中职数学职业化教学的策略探究

中职教育是以就业为导向的教育,中职的人才培养要走“实用型”的路子,针对数学语言已越来越广泛地融入各个行业的现状,中职数学教学要走出以纯理论教学为主的课堂,积极渗透实用理念尝试职业化教学改革。本文从两大视角阐述中职数学职业化教学的有效策略,凸显专业需求,促进中职数学教学的职业化倾向;挖掘人文元素,促进中职数学教学的职业化渗透,使中职数学教学肩负起为学生进一步的学习提供必要的数学准备,更要提升学生从业能力,为他们今后工作中的应用服务。     

中职数学问题教学策略浅析

中职数学问题教学策略是为解决新课程下中职数学课堂教学的效率而提出的一种教学策略。它以数学问题为中心,在教师的引导下,学生通过独立思考、交流讨论等形式对数学问题进行探索、求解与应用。本文对新课程视野下中职数学课堂教学的问题解决策略作些思索与探讨。     

中职数学课堂教学的探究与实践

近几年,随着中职学校招生规模的扩大、就业形势变化以及升学政策的调整,中职数学教育正面临学生基础薄弱,学习兴趣索然的困境.本文结合作者多年的实践与探究,提出教师首先要认识和分析当前中职学校数学教学中存在的问题,结合所教专业,根据课堂教学的内容,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中,从学生熟悉的生活情境出发,激发学生的求知欲望,从而使学生轻松快乐地学习.     

谈中职学校德育教学策略

德育教学是学校进行系统德育教育的重要阵地。目前,中职学校德育工作在某些方面抑制了学生的参与性、主动性和创造性。如何进行德育教学是中职学校当前所面临的一个重要课题。     

中职数学课堂教学设计的探究

课堂教学设计在数学教学中的地位尤为重要,它不仅能帮助教师在教学过程中明确目标,突出重点,而且也会使学生感到教学很正规,教师很敬业。     

中职英语对话教学策略

虽然对话教学在中职英语教学应用中的益处良多,但由于部分教师对对话教学认识不足、自身能力有限、忽视学生间的差异等诸多问题,这不但阻碍了教学质量的提升,也不利于学生综合能力的发展.为解决这一问题,提高英语教学质量,创造出科学、高效的对话平台,本文对当前中职英语中的对话教学进行了一些分析并提出相关教学建议,以期可以促进学生学习能力的有效提升.     

中职数学课堂有效教学模式探究

本文提出,在中职数学课堂教学中采用有效的教学模式,有利于学生在课堂上的思维更活跃、更灵敏,并为培养学生的收敛思维和发散思维创造了空间。从创设问题情景入手寻找课堂教学中提高学生学习积极性的方法与途径,让学生和教师在轻松愉快的环境下学习与工作,让学生享受学习数学的乐趣。     

中职英语词汇教学策略探析

词汇是语言的三大要素之一,被认为是语言重要的建筑材料,中职英语教学的听、说、读、写各项技能都是建立在掌握一定词汇量基础上的.因此,英语词汇教学应该是中职英语教学的核心之一.在实际教学中,英语词汇教学并没有得到充分重视,导致中职学生英语词汇学习效率低,制约了中职学生英语交际能力的提高.本文从教学策略角度探讨中职英语词...     

优化中职数学教学效率的策略

中职数学教学的意义在于通过学习数学,不断开拓学生头脑中的数学空间,努力让他们形成缜密的思维逻辑,从而使其能有条理思考、清晰表达,让他们学会用数学思维去认识世界,解决问题.本文提出,面对当前中职数学教学中的重重困难,教师可根据实际学情,从课程内容、教学方法、教学知识、教学重点等方面进行优化.     

中职英语词汇教学策略探析

本文探讨了中职英语词汇教学中存在的不足,提出相应的教学策略,希望有助于中职英语教学质量的提升。     

中职计算机动画教学策略

随着动漫行业的不断发展,传统的计算机动画教学难以满足社会需要.中职计算机动画教学必须进行改革创新,结合学生实际情况与社会需求,提高教学的质量.     

中职数学指数函数的教学模式探究

指数函数作为中职数学教学的重点、难点内容,中职学生由于普遍文化基础较差,学习指数函数时大多感觉非常吃力.本文通过阐述指数函数学习的意义和教学重难点,探讨中职数学指数函数的教学策略,为指数函数教学提供新的思路.     

中职数学课堂教学设计的原理与策略

本文从当前中职数学教学两种窘境谈起,接着从三个层面剖析了中职数学教学设计原理,然后提出了具有六个维度的中职数学课堂教学设计策略,力图将教学体验转化为教学方法,教学经验内化为教学智慧。     

简约化教学策略在中职数学教学中的作用与实施

在中职数学教学中,采用简约化教学策略有利于消除学生学习数学的心理障碍,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的数学能力。简约化教学策略在中职数学教学中的实施体现为：简约整合教学内容,教学目标简单明晰,教学设计简约优化,教学评价动态简练。     

基于数学“工具性”探究的中职数学教学模式重构

数学课程教学目标与当下中职生薄弱的数学基础之间的矛盾,一直是一对难以化解的矛盾。长期以来,教师以数学课程知识为核心架构教学流程,而中职生对数学概念、运算法则及解题方法的理解与应用一直是模糊混淆的。因此,本文重点阐述了基于数学"工具性"探究的中职数学教学模式重构,通过反思数学的"工具性"特征,围绕"工具性"来重构教学目标,重点培养学生应用数学来解决实际问题的能力。事实上,"工具性"定位有助于激发学生对数学学习的自主性,提升数学课堂的应用性、实践性教学价值。     

浅谈中职数学指数函数教学的策略

在中职数学教学中,函数是数学教学的一大重点和难点.由于中职生文化课的基础相对较差,因此在函数学习的过程中觉得比较吃力,有的甚至放弃了学习.因此,本文将以中职数学函数部分中的指数函数为例,谈谈如何通过有效的教学,促进中职学生进行函数部分的学习.     

汉语言文学应用性教学探究

汉语言文学是一门传统学科,是中国的国语专业,主要是古代汉语、现代汉语、现当代文学,是中华文化的传承。随着汉语的兴起,各地都掀起了学习汉语的热潮,并且随着社会的发展,国家和社会对人才的需求越来越多,要求越来越高。传统的高校汉语言文学教学往往以理论教学为重点,但现代社会更多需要的是复合型人才,这就要求高校的汉语言文学教学从以理论为主转向以实用性为主。本文主要探讨了汉语言文学教学现状、汉语言文学的学科特点、汉语言文学应用性教学的重要性、汉语言文学应用性教学策略。     

浅谈中职数学课堂教学的引入策略

课堂教学是教学工作的重心所在,积极的思维活动是课堂教学成功与否的关键因素。中职数学教师如何在上课的一开始就把学生的注意力吸引到课堂中来,切实提高课堂教学效率？本文就此结合笔者的实践探索进行了分析论述。     

影响中职数学教学效果的因素

中职数学具有较强的逻辑性和抽象性,学生学习和运用具有一定的难度,以就业为导向的中职教学,使得很多学生对数学学习认识有偏差.中职教师教学水平、教学设计与安排,都直接决定着教学效果.本文对影响中职数学教学效果的因素进行了分析,并提出了增强中职数学教学效果的措施.     

夯实基础，破解中职学校数学教学难题

数学作为基础学科,对各个学段的学生都很重要。但由于中职学生基础较差,进入中职学校后,对基础学科的认识有偏差,造成了在中职学校开展数学教学较难的局面。为此,本文提出,应加强中职学校数学课程的设置,降低中职学校数学课程的难度,并且与专业课程相结合,解决中职学生厌学和数学难学的问题。