贵州航天技工学校

贵州航天技工学校贵州航天技工学校位于历史名城遵义，始建于１９７６年，占地面积１４万ｍ２，固定资产８００余万元，职１２０８人其中高、中级职称５０余名。在校生１５００余人，在册生１８００余人。学校开设有车、钳、铣、电、无线电、汽车驾驶等十多个专业。学校与...     

云南省综合技工学校

云南省综合技工学校座落在风景优美的昆明北郊茨坝,是由原云南省技工学校和云南省第三化工技工学校于2005年9月整合成立的一所综合类技工学校,是云南省人民政府主办     

技工学校养成教育之我见

养成教育归根结底就是行为习惯的改变。职业学校在传授学生知识和技能的同时,通过养成教育实践活动,培养学生良好的行为习惯,从而全面提高学生的综合素质。     

江西工业技工学校

江西工业技工学校是经省政府批准成立,面向市场、面向社会、面向企业培养适应市场需求的中等专业技术人才的全日制公办省级重点技工学校。学校地处南昌市学院路139号,交通便利,环境优美,师资雄厚,各类教学、实验、生活设施齐全。     

浅谈技工学校课堂教学

近年来,随着普通高等学校和普通高中招生规模的扩大,技工学校的学生生源综合素质逐年降低,多数学生中考成绩不佳,有的学生甚至没有参加中考就来技工学校学习技术,这些学生基础普遍较差,学生对知识学得不扎实,经常跟不上老师讲课的进度,久而久之就会对学习失去兴趣。如何尽可能地调动学生的学习兴趣,如何使学生重树学习信心,使课堂教学达到最佳的教学效果,笔者就此进行讨论。     

北京市实验技工学校

北京市实验技工学校隶属北京市劳动和社会保障局,学校总占地面积288亩,环境优美,交通便利,各种教学、生活设施齐全。     

技工学校素质教育探讨

技工学校的素质教育如何搞，什么样的素质教育才适合技工学校，研究这个问题，我们应该紧紧围绕技工学校培养出来的人才应满足社会的需求这样的中心来展开。技工学校既要为厂矿企事业单位培养合格的技术工人，对在职工人进行技术培训，又要根据市场需求，对城乡劳动者进行...     

湖北省宜昌市第二技工学校

湖北省宜昌市第二技工学校件。Ｚ人５时向帕。ＸＮ”＼人怕ｍ。川Ｋ，ｖ风卜。朴的小。。，——’ｓｊ，＄：：。｛４。湖北省宜昌市第二技工学校位于宜昌市的东大门枝江县马家店镇，交通便利，环境信人，是一所以开设商业类专业为主体的中等职业技术学校。学校拟定发展规...     

技工学校田径教学策略之我见

在技工学校<体育与健康>传统的田径课体育教学中,教师多是采用陈旧的教学方式,即先做几节徒手操或慢跑几圈,接着就是单调、枯燥的跑、跳、投练习,最后做放松运动,之后就下课了.这样的教学方式无形中给学生形成一种错觉:田径课就是跑了再跑,跳了再跳,投了再投,极其枯燥.     

浅谈技工学校班级管理

随着社会经济的快速发展,企业、工厂对蓝领技工的要求越来越高,而技工学校的生源总体质量往往不高,学习成绩相对落后,学生自制力比较薄弱。面对这样的学生,如何把他们培养成对社会有用的人才,是对班主任工作巨大的挑战。本文结合多年班主任的工作经验和做法,就如何做好技工学校班主任工作与大家共同探讨。     

技工学校钳工教学改革之我见

如何深化钳工教学改革是摆在技工学校面前的一个很重要的课题.本文从多方调动学生的学习积极性、尝试一体化教学、加强基本操作技能训练、重视学生自学能力的培养等四个方面,探讨了钳工教学改革的途径.     

技工学校电工学教学模式初探

在技工学校中,《电工学》是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石.它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,而技校学生普遍基础差,学习主动性较低.在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生.造成这种现状的原因有:课堂上没有激发学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,没让学生学会学习,忽视了学生能力的培养.……     

浅谈技工学校班主任工作

班级工作是学校全部教育工作的一个重要组成部分.班级工作开展得好坏,直接影响技校学生的学习、生活等各个方面.班主任在其中起着定性的作用,班主任的正确引导可以启发学生自觉提高他们的认识能力,充分发挥主观能动性.班主任不仅要遵守学校的教育方针,贯彻教育原则,执行教学计划、学校的全部教育活动,而且要以各种方式对学生作大量工作.因此,班主任工作如何开展,是教育领域的突出问题.     

技工学校有机化学教学方法初探

有机化学是化工专业的一门理论基础课,主要研究有机化合物的组成、结构、性质、合成方法、应用及它们之间相互转化的规律.涉及的化合物种类繁多,反应复杂抽象.技工学校学生大都文化基础较差、理解能力不强,因此他们普遍感到有机化学内容庞杂,不好掌握.为此,笔者经过多年的教学探索与实践,总结了一些适合技工学校有机化学教学的方法,激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果.     

技工学校钳工教学改革初探

<钳工工艺学>是机械专业的一门重要专业技能课.钳工实习训练是培养学生实践和操作能力的重要工种之一,它的基本内容包括了平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削及复合作业,还包括常用设备的维护和保养等.但是,长期以来,钳工的传统教学模式总让学生感觉到枯燥乏味.机械单调的训练,缺乏新意的课题,难免存在一些教学弊端,总让学生处于被动的接受状态,没有主动获取知识的积极性.再加上钳工是以手工操作为主的工种,所以学生在实习中对钳工往往是望而却步.     

怎样书写技工学校教案

在近几年的教学工作检查和教学质量评估中，我们发现不少学校书写的教案不规范，格式不统一。而对如何书写教案，上级主管部门缺乏统一的标准和要求，权威部门没有明确的论述和观点。我们根据多年技校教学的实践和积累的经验，对如何书写技校教案，总结、归纳了一些初步的...     

技工学校数学教学之我见

数学是一门抽象性很强的基础学科,学好数学是学好专业课程的基础。技工学校的学生大都数学基础较差,再加上数学自身的学科特点,许多学生对数学望而生畏,甚至丧失学习信心。数学学习质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到这些学生走出校门后的可持续发展。如何帮助学生学好数学这门基础课,就显得尤为重要。本文主要根据笔者多年教学过程中的心得体会,谈谈对技工学校数学教学的思路和见解。     

技工学校语文教学方法初探

随着科学技术的突飞猛进,具有应变能力、创新精神的技能型人才甚至高技能人才将更受用人单位的欢迎. "技校是技师的摇篮",这是技校的特色,同时也是技校在教育竞争中的优势.目前,技工学校的课程模式依然按照惯例把所学课程划分为三大块--公共基础课、专业课、专业实践课,语文属于公共基础课板块.     

技工学校电子技术教学探索

技工学校是为企业培养技术工人的场所,衡量一个技工学校教学质量的好坏,关键是看学生毕业后能否成为拥有一技之长的企业人才,并得到社会的充分肯定,这个要求是较高的。但从另一方面来说,技校招生其生源都是初中生,在校成绩一般为中下,一旦进入技工学校之后,