浅谈开放式实验教学的优势

高职教育在注重培养学生综合素质的同时，更注重培养学生的实践能力，而开放式实验教学恰恰是迎合这一培养目标，并摒弃传统实验教学模式的弊端，建立开放实验室，能够在教学资源的利用，提高实验教学质量，培养学生严谨的学习风气，造就具有创新能力人才等方面起到积极的促进作用，成为教学改革中的重要环节。     

新建一般本科院校化学实验教学评价体系的探究--以吉林工商学院为例

为了充分发挥新建本科院校实验教学（包括化学、物理实验课程等）对人才的培养的重要作用,需要建立一个实验教学规律的实验教学评价体系,对实验教学做出系统的客观、公正而实用的评价。该评价体系的建立实施,将有利于教师遵循教育规律开展实验教学活动,有利于实验教学、教改的深入,有利于学生的个性发展及创新能力、实践能力的提高。     

化学实验创新教学法

今天已经步入了一个网络信息化的时代,科学技术迅猛发展,知识海量增加,国际竞争也日趋白热化。我们要想在这种激烈的竞争中立于不败之地就必须大力发展我国的教育,因为教育是推动科技进步的原动力。只有在教育中培养出创新性人才才能使科技大踏步的向前跑进。学校是学生学习科学文化知识、培养科学探究能力的主要场所。故加强学生学习能力具有重要的意义。化学是自然科学的重要分支,她不仅在高科技的创新和研发上起着重要作用,在生活实践中我们也要用到大量的化学思想和化学方法。据研究调查,我国大多数中学教学还停留在以教师讲授为主的阶段,但是随着时代的不断前进,社会对学生的社会实践能力的要求愈来愈高,所以本文基于化学教学中特别是化学实验教学中一种新型教学方法,这种方法就是要学生对化学课本进行质疑和优质评价以便在此基础上设计出更为完善的化学实验方案,同时这种方法也可以激发学生的思维、锻炼了学生的动手实践能力,有利于培养学生的创新实践能力。     

浅谈技校财会教学中的理论联系实际

技工教育是职业教育的一个重要组成部分，技工教育的特点，是要培养具有实践动手能力的技能型人才。而财会专业又是一门技术陛与应用性很强、理论性与实务性相结合的专业，所以在财会教学中应该注意培养学生综合能力，在进行财会课程的教学时，不仅需要讲授财会的基本理论知识，同时还要训练学生的实际操作能力，大力开展实验教学，这样才能满足社会对技能应用型专门人才的需求。     

社会保障教学中实践教学环节的价值探讨

社会保障是一门理论和实践性都较强的学科,社会保障的教学形式除了以课堂讲授为主外,还要辅之以多种配套方式,其中,实践教学是必不少的重要环节。实践教学是高等学校的重要教学环节之一,对指导学生理论联系实际,培养学生创新精神与综合素质的提高具有不可替代的作用。应重视社会保障课程中实践教学的特殊价值,让学生在体验中学习,在实践中成长。     

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学发展与创新研究

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学近些年快速发展,建立较多的教学型实验室和校外实践基地,开设了门数众多的实践课程.可是,人才培养的专业化和人才就业流向的多元化形成了偏差,社会保障专业的快速发展与实践教学能力和管理滞后并存,实践课程安排的局限性与社会需要的多变性形成矛盾.因此,要以学生为本,改进实验教学的内容和方法,加强实践教学管理和信息化建设,加强实验实践教学队伍建设.     

劳动保障专业实验教学的思考与探索

随着我国经济体制的改革,劳动与社会保障专业建设显得非常必要。定位于应用型本科的财经类院校,同时劳动与社会保障专业又作为一个应用性较强的专业,实验教学也势在必行。实验教学就要确立实验教学目标和建立实验教学体系,尤其要加强本专业实验课程的设置,注重实验教学的设计和实施效果,以便让学生掌握专业技能,更好服务社会。     

应用型本科劳动关系专业实践教学体系研究

应用型本科劳动关系专业人才要求具有较强实践能力,能够在各类劳动关系管理岗位上从事劳动关系运行管理、劳动关系风险的预防和规避等工作,实践教学在人才培养中具有重要的作用,由于该专业交叉性学科的特点,实践教学项目开设较为繁杂、缺乏体系化和科学化。根据应用型本科人才培养的能力要求科学设计劳动关系专业程序化实践教学体系有助于加强学生的动手实践能力,满足人才培养目标的要求。     

社会实践视域下当代大学生社会主义核心价值观培育路径研究

社会实践是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径。在培育大学生社会主义核心价值观方面,社会实践具有以下三个作用:承载作用、转化作用、强化认同作用。当前,社会实践在培育大学生社会主义核心价值观的过程中存在社会实践环境欠优化、大学生缺乏社会实践意愿和能力、社会实践活动自身存在欠缺等问题。为此,通过社会实践培育当代大学生的社会主义核心价值观,就要优化社会实践环境,坚持价值导向,探索大学生喜闻乐见的社会实践形式,完善社会实践机制。     

递进式法学人才培养实践教学体系:理论阐释与策略分析

递进式法学实践教学更注重通过有层次、有阶段、不断深化的模式来引导学生进行法学实践教育,其具有综合性、开放性、主动性和创造性等特点。明确递进式法学实践教学体系的总体培养目标,建构循序渐进、不断提升能力的实践课程模块,是实现递进式法学实践教学体系的优化路径。     

发挥校外实习基地在高职会计专业实践教学中的作用

高职院校的会计专业是一门实践性很强的应用型学科。本文从实践性教学是高等职业技术教育的重要环节入手,强调建立稳定的校外实习基地是实现工学结合、校企合作的重要方式,是培养和提高学生实践能力的重要保证。进而分析高职会计专业实践教学的现状,探讨高职会计专业实践教学体系,提出了如何发挥校外实习基地的作用。     

高职院校液压控制实验室开放研究

液压传动是机械类专业的专业基础课程，高职教学中该专业要求培养学生具备以现代液压技术为主的机械应用能力。液压控制实验室对于培养学生的实践动手能力具有重要作用。该实验室开放是高职院校《液压传动》课程教学改革的趋势。本文提出了液压控制实验室开放式管理的几点具体措施，同时阐述了实验室开放式管理过程中容易出现的问题及解决方法。     

浅析"模拟法庭"对大学生犯罪的预防对策及研究

大学校园暴力犯罪事件频发,反映出当代大学生法律意识的淡薄,需要加强对当代大学生法制教育的力度,但仅仅通过法律理论知识的灌输是非常不够,如何加强大学生自身的法制意识,提升大学生法律素养,成为现今高校学生法制教育的巨大挑战.笔者认为"模拟法庭"是一种新型的并且行之有效的实践教学模式,对强化大学生的法制教育、提高学生的法治理念,具有非常重要的作用.     

大学生创业心理资本与创业意向的调查研究

大学生创业就业是重要的民生工程,关乎社会和谐稳定,积极的心理资本是创业成功过程中的基石,研究大学生创业心理资本具有重要的现实与实践意义。通过对云南省大学生调查结果显示:总体上云南省大学生创业意向不是很高,但创业心理资本整体上良好,性别、年级、学历层次、学科和实习兼职经历等都会影响学生个体创业心理资本水平,积极创业心理资本水平对创业意向有显著的正向作用。政府应从宏观层面鼓励和指导大学生创业工作,将创业就业政策落到实处;高校应从创新创业课程改革、不同学生进行区别化就业指导和开设创业心理课程等方面提升大学生创业意向和创业心理资本,提高创新创业课程实践性,使其更贴近实际,提高学生创业热情。     

社会保障专业实践教学建设研究述评

劳动与社会保障专业实践教学建设近年已成为一个热点问题,现已积累了比较丰富的研究成果,主要集中于教学管理模式、教学体系设计、实验教学问题等方面,但存在明显的分割性、重复性研究倾向,且缺乏关于实践教学与理论教学融合的深入思考,以后应深化实践教学的系统性研究、强化实训教学研究、加强实践教学与理论教学融合研究。     

经济法教学中运用案例教学的若干思考

案例教学法是一种“互动式”的新型教学方法,在调动学生积极性和主动性、激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力方面,具有其他教学方法无法比拟的优点。笔者在自己多年的经济法教学实践中就如何将案例教学法运用于经济法教学,总结了若干经验体会。     

基于现代学徒制的高职实践教学体系的探讨

实践教学对培养技能型人才起着重要作用,提升高职学生的技能主要通过实践性教学环节来进行,本文主要探讨在现代学徒制下如何构建科学、合理、有效的高职实践教学体系.     

社会实践融入形势与政策课教学的调查分析

形势与政策课作为学生思想政治教育中的重要理论环节,社会实践作为思想政治教育中的重要实践环节,二者存在多方面的统一.本文以北京交通职业技术学院、北京青年政治学院、北京经济管理职业学院为例进行形势与政策课和社会实践调查分析,并进行个案访谈.结果显示,社会实践活动和形势与政策课教育效果具有较高的正相关性,社会实践提高了学生学习形势与政策课的积极性和主动性,强化了形势与政策课教育的理论内容.本文根据分析结果提出了相关对策来提高社会实践融入形势与政策课的教学效果.     

浅谈大学生社会实践育人评价指标体系构建

<正>根据调研发现，当前大学生社会实践育人评价指标体系大都存在评价导向目的性太强、评价标准形式化内容较多、评价方法实用性不强等问题，迫切需要建立一套科学合理的社会实践评价体系，进一步增强大学生社会实践育人的效果。改进大学生社会实践育人评价指标体系的意义制定科学合理且有效的大学生社会实践育人评价指标体系，有以下三个方面的积极作用。一是落实当前教育改革发展的要求，扩展高校实践育人体系。二是为大学生社会实践育人作用的发挥和功能的体现提供导向、标准与方法的支撑，进一步提高高校人才培养质量。三是以评价指标作为导向，鼓励大学生提高实践投入意识，充分调动学生、高校和社会三方的积极性，进一步实现“受教育、长才干、做贡献”的实践目标。     

地方高职院校导游专业课程实践教学模式探讨

导游专业实践教学,是整个导游专业教学过程的重要组成部分,设置专业实践教学环节的目的是为了提高学生综合运用知识和解决问题的能力,锻炼学生的实际应用能力和导游综合实践能力.在充分调查旅游业对导游人才规格要求的基础上,对导游人才的知识、能力、素质结构作了详细分析,提出了导游实践教学的课程设置、师资和实践基地建设等方面的改革,明确了教学目标和改革思路,提出了具体的实践教学模式.