新课改对思政专业师范生的素质要求探讨

新一轮的中学政治课程改革对师范院校的思政政治教学工作提出了更高的要求，培养优秀的思政专业师范生成为了师范学校所面临的重要任务。思政专业的师范生作为未来的中学政治课程老师，必须要清楚的认识到新课改对于师范生自身素质的要求，在学习的过程中不断提升自身的综合素质，以便能够更好的胜任社会发展对于思政师范生的现实要求。     

师范类院校本科毕业生就业问题分析及对策研究

教育大众化的推进使得本科师范生的就业问题成为社会热点,基于文献研究和对某综合性大学的师范专业近五年的毕业就业情况调查分析,发现存在的就业问题主要有:社会竞争力的增加,高校培养模式与社会需求存在差异,师范生固有的择业观念。针对于此,政府应进行宏观调控,师范院校应更新教学理念、优化课程设置、创新培养模式,师范生也应树立正确的就业观、加强自身实力。     

创新高职青年教师专业成长机制的思考

<正>近年来,进一步提升青年教师的教学能力和科研能力,创新青年教师专业成长机制成为高职院校的重要工作内容之一。笔者以高职院校加工制造类专业课程教师为研究对象,探索青年教师专业成长机制的创新意义和创新策略。高职青年教师专业发展现状思政理论素养有待提升。高职青年教师存在思政理论素养有待提升的问题,主要表现为部分青年教师对思政理论学习存在消极态度,     

高职学生思想政治理论课考核评价研究

改进教学模式，通过科学的考核评价方式来增强思政课教学的吸引力，才能提高教学的实效性。探讨了科学的课程考核评价体系对高职学生成才培养的意义，分析了存在的问题，进而提出了完善高职学生思政课考核评价的对策建议。     

数学专业师范生创新创业促进机制研究

构建与完善大学生创新创业的促进机制,是推进高校创新创业教育,促进大众创业万众创新的重要条件.本文以衡阳师范学院数学与统计学院为例,先就数学专业师范生创新创业现状和问题进行分析,然后分析了数学专业师范生创新创业"三大"促进机制的构建方法,最后就如何提升数学专业师范生创新创业能力提出了系列对策与建议.     

师范生实习中专业情意的调查分析

教师的专业情意是师范生必备的专业素养,而实习是师范生形成专业情意的重要阶段,本文通过对凯里学院2012级小学教育文科班实习中专业情意的调查与分析,了解凯里学院小学教育师范生的专业情意现状,并为师范生的专业情意的培养提供建议.     

如何在高职学前美术教学中体现职场化教育

学前教育专业中的美术教学设置是根据高职院校的性质和专业特点出发的，为了培养优秀的应用型人才，美术教学要结合学生实际情况，培养具有专业的美术知识和扎实的技能的人才，帮助学生树立健康向上的思想和良好的审美能力，这些就是高职学前美术教学需要达到的目标。学前美术教学中的职场化教育尤为重要，本文具体阐述了职场化教育的实施方法。     

整体构建师范生教师专业技能培养体系的思考

教师专业技能作为教师专业素质的重要组成部分,是合格教师必备的基本条件之一.缺乏整体意识,系统性不强是当前国内高师院校在师范生教师专业技能培养方面效果不佳的重要原因.本文拟以系统科学理论为指导,结合师范生教师专业技能培养实践,从组织管理、保障机制、技能结构、课程建设、培养实施、考核评价等环节入手,探讨适应教师专业化发展的师范生教师专业技能培养体系的构建,以期为高师院校系统地进行师范生教师专业技能的培养提供一定的参考.     

高职院校液压控制实验室开放研究

液压传动是机械类专业的专业基础课程，高职教学中该专业要求培养学生具备以现代液压技术为主的机械应用能力。液压控制实验室对于培养学生的实践动手能力具有重要作用。该实验室开放是高职院校《液压传动》课程教学改革的趋势。本文提出了液压控制实验室开放式管理的几点具体措施，同时阐述了实验室开放式管理过程中容易出现的问题及解决方法。     

高职高专院校护理专业学生自主学习能力的研究与实践

当今的时代背景和形势下我们有必要加强培养高职高专院校护理专业学生的自主学习能力，对培养高职高专学生自主学习能力的途径进行探索，培养更加适用的高素质护理人才。本次研究选择长春医学高等专科学校护理系部分学生作为研究对象，对其开展自主学习能力的培养，发展了学生自主学习能力，真正做到了以学生为主体，以教师为主导，对我校的教育教学具有重要的指导意义和实践价值。     

高职院校教师“课程思政”能力培养路径的探索

教师是人才培养的关键,是推进“课程思政”建设的关键。从“课程思政”建设情况来看,高职院校部分教师仍然存在对“课程思政”建设的认识不足、对“课程思政”内涵的理解不深、思政融入生硬等问题,“课程思政”能力有待提高。本文以构建“树立理念、转变观念一成为示范课程负责人——成为示范团队负责人——成为教研中心骨干”的教师成长路线为思路,探讨高职院校教师队伍“课程思政”能力培养路径,促进教师课程育人的主体作用充分发挥。     

“互联网+”背景下高校金融专业创新创业混合教学模式研究

互联网为高校金融专业创新创业混合教学模式的构建提供了便利。高校金融专业利用网络教学资源、先进技术进行教学改革，有利于让学生更好地掌握金融专业知识，提升金融专业学生培养质量。高校应积极探索创新创业混合教学实施的方法路径，提升学生的创新创业能力。目前，高校金融专业在构建创新创业混合教学模式方面仍然存在一些问题，需要加强研究，提出改进措施。     

浅谈技校财会教学中的理论联系实际

技工教育是职业教育的一个重要组成部分，技工教育的特点，是要培养具有实践动手能力的技能型人才。而财会专业又是一门技术陛与应用性很强、理论性与实务性相结合的专业，所以在财会教学中应该注意培养学生综合能力，在进行财会课程的教学时，不仅需要讲授财会的基本理论知识，同时还要训练学生的实际操作能力，大力开展实验教学，这样才能满足社会对技能应用型专门人才的需求。     

案例教学在高校工商管理专业教学中的应用思考

案例教学最早应用在美国哈佛大学商学院,是以案例作为教学材料模拟情境进行实际教学的教学方法,通过师生互动交流,对培养学生分析问题、解决问题的能力有重要作用.将案例教学应用在高校工商管理专业教学中,用以提高学生的应用能力、培养学生的创新能力.本文通过分析案例教学的特点,探析当前高校工商管理专业教学中的不足之处,提出有针对性的建议.     

《小学语文教学法》课程建设研究

《小学语文教学法》是师范范校语文专业的一门专业必修基础课程，对于培养能够胜任初等教学的小学语文教师有着十分重要的意义。通过本课程的理论与实践学习，不仅可以使学生全面了解小学语文课程的教学内容，同时具备教学及科研能力。文章重点研究了《小学语文教学法》课程建设过程。     

就业力视阈下高校生物科学专业教学改革研究

本文通过大学生就业力存在的问题,提出了高校生物科学专业教学改革的思路.即:培养学生科学的职业观,强化基础课程教学,保持理论知识与实践能力同步发展,寓职业指导于专业课程之中,开展具有专业特点的创业教育.     

社会工作专业教学中的反思与设想

社会工作是社会经济发展的必然产物，社会工作专业教育是培养专业社会工作者的主要手段。笔者在社会工作专业教学和社会实践的过程中，对专业教学和学生个人成长有了一定的认识和反思，并在此基础上提出了对专业教育发展的几点设想。     

新形势下师范生免费教育存在的主要问题及对策

师范生免费教育政策试点工作自实施起至今,国家虽从加强就业、促进继续攻读在职硕士等方面进行了完善,但实践中仍存在实施范围过窄、录取程序不够完善、培养机制不够健全等困难和问题,需要通过扩大免费教育政策覆盖范围、健全录取补充机制、完善退出及淘汰体制、加大优秀免费师范生奖励及激励力度等措施,尽大程度发挥师范生免费教育政策的有效性,促使师范生免费教育健康有序发展。     

问题导向下的高职《工作分析》课程思政探究

为构建“三全育人”的教育新格局,实现专业课程与思想政治理论课的协同效应,并结合高职专业课程的教学实践,本文创新性地提出课程思政的“工具论”,尝试借助课程思政内容化解教学困境,并实践于人力资源管理专业的《工作分析》课程改革。     

思政教育改革的公民教育转向探究

全面建成小康社会，是一个传统社会向现代公民社会转向的过程，要求我们现行的思政教育培养出适合社会发展的具备现代公民意识的公民主体。现行的思政教育由于历史、现实的诸多问题已经陷入困境，因此亟需实现向公民教育的转向。我们应借鉴西方先进模式，转变基本的教育理念，改革教学体系，逐步实现思政教育向公民教育的转向，才能完成时代赋予的历史使命。