服装制板、打板在实践应用中的探索

从服装企业生产的角度,阐述了服装制板、打板在生产实践中的具体应用。并结合实践经验,分析总结了针对不同情况与要求如何快速、准确、合理地制板、打板,以便为服装生产企业提供优质、方便、快捷的技术服务,促进服装企业的快速发展。     

迈出企业需要的第一步——服装制图教学之新体会

本地服装专业教学发展举步艰难,服装专业毕业的学生就业困难是导致学校服装专业办学困难的主要因素.本地服装企业蓬勃发展,然而学生为何就业困难?这是应当引起我们重视的一个问题.如何加强服装结构制图教学的改革,加强服装结构制图知识、技能的引领,使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,培养技术性人才,值得我们每一位服装专业教师探索和研究.     

詹淑华:幸福的女匠人

2014年,詹淑华所在的公司NE·TIGER东北虎时装有限公司全程参与了第22届北京APEC会议领导人与夫人服装的设计与制作。各国元首夫人身着华服魅力出场,高贵优雅的"中国风采"惊艳四座。这其中也包含了年仅25岁的年轻制板师詹淑华的劳动成果。能工巧匠詹淑华是上海市群益职业技术学校2008届服装设计营销专业的毕业生。出生于1989年的她,是这家顶级服装公司中最年轻的制板师。这家拥有百名员工的企业仅有5名制板师,詹淑华从助理制板师起步,经过四年的努力,成长为如今的模样。     

服装工业制板课程教改的探索与实践

服装工业制板课程是服装设计与工程的主要技能课程,为了应对当前严峻的就业形势和学校的应用型人才培养目标进行了教学改革.参考服装高职院校的教改措施,提出考核独立动手的实际操作方法,避免传统考核方法的注重理论,忽视实际操作的弊端,对教学方式和内容也进行了相应改革.     

以培养制版师为中职服装专业取向,改进服装制图课程教学方法

本文就多年来<服装结构与制图>课程教学总结,提出服装结构制图课程应与服装缝制工艺课密切配合.利用工艺课中制作服装的合体与否、造型优美与否来验证服装结构制图的正确性、合理性;确立"以学生为中心"的教学方法激发学生的学习兴趣,建立形象思维与逻辑思维的结合,使学生理解"二维"图纸与"三雏"服装成品的关系;"教学工厂"式实践教学设计,建立教学新模式;探寻既科学又适合教学的制板方法.     

简论丧礼的易服

古礼丧服不是一成不变的,要依据丧期和祭礼的变化多次"易服"。"易服"具体可以分为成服、变服、受服、除服四种情况。"成服"是依据丧制从平时的服装改变为丧服;"变服"、"受服"是成服之后,依据丧期和丧情的变化对丧服进行的改易;"除服"则是丧礼结束后,改回平时的服装。丧服制度中,"服以饰情"、"变而从宜"的思想通贯于整个丧礼易服过程中,同时也是儒家"制之礼义"基本思想的具体表现。     

“卓越工程师”校企联合培养模式的探索

行业企业深度参与培养过程是"卓越工程师教育培养计划"的重要特征。工科专业本科生前3年在学校学习、最后1年在企业学习是适宜的,以"项目制"、"轮岗制"、"双导师制"、"准员工制"为特征的企业学习模式可以成为主要的模式,采用"分散式"校企联合培养方式具有可行性。     

我国服装企业资本经营研究

基于对我国服装企业资本经营主体———现代服装企业进行界定,针对目前理论界、实业界有关资本经营的诠释,结合服装业的特点阐述了资本经营的由来、定义、内涵、分类等;通过对服装企业资本经营的主要应用手段———股份制改造、企业上市以及企业并购等案例探讨,对服装企业资本经营策略提出了建议。     

论服装专业博物馆在服装教育中的地位和作用

服装专业博物馆作为服装文化、艺术和技术的载体在服装教育中具有重要地位 ,建设服装专业博物馆之于中国进一步提升服装教育乃至服装产业总体水平尤为迫切。服装专业博物馆除可以作为社会教育体系的有机组成外 ,主要承担服装教育和研究的基地功能。它是服装史论、服装艺术设计课程的生动课堂 ,也是对学生的服装文化和艺术的潜移默化和设计灵感激发。同时 ,通过服装博物馆建设可以进一步推进服装文化和服装理论研究的深入 ,并进而使中国的服装教育水平再加提高。关于东华大学建设中国服装艺术博物馆的设想也一并简述     

西装流水线工艺技术文件的设计与管理探究

服装工艺技术文件是服装企业技术部门最重要、最基本的文件,是企业劳动组织、工艺设计、原材料供应等工作的技术依据,它对产品的工艺要求进行了全方位的设计,是指导产品加工和工人操作的技术法规,是产品质量检验的主要依据,也是总结提高技术经验的参考资料。近年来,我国西装工业化生产取得了长足的进步,在生产形态和高科技自动化设备等方面...     

辽中南城市群服装产业现状与发展策略

辽宁省是全国服装生产过亿的省份之一。但是,目前辽中南城市群服装产业与南方沿海相比还处于"幼稚"阶段,各服装企业之间的竞争还停留在低附加值加工模式中。文中结合对辽中南地区部分城市服装企业的问卷调查、走访调研,分析了辽中南城市群服装产业发展的突出问题,提出了衡量服装产业竞争力强弱的一项重要指标,是否拥有一批在全国叫得响的"品牌群体"。辽中南城市群服装企业以加工和贴牌出口为主,服装企业要迅速提高对新技术、新的管理方式、新的经营理念和现代化生产设备引进的认识,在人才引进、技术改造和创新、管理模式和市场经营等方面加大投入,着重在经营模式、品牌附加值、服装纺织产业链等几方面寻求发展和突破。     

加强无形资产的考核

<正> 无形资产是指企业中不具备实物形态,以某种特有权利和技术知识等经济资源以及由于企业管理所形成的潜在能力资源形态存在并发挥作用的固定资产。现阶段企业的无形资产主要有:商誉、各种特许权、专利权和版权,商标权、商号和牌子、秘密制作法或配方及专有技术、职工素质等。 无形资产可以给企业提供巨大的潜在利润,它的创立和积累事关企业的生存和发展,所以无形资产的重要性越来越突出,引起了企业经营管理者的高度重视。随着经济体制改革的     

浅谈服装配件与服装品牌的延伸

服装品牌延伸作为企业营销手段之一,它是在成功品牌的基础之上发展起来的、能使品牌价值不断增值的经营过程.服装配件可以作为服装品牌延伸的一个方向,其延伸不仅能给服装企业带来有益的价值,利于品牌的营销,还能使消费者从另一方面来感受某种服装品牌的品牌风格和品牌文化,在精神上能对品牌产生依赖,以至成为持久的消费者.     

从吴学支裔到扬学先驱——论李惇的学术历程及学派归属

李惇是清乾隆年间知名的经学家,近世学者或认为他属于吴派,或认为他属于扬州学派。就学术思想和治经旨趣的演变而论,他早年主要私淑顾炎武,有志于"考古之学";中年追随惠栋为代表的吴派,钩稽汉学精义,追驳宋儒谬说;晚年致力于依托《左传》通考春秋文明史,以"通释"求通识,超越吴派。从吴学支裔到扬学先驱,是李惇与时俱进的学术旅程。     

创立中日合作办学“东华—文化”教管新模式

东华大学与日本文化服装学院联手创立中日合作四年本科学历制教育,实施"3+1"教学模式,培养"日语-服装"复合型的国际化服装专业人才,在教学实施过程中取得良好效果,对高等院校服装专业人才培养具有普遍借鉴意义.     

谈与焦点标记“是”有关的几个问题

不同的焦点因受强调的强弱不同而有程度的差别焦点在不同的句子中可以分出强弱;同一个句子中有多个焦点时也有主焦点和次焦点;同样一个主焦点,可以用一种手段,也可以同时用两种或多种手段加以强调.本文主要考察了加强焦点力度和区别焦点层次的手段"是"加在疑问词前加强焦点力度;"是"重读;"很是"、"最是"也是一种焦点的加强等.     

高校服装工艺课程教学方法与改革初探

服装缝制工艺课程是服装构成、服装成衣制版、服装制作技术三者合一的聚焦点,是服装设计从初步的设计稿样经版型到具体工艺合成与生产实践有密切联系的一门实用学科。本文拟对服装工艺专业课程实验教学中存在的问题从教学思路、内容、设施及教学方法等方面进行探讨。     

辽宁省服装企业存在的问题及对策研究

以传统服装行业为对象,通过分析辽宁省服装企业存在的主要问题以及国际金融危机对辽宁省服装企业的影响,指出了打造高端服装品牌是辽宁省服装企业今后的发展道路,并根据这条发展道路提出了有针对性的对策建议:制定高端品牌战略,开拓中外两大市场;整合社会资源,提高品牌价值;突出品牌个性,把握时尚流行;实施嫁接营销,让品牌充满活力;紧扣行业本质,实行虚拟经营;关注终端细节,发挥口碑威力;抢占人才高地,兼顾"外部引智"和"内部培养".     

以产学研合作提升服装产业创新力

本文分析了产学研合作的重要性,探讨了高校服装设计专业与服装企业如何通过产学研合作有效地提高服装产业的创新力,从而提升服装产业的发展空间。产学研结合所带来的创新技术、创新产品、创新理念,可以使服装产业迈入可持续发展的道路。     

论上衣下裳制的符号学意蕴及其影响

上衣下裳制是缘于古人对天地的崇拜而产生的一种服装形制,是中国古代服装中最基本的、最正统的形制,其产生于黄帝时代,在周朝得到发展,到了汉朝得到进一步完善与弘扬,形成了完备的汉服体系,并在中国古代社会中延续传承了数千年。上衣下裳制是中国传统的"天人合一"思想在服饰领域的物化表现,具有深刻的符号学意蕴。