绿色大学评价指标体系研究

构建评价指标体系是评价绿色大学的前提。采用目标层、准则层、指标层三层结构,从绿色教育、绿色校园、绿色科研、绿色实践、绿色办学5个方面,构建了绿色大学的评价指标体系。本文提出了百分制权重加和评价方法,并将权重加和分值划分为5个等级。     

构建大学发展潜力评价指标体系的思考

目前大学排行主要基于资源基础理论,而一流大学已经应用动态能力理论,整合并创造机制、条件与资源,发挥潜能,以造就竞争优势,得到持续发展。然而,动态能力理论的应用还不足,因为大学具备竞争优势及发展能力,并不等于发展路线的正确。基于量子理论,未来大学应该是为了共同发展、共同创造和共同成长而战略化、实力化的大学,这些大学在全球范围内协作,共同为人类服务。因此,有必要进行"大学发展潜力分析及评估"的研究,在完善现有大学排名方法及理论的基础上,建立新标准,以利于大学在新世纪发挥个体的潜能与发掘协同增效化带来的潜力,成为符合未来世界要求的大学。     

大学文化建设评价指标体系的建构与应用

为了建构科学、合理、可行的大学文化建设评价指标体系,从文献分析出发,梳理了我国大学文化建设评价指标的研究现状,运用专家咨询法,确立了大学文化建设评价指标体系,包括精神文化、制度文化、物质文化、行为文化、社会服务文化和特色文化等6个一级指标和23个二级指标,求得大学文化建设评价指标的权重系数。以此为理论模型,对某高校文化建设情况进行了实例分析。     

研究型大学科研评价指标体系研究

进一步探讨了制定科研评价体系的原则、方法等,并结合目前我国研究型大学的实际情况初步提出了一套科研评价指标体系。     

研究型大学教师教学质量考评指标体系构建

鉴于研究型大学的教师存在"重科研、轻教学"的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所"985工程"大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系(分为:供学生评价使用、供专家评价使用)和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。     

企业财务评价指标体系的重新构建

现行企业财务评价指标体系存在着诸多缺陷。从有利于总结、评价和考核企业财务状况和经营成果的角度出发 ,应在遵循科学性与实用性、可比性与灵活性、公开性与保密性、全面性与重要性、中国特色与国际惯例相结合的原则基础上 ,重新构建财务评价指标体系 ,其中包括盈利能力指标、偿债能力指标和成长能力指标等     

国际化教育趋动下大学英语教学模式反思

通过对我国大学英语教学模式探索和变革历程的梳理,厘清了多种教学模式在新旧更替、对西方外语教学模式、方法沿袭和扬弃的历史发展轨迹;文章通过对经济全球化、教育国际化大背景下我国大学英语教学模式的反思,总结出大学英语课程在诸多方面存在与国际化的教育发展形势不相适宜的因素,并以此为契机积极探索改造我国现有大学英语教学模式中能够反映全球化时代经济背景的价值取向,显示其独特的历史意义的新途径、新方法。     

全球化背景下城市国际化水平评价指标体系及实证研究

探讨全球化背景下城市国际化的含义和特征;从城市现代化和城市国际关联效益两个方面构建全球化背景下的城市国际化水平的指标评价体系;通过对珠三角城市的实证研究得出深圳是国际化水平最高的城市,广州次之,并为其它城市提高国际化水平提供参考。     

竞争力导向的大学评价体系的四大构成要素

邵敏在2008年第8期《科教文汇》“对我国四个大学排行榜评价指标体系的分析比较”一文中指出,竞争力导向的大学评价体系扼要地说,就是面临两个市场：资源和“产品”,包含四大方面要素：优势学科;良好的学科集群与结构;资源与生态环境;大学对社会的贡献。在这个评价体系中,高校的竞争力以优势学科为核心,学科是大学竞争优势的基本单位,一个大学的国际竞争力核心是学科竞争力,大学在资源投入和“产品”供给这两个“市场”上的竞争力主要取决于拥有优势学科的数量和质量。     

应用技术类科技成果评价及指标体系研究

应用技术类科技成果评价机制不完善,特别是成果评价指标体系的缺失或不科学是影响我国应用技术类科技成果转化的重要因素。本文以应用技术类科技成果评价为研究内容,分析了应用技术类科技成果评价目前存在的主要问题,构建了成果评价指标体系,并在借鉴发达国家成功经验的基础上提出了完善应用技术类科技成果评价的对策建议。     

“大学国际化”平台的构建策略

中国加入WTO后,随着教育竞争的加剧,大学国际化理念应运而生,成为了大学的又一次文化觉醒.人才培养的定位、国际化目标的确立以及国际化战略具体内容和方法的实施,都是建立现代化教学制度、构建大学国际化平台的根本保证.     

社会科学成果评价方法探讨

从社会科学研究及其成果的特点出发,分析了现有社会科学成果常用的评价方法及其优缺点,提出采用模糊综合评判法对社科成果进行评价,建立了相应的评价指标体系和综合评价模型。     

南京医科大学国际化发展状况研究与对策

在文献阅读的基础上归纳大学国际化水平评价指标体系内容,根据指标体系内容编制相应的调查表,调查南京医科大学近十五年来的国际化发展状况,通过分析调查结果和数据,并与前人的研究结果做比较,得出提高南京医科大学国际化发展水平的对策.     

大学国际化的探索与展望

＂全球化＂已成为当今时代人类关注的焦点,而大学国际化也已成为经济全球化之后的又一重要领域,它给世界高等教育的发展提出了一系列崭新的课题。笔者试图在阐述大学国际化的含义的基础上,说明大学国际化的目标和发展战略,指出中国高等教育在大学国际化的背景下面临的挑战,从而提出新形势下中国大学国际化的发展趋势。     

成果导向法在语言实践活动中的应用

成果为导向的语言实践活动模式用于以应对传统第二课堂活动中存在的弊端和不足。整个模式采用倒序设计的方式,以明确的成果为目标,采用项目型活动方式以及真实性的成果评价,其目的在于提高学习效能并塑造成功的学习者。     

科学评价价值指标体系构建

科学评价是科学哲学的一个重要分支,是科学哲学的核心问题之一,是近代科学与哲学正式分离后提出的问题。在科学哲学发展的历史上,关于科学评价问题形成了两大历史传统,即事实评价传统和价值评价传统。价值评价是科学评价的最终目的和指向。本文尝试对价值评价的部分基本指标体系进行初步构建。