交流机会频繁、完全融入世界的统计学教学状况。     

对《社会经济统计学原理》 三个计算公式的意见

我在学习《社会经济统计学原理》(厦门大学主编,中国财政经济出版社1980年8月出版,北京第一次印刷)中,发现技术性错误三处,现摘录如下,同时,谈一谈我的意见:     

有关统计学的几个问题

进行因素分析,连锁替代法是常用的方法之一。对于这种方法,无锡市的殷光世在来稿中指出:采用连锁替代法进行因素分析,确定各因素的替代顺序是非常重要的。一般来说,当因素为n个时,其替代顺序就有n! 种,而各种替代顺序的结果又往往是不同的。其原因在于,连销替代法分配共变因素的影响程度及绝对额因各因素的排序不同而产生差异所致。尽管不少统计学著作都指出:各因素的替代必须按照一定的顺序来进行,而选择替代顺序则必须根据经济现