解放思想,实事求是,是马列课生存发展的唯一出路

党的十五大报告指出:“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”。邓小平理论是马列课的指导思想。在马列课进入第二轮改革时,我们迎来了机遇。面对知识经济时代的到来,面对社会主义改革开放的不断深入,学生们有了强烈的紧迫感。对马列课学习的热情日益高涨。整个社会对改革的“难点”、“热点”问题的关注也是前所未有的。各大机关、企业、学校纷纷请马列课教师讲授改革专题。这是自改革以来,马列课历经“山重水复”后走出的“柳暗花明”。但随着机遇而来的,是对马列课教师的挑战。由于历史和现实的原因,马列课改革整体上实质性突破不大,马列课教师虽然清贫,但无断粮之忧。没有“山雨欲来风满楼”的危机感。改革开放后,马克思主义理论教育的内容与当代急剧变化着的现实不适应,传统的理论教学方式与当代青年思维方式的特点有一定差距,马列课教师的知识结构赶不上当代社会的发展。传统马列课不能完全解释和指导社会主义市场经济的实践。这几年,我们外因找的多,内因分析的少。实际上“人无远虑必有近忧”。我们不为饭碗担忧时,我们就要为自尊付出。因此,在呼吁各方面为马列课创造条件的同时,我们必须自     

提高两课教学实效性的关键在教师

对大学生进行思想政治教育、实施两课教学的主体是教师。要提高两课的教学实效性 ,关键在于教师要用马克思主义的立场、观点和方法指导两课教学科研 ;有严谨治学、民主求实的学风 ;以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。为此 ,两课教师要认真学习马列原著 ,加强哲学社会科学的研究 ,具备宽广的社会科学知识     

用社会主义核心价值体系统领高校思想政治理论课的思考

高校思政课是社会主义核心价值体系教育的主课堂、主阵地,在社会主义核心价值体系建设中起着举足轻重的作用。本文对如何用社会主义核心价值体系统领高校思政课全过程进行探索,重点阐述了社会主义核心价值体系统领高校思政课的基本要求。     

当代中国马克思主义大众化视阈下思想政治理论课教学模式的创新

当代中国马克思主义大众化是以中国特色社会主义理论体系为中心内。容的马克思主义大众化。伴随着全球化的发展,当代中国特色社会主义理论走向世界是必然的,这也意味着马克思主义大众化发展新阶段的到来。因而,当代中国马克思主义大众化在目标、内容、原则、方法和价值等多个层面对高校思想政治理论课教育提出了新的时代要求和使命。高校在切实推进当代中国马克思主义大众化的进程中,可采用观念转变“间性化”、师资建设马列化、课型设计多样化、实践教学一体化即“四化法”进行教学模式的创新,增强高校思想政治理论课在推进当代中国马克思主义大众化中的主渠道作用。     

谈谈搞好“思想道德修养”课中集体主义教学的一点体会

爱国主义、集体主义、社会主义是高校德育教育的三大重要内容。高校“大学生思想道德修养”课 ,作为贯彻实施对大学生进行集体主义教育的主渠道、主阵地 ,理应在这一教育中发挥积极作用。笔者认为当前高校“思想道德修养”课要在对学生的集体主义教育中发挥主导作用 ,必须知难而进 ,加强理论研究 ,改进教学方法 ,理论联系实际 ,才能充分调动学生学习主动性 ,收到好的效果     

概论课涵育大学生社会主义核心价值观的实现路径

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)是高校思想政治理论教育的主要课程之一,在大学生社会主义核心价值观教育中发挥着重要作用。概论课应以马克思主义中国化进程为教学主线,探求新时代培育和践行社会主义核心价值观的理论依据,引领大学生社会主义核心价值观方向;以"扎实理论功底""锤炼理论修为"实现知行合一,推进大学生社会主义核心价值观建设;以坚定"四个自信"筑牢共同理想,高扬中国特色社会主义伟大旗帜,夯实大学生社会主义核心价值观信念。     

增强社会主义核心价值体系教育实效性的思考

进行社会主义核心价值体系教育是推进大学生素质教育、构建社会主义和谐社会的重要内容和根本途径。但如何提高大学生社会主义核心价值体系教育的实际效果,这是摆在各高校面前的一个重要课题。本文结合自身的教学实践,阐述了社会主义核心价值体系的科学内涵,分析了《马克思主义基本原理概论》课在社会主义核心价值体系教育中的重要作用．并对增强《马克思主义基本原理概论》课中社会主义核心价值体系教育实效性的方法和途径进行了探讨。     

全国师专政教专业及马列教研室教学改革协作理事会成立——我校代表当选为理事长及秘书长

暑期中在春城昆明的昆明师专召开了全国师专政教(政史)专业及马列教研室教改协作会第二次年会。会议期间正式组建了协作会理事会,并同     

让大学生学会实践性反思——高校马克思主义哲学教学探索

哲学是一种反思性思维方式,马克思主义哲学是一种"实践性反思"即在实践基础上进行的反思性思维,让大学生学会"实践性反思",在实践性反思过程中探求真理,把握事物的本质,进行自我教育,是高校马克思主义哲学课对学生进行思想政治教育的有效途径。     

积极推进课程改革 努力提高教学质量──高校马列主义理论课改革之我见

建国四十多年来，马列课教学为培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥了不可替代的重要作用。但由于客观形势的日新月异和新问题的层出不穷，无论教学思想、管理体制、学科建设、教学内容，还是教学方法，都面临着严峻的挑战。一、改革的回顾高校马列课是受前苏联的影响设置的。在50年代，全国高校普遍开设（马克思主义哲学》、（马克思主义政治经济学）、（中共党史）等课程，在当时的历史条件下无疑是东西方文明的一次大融合，也把科学的客观性和严密性带进了我国社会科学的各个领域中。尤其系统地传播科学的理论和思想，…     

中国梦背景下大学生社会主义核心价值观教育新论

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,凝练地表达了中国特色社会主义所追求的主流价值导向。高校思政课社会主义核心价值观教育中存在思想政治教育者的主体作用发挥不足、对教育对象思想价值取向的变化把握不足、思想政治理论课的模式和方法单一等问题。在实现中国梦的历史背景下,广大高校思想政治教育工作者须从提高教育者的综合素质、发挥大学生自我主体教育的作用、加强社会主义核心价值观的宣传等方面去提高大学生社会主义核心价值观的教育实效性。     

对形势与政策课的时效性和针对性的探讨

形势与政策课是高校思想品德教育课中的一门必修课。是高校培养人才进行思想政治教育中的重要组成部分。本文从形势与政策课的历史沿袭、地位与作用、教学现状出发，对加强形势与政策课的时效性、针对性和教学方法进行了探讨。     

哲学视域中的21世纪中国教育——评《教育哲学与跨世纪教育》

陈正夫教授的《教育哲学与跨世纪教育》(鹭江出版社1999年2月出版),用哲学的视野,对当前中国教育中存在的重要问题进行了较为系统、深刻的探索,对21世纪中国教育进行了大胆的前瞻,是一部值得教育界和哲学界共同关注的优秀著作。全书分三部分。第一部分属于“教育哲学基本理论”的探究。在这部分,作者对教育学的产生到教育哲学的形成这一过程进行了简要的追述,其中对教育哲学产生的条件做了较为详细的论述。作者认为,教育哲学产生条件是:教育与哲学结合的传统,教育离不开哲学,哲学离不开教育;生产力的发展和工业的振兴,是教育哲学产生的物质…     

国内外慕课发展及武汉市属高校慕课建设研究

慕课这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年,被誉为"印刷术发明以来教育最大的革新",2012年被《纽约时报》称为"慕课元年"。2013年起,我国高校开始建立了多个课程共享联盟,其中全国地方高校UOOC(优课)联盟发展较快,目前拥有成员单位74个,江汉大学(省市共建高校)是第一批试水的成员之一。以该校为代表的武汉市属高校在慕课建设方面取得了一定成绩:把握"慕课"契机,促进教育改革;加入"优课"联盟,创新教学新模式;加强慕课和微课程建设,提升人才培养质量。同时,也存在一些问题:慕课的研究和实践在院校中开展得极不均衡,慕课的制作、运用仍处于"私慕"阶段,慕课的评价体系和奖励机制还不够清晰等,这些都亟需教育主管部门和学校的大力扶持。     

高等院校思想品德课“六课型”教学模式设计

本文是全国教育科学“十五”教育部规划课题“大学生思想品德课‘课型’教改的理论与实验”课题的阶段性研究成果。文中所概括的六种课型是通过对黑龙江省和省外部分高校思想品德课一线教师的函调,经过有关专家的专题研讨确定的。“六课型”教学模式的构建,是一种具有创新意义的思想品德课教学革命,为高等院校思想品德课一线教师提供了一种可以参考与借鉴的新型课堂教学模式,具有较强的可操作性。     

关于加强马克思主义理论课教育的几点思考

在新形势下,正确认识马克思主义理论课教育的社会地位,坚定马列教师的马列主义和社会主义信念,提高其政治理论素质,是加强马克思主义理论课教育的关键。把建设有中国特色社会主义的理论作为马克思主义理论课改革的中心内容,依据马克思主义理论课的特殊教育属性,功能和特点,改革其传统的教学模式,是加强马克思主义理论课教育的根本出路。     

对新时期哲学课改革的探索

对新时期哲学课改革的探索●陈建军李家芝在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下，高校“两课”面临新情况、新问题、新挑战。在现实面前，马克思主义哲学课怎样才能适应社会发展，贯彻邓小平建设有中国特色的社会主义理论，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世...     

大学公修哲学课的改革势在必行(笔谈会)

韩锦生:把马克思主义哲学(?)为高等学校学生必修的政治课,这是我们社会主义高等教育的一个特点。这门课在对青年学生进行马克思主义哲学基本理论教育,培养学生的无产阶级世界观和方法论,提高共产主义觉悟等方面有不可忽视的作用。但是这门课在教学上存在着不少的问题。     

深化马列课教学改革进一步提高教学质量──纪念马列部成立五周年

深化马列课教学改革进一步提高教学质量──纪念马列部成立五周年滕品文在改革开放的新时期，为了进一步发挥马列主义理论教育的作用以及加强和改进马列主义理论课的教学，我院于一九九○年重新组建成立了马列主义教学研究室，后改为马列主义教学研究部，现在整整五年了。...     

高校新生导读课渗透经典阅读的策略

经典承载着民族自觉意识、民族文化意识和民族精神,经典阅读对拓展大学生精神世界具有特殊意义,高校图书馆在导读课中渗透经典阅读的策略有:经典阅读要以社会主义核心价值观作为价值导向;推荐经典阅读书目是导读课的重要教学内容;在导读课中将经典书目进行分类;加强经典阅读方法指导。