如何提高中考思想品德的复习效率

初中思想品德课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在学校初中教育阶段占有极为重要的地位,是学校德育工作的主要渠道,是对学生进行基本国情教育的方向课和灵魂课,是学校教育社会主义性质的重要标志之一.     

2007年中考——思想品德复习建议

今年我市思想品德中考首次实行开卷，体现了该学科的教学要求，是中考命题方向的一项重大改革。开卷考试要求考生灵活运用基础知识，有利于贯彻理论联系实际的教学原则；有利于学生提高分析问题和解决问题的能力；有利于进一步推进课程改革。然而，新的考试方式也给教学带来了一定的难度（特别是复习教学）。考试的形式变了，思想品德的复习方式也应以适应开卷考试而变。笔者就适应开卷考试的复习，谈几点建议。     

关于中考思想品德复习课的建议

中考思想品德实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式，培养学生主动学习能力。它要求学生不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。根据近几年的中考特点和中考走向，就搞好考前总复习，提出几点建议。     

浅谈开卷形式下中考历史复习教学策略

2008年重庆市历史中考继续实行开卷考试,更加强调能力的考查.在有限的时间里提高历史复习效率,是所有初三师生关注的问题.如何统筹兼顾、科学备考?笔者就考点特点及复习教学策略谈几点认识.     

提高高考数学复习效率的策略

高三数学复习在经过第一阶段复习后进入综合复习阶段它既不能重复基础复习,也不能过于综合而脱离基础,综合复习必须与高考紧密结合,尽可能地提高复习效率.     

中考语文“巧”复习

当前同学们对语文复习存在着这样两种心态:一部分同学认为语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容分值不多,因此往往把精力投放在一些"速成"的科目上,复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉语文复习无从下手,于是干脆放弃.这些做法都是很不可取的.实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律.从前几年学生复习情况来看,在冲刺阶段,若能够按照老师的复习计划,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试前做到成竹在胸,考试中是能够取得理想的成绩的.     

提高高考数学复习效率的策略

高三数学复习在经过第一阶段复习后进入综合复习阶段它既不能重复基础复习,也不能过于综合而脱离基础,综合复习必须与高考紧密结合,尽可能地提高复习效率。因此我个人认为应该按高考的三大题型选择题、填空题、解答题为复习主线,以知识内容为辅线,进行针对性的复习。     

浅谈初中思想品德教学中如何激发学生兴趣

随着中考改革对学科分制及考试形式的调整,在中考中只有五十分的思想品德学科的地位受到动摇,加上一些学生认为开卷考试就是"开卷了就不用再记忆;平常不用看书、听老师讲课;考场上带一大堆资料;做练习时,只想想大体思路,不用书写"的错误理解,思想品德教师的的地位也每况愈下,更有甚者,在某     

浅谈初中思想品德教学中如何激发学生兴趣

随着中考改革对学科分制及考试形式的调整,在中考中只有五十分的思想品德学科的地位受到动摇,加上一些学生认为开卷考试就是"开卷了就不用再记忆;平常不用看书、听老师讲课;考场上带一大堆资料;做练习时,只想想大体思路,不用书写"的错误理解,思想品德教师的的地位也每况愈下,更有甚者,在某些学校,思想品德学科已沦为所渭的"豆芽"学科.因此,思想品德课教师重整雄风已迫在眉睫.     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

提高初中语文课堂教学效率，我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为提高课堂教学效率的有力支点，重视教师情感在教学中发挥的作用，通过自主学习、小组合作、探究深化，引导学生积极思维，真正提高课堂效率。     

中考数学复习要注意各学科知识的渗透

九年义务教育((数学教学大纲>指出:培养学生能够解决带有实际意义和相关学科的教学问题.根据这一精神,九年义务教育教材和近几年全国各地的中考试题、数学竞赛已有了体现.下面举例供大家参考.     

如何提高文稿写作效率

从事文稿起草工作的同志都有一个共同的体会,每到岁末年初之时,往往是最忙碌、最紧张、最充实的季节。这个时候,各种材料任务特别多、特别急。面对这种情况,如何提高文稿写作效率呢？这里,我谈谈自己的四点体会。     

浅议如何提高语文课堂教学效率

实施语文素质教育的关键在于提高课堂教学效率,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。     

关于思想品德有效教学的思考

课堂教学的有效性对于老师来说并不陌乍和遥远,不管是有意还是无意,在日常教学工作中,许多老师都在努力着,实践着.     

浅谈如何提高信息技术课堂教学效率

作为一名教师,该如何把计算机知识既深入又生动地教给学生,学生又该如何学习计算机,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务.     

英语学习中如何提高记忆效率

在英语学习中,很多学生抱怨自己的记忆力差,笔者作为一名英语教育者,为了使自己跟上形势发展的步伐,在英语教学过程中,不仅努力提高自己的教学水平,而且对提高学生英语记忆的效率也作了一些探索。笔者认为,只有符合科学规律,才能提高学生英语记忆的效率,所以教师要使教学活动更加符合心理学规律。实验证明：人最初感知印象的深浅,关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻,记忆就快,也会记得牢。根据这一原理,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长久记忆打下基础。     

生物教学如何提高学生探究效率

生物教学倡导探究式学习,应从生活中的科学讲起,培养学生发现问题、提出问题的意识和能力,鼓励大胆猜测,创新设计,科学探究,反思升华,从而提高学生探究效率.让学生在积极参与和主动探究的活动中学习科学知识,培养创新精神,发展实践能力.     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

在<英语课程标准>全面实施的环境下,本文从教师充分备课,优化教学内容和方法、发挥学生主体作用、培养兴趣、开发课程资源五个方面简述了如何提高初中英语课堂教学效率.     

优化课堂练习 提高教学效率

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施.优化练习设计足减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;也是实施素质教育,培养学牛创新精神和实践能力的重要途径.     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

在《英语课程标准》全面实施的环境下,本文从教师充分备课、优化教学内容和方法、发挥学生主体作用、培养兴趣、开发课程资源五个方面简述了如何提高初中英语课堂教学效率。