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高职院校往往注重学生的职业技能培养,忽视了人文素质教育方面的提高。如何通过高职教育培养合格应用技能人才这是高职教育面临的课题。对学生同时进行职业技能教育和人文素质培养,是培养学生综合能力及职业竞争力高度统一的路径之一。两者对学生培养是互助关系,高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强专业课堂教学与对学生进行人文教育有机结合,以全方位地推进提升高职生的综合素质。 相似文献
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科学教育与人文教育的融合——高职高专人文素质教育课程体系构建的价值取向 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,由于高职教育的专业化倾向,高职高专学生的人文素质、人文素养和文化品位令人堪忧。为提升高职高专学生的人文素质和修养,构建科学合理的人文素质课程体系势在必行。 相似文献
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高职教育作为高等教育的一个新兴类型,其办学理念、办学方向、人才培养模式一直是教育界热议的话题,教育部也相继出台了一系列高职教育的指导性文件,以引导高职院校深入探究和把握高职教育的规律,推进高职教育的健康发展。然而,当前不少高职院校对高职教育上述问题的认识还比较模糊,偏重学生技能培养,轻视学生人文素质提升仍表现得较为突出。高职教育如果忽视全面性, 相似文献
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曹晓斌 《高等函授学报(社会科学版)》2009,22(11):74-76
高职院校的人文教育普遍“贫血”,教师的职业素质参差不齐,均亟待加强和完善。在高职院校中倡导人文精神时,应将加强人文教育与教师职业素质的完善相结合,通过教师高尚的道德鼓舞学生、渊博的知识熏陶学生、求索的精神形塑学生、人文的关怀感染学生,进而提高学生的人文修为,培养出全面发展的符合时代要求的复合型人才。 相似文献
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试析国学教育活动与大学生人文素质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
国学教育有利于提高大学生的人文素质,对构建大学校园文化也起着重要作用。我们应通过营造具有国学经典色彩和气息的校园文化氛围;开设国学教育课程,倡导经典诵读活动;开设校园国学讲坛,开展国学沙龙活动;组建国学社团,开展国学文化活动等渠道,使高校成为大学生接受国学教育的主阵地。 相似文献
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高职学生人文素质欠缺,影响了高职学生综合素质的提高。这与高职教育中人文素质教育滞后关系密切。加强人文素质教育是高职教育改革中的重要环节,对高职教育的健康发展具有重要意义。 相似文献
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创新型人才培养是当今社会人才培养的主要目标。高职教育是高等教育的重要组成部分,所以高职院校应加大对创新型人才培养的力度,重点是要把高职学生创新素质的培养融入到隐形课程——高职校园文化,包括观念文化、制度文化、校风文化、组织文化和物质文化等内容的建设中。 相似文献
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在当前土木工程专业教育中,强调的是实用性和技术性,但往往忽略了土木工程专业大学生的全面发展,尤其忽略了国学等传统文化对土木工程专业大学生教育发展的意义。将国学文化融入土木工程专业教育中可促进大学生素质的全面提高,可以使土木工程专业教育更具人文关怀,同时也能提高大学生的综合素质,建立坚实的人文精神根基,使大学生更具有时代的责任感与使命感。 相似文献
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在高职教育中对学生进行人文素质教育的必要性越来越受到人们的重视,而历史教育的本质就是人文素质教育.因此,探究高职教育中历史教学与学生的人文素质培养自然成为一项重要课题,本文从高职教育呼唤对学生的人文素质教育、历史教育中人文素质教育的价值体现及历史教学中培养和提高学生人文素质的途径三个方面进行了论述. 相似文献
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崔艾举 《山西高等学校社会科学学报》2003,15(10):95-96
高职教育发展中仅仅满足于技术教育而忽视学生的人文素质的培养 ,已成为制约高职发展的一个重要问题 ,因此培养人文素质对高职学生的全面发展意义重大。在实施素质教育的过程中提高教师的人文素养 ,增加人文课程的比重 ,培育校园建设的文化氛围 ,将会对学生人文素质的提高起到促进作用 相似文献
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目前高职语文教育改革的理论研究主要有两个方向,一个主张高职语文教育要注重实用性,以培养学生的听、说、读、写能力为主,同时注意与专业相结合;一个是强调高职语文教育的人文素质培养,认为要以经典文学作品为主要教学内容,着重提高高职学生的人文素质。我认为高职语文教育要以实用性为基础,同时兼顾人文素质教育。 相似文献
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随着我国社会文明的不断发展,全民素质提高已经成为国家发展的重要任务。高职院校是我国教育机构的重要组成部分,其文化氛围的营造与教育活动的开展对于我国文化建设与文明进步都有着重要的影响。在高职院校当中,学生干部对于学校文化的建设与发展有着直接的影响,学生干部是学校内各类文化活动的组织者与引导者,是学生进行文化活动的中坚力量。而学生干部的工作积极性与其工作质量与水平有着密切的联系。因此,本文以如何培养高职院校学生干部工作积极性为题,以高职院校为载体,对提高学生干部工作积极性的方法进行分析与探讨。 相似文献
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思想政治教育可以提升当代大学生的道德理论修养和道德实践能力。目前高职院校思想政治教育课存在教学手段单调乏味、教学方法缺乏创新、教学理论与实践应用脱节等问题,社会大环境重经济轻思想政治建设、负面网络信息等加大了高职院校思想政治教育工作的难度。改进高职院校思想政治教育,要针对高职学生特点因材施教,转变“两课”教学模式,在教学方法上勇于创新;加大网络思想政治教育宣传力度;优化思想政治教育内容,打造融做人、就业、抗压为一体的全面思想政治教育功能。 相似文献
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人文素质教育,主要是培育学生的人文精神,其实质是使学生学会和谐地处理人与人、人与自然、人与社会的关系。综观当代工科院校大学生的人文素质,其缺陷常体现为“人文知识贫乏,学习目的功利趋动明显;人文价值残缺,缺乏整体判断能力、是非观念、同情心和吃苦耐劳精神;感情冷漠,无责任心,举止失范。”文章认为提高工科大学生的人文素质,高校关键应该注重两个方面的问题:一是树立正确教育理念,实现科学与人文教育的和谐统一;二要科学设置好相关的人文知识。 相似文献
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正教育部发布的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》中明确规定:高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作列入学校工作的重要议事日程,加强领导。当前,各高职院校正处在不断探索和转型期,从注重专业教育到人文素质和思想政治教育。而安全教育是安全意识的教育和培养,是思想政治教育非常 相似文献