和谐社会视角下教育公平问题的研究

教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现，是各国教育制度和教育政策的基本出发点之一，没有教育公平就无法实现社会公平，实现构建和谐社会的目标。和谐社会是一个内涵很广泛的概念，关系各方面利益的有效协调，而在这个视角下的教育公平是当代教育的基本价值，在社会的发展进程中，成为人们所追求的社会理想。本文通过对教育公平问题的论述，呼唤对教育公平的关注，并对推进教育公平提出实质性建议。     

教育公平简释

近年来，公平、教育公平的问题越来越多地被人们所关注，成为人们议论的焦点。这是由于公平问题是影响社会和谐发展的一个极为重要的因素．而教育公平则是社会公平的基础。因此，教育是否公平就成为社会发展当中一个至关重要的环节。     

教育和谐诉求教育法制

社会和谐离不开教育和谐，而教育和谐离不开教育法制的保障作用。针对教育上存在城乡公平失衡、地区公平失衡、阶层公平失衡、教育资源公平失衡、教育价值失衡，教育不和谐之音呈此伏彼起、引发多重矛盾的趋势，提出了教育和谐诉求教育法制，必须加快教育立法、建立公平体制、加大教育投入、规范教育收费、规范入学考试、完善课程体系、完善保障机制等政策建议。     

菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设

为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求，摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境，菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师，《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越教师，以及如何建设卓越教师教育体系等问题。在卓越教师教育培养目标方面，以追求卓越的人为旨归，要求卓越教师成为正直、有能力且致力于持续专业成长的菲律宾教师和学校领导者。在卓越教师教育体系建设方面，《卓越教师教育法案》要求卓越教师教育实施机构形成完备的三角结构，包含决策层、管理层以及执行层。具体举措包括：增权赋能教师教育委员会，以统领教师教育全局；完善管理制度，以落实菲律宾国家教育学院监管责任；发挥教师教育卓越中心榜样示范作用，以提高教师教育执行力；等等。深入分析菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设可以发现，菲律宾卓越教师教育治理呈现出治理体系现代化、专业发展标准化、成长路径可视化、激励机制灵活化等特点。目前，菲律宾仍面临师资数量不足和质量不高的双重困境，以及存在教师总体学历水平偏低、教师经费预算不足等问题。因此，追求卓越教师的美好愿景与菲律宾的本国实际尚有较大差距。     

锦上添花式政策导致教育不公

教育公平近日成为热点话题。教育部部长周济日前在接受媒体采访时也表示，教育公平是一个非常重要的问题，教育部已经采取了一些措施，力争处理好教育的快速发展和教育公平之间的统筹和协调，比如，把教育投入的增加部分主要用于农村，从根本上促进教育公平。     

教育公平消除社会排斥的理论研究延边大学国际经济与贸易系

一、教育公平与消除社会排斥当前，在中国的教育领域里，存在各种各样的社会排斥现象。教育公平和社会排斥是相互影响的，社会排斥影响教育公平，教育公平可以消除社会排斥。教育在实现社会进步和社会团结方面起着重要的作用，教育公平作为基本的人权，是现代教育的基本价值观。因此，如何消除我国教育领域里的不平等现象，对消除社会排斥、促进社会和谐具有重要的现实和理论意义。     

和谐社会背景下支教工作思路的转变——以广西的支教工作为例

教育全面公平包括教育起点、教育过程、教育结果这三方面的公平。传统支教工作的思路是为促进落后地区教育的发展，促进教育起点公平。在和谐社会的背景下，支教工作的思路应适时地转变为促进教育过程公平和教育结果公平服务。     

教师与教育公平

一、教师要正确认识教育公平 经过多年发展，我国教育的面貌发生了深刻的变化，教育发展的规模、速度、质量和效益都有了极大的改观，但与此形成鲜明对照的是，教育公平问题日益成为当前我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。肩负历史重任的人民教师，在促进教育公平的过程中有着责无旁贷的使命。要正确认识教育公平，牢固确立教育公平的理念。     

构建和谐社会进程中的教育公平问题分析

教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程,教育公平是社会公平的基础和核心环节,没有教育的公平,就没有社会的公平。教育会平是实现社会公平的起点和“最伟大的工具”,教育公平当然成为构建和谐社会的基石。维护教育公平理应成为构建和谐社会的一项重要任务。而在现阶段现实条件下,实现教育公平受到诸多限制。因此,逐步解决我国在教育公平方面存在的问题,以推动和谐社会的实现,势在必行。     

促进基础教育公平发展的公共政策选择

教育公平是人类社会追求的永恒目标，是社会公平价值在教育领域的体现和延伸。尤其是基础教育作为教育之基石，在经济全球化、科技飞速发展的今天，对社会和经济发展起着基础性、先导性、全局性的巨大作用。因此，实现教育公平，必须从基础教育入手，从起点、根源和基础上寻求解决基础教育公平问题的途径，探索确保基础教育公平实施的良方，纠正和改变现实中某些政策性的缺陷，从而建立基础教育快速发展和教育公平之间统筹协调的有效政策与机制。