河南实施农业产业化战略变农业大省为农业强省的建议

实施农业产业化战略，变河南农业大省为农业强省的建议是：进一步解放思想，更新观念，将产业化思想作为农业的指导思想；选准和培育好主导产业；构建农业产业化的组织体系；大力扶持和发展龙头企业；抓好农产品商品基地建设；大力发展乡镇企业；实施科教兴农，促进农村经济增长方式的根本转变；完善经营体制和运行机制；加强法制建设，完善政策法规；加强领导，搞好宏观调控和追踪反馈     

湖南农业大学开展成人非学历教育的实践

面对当前农村经济稳步发展和农民实现小康的迫切要求,高等农业院校的成人非学历教育应该充分发挥特色教育优势,为农村培养急需的农业科技人才,促进教育为农业发展和农民致富服务。     

关于我国农业职业教育创新模式的思考

目前我国农业职业教育发展已处在抉择时期,农业职业院校的生存与发展、教育模式的改革与创新,已成为亟待解决的问题,探索如何进行农业职业教育模式的创新显得极为重要。在现有的教育模式基础上提出了农业院校+农村职业教育基地+农民职业教育、专业合作社+农民职业教育、涉农企业+生产基地+农民职业教育三种农业职业教育新模式。     

如何提高乡村教育的质量

<正>乡村教育是我国教育体系的重要组成部分，其发展状况直接关系到整个国家的教育水平和未来发展。乡村教育的发展历程和现状显示，乡村教育与城市教育存在较大的差距。发展乡村教育具有重大的意义：首先，乡村教育的发展有利于农村精神文明建设，有利于城市和农村一体化建设；其次，乡村教育的发展有利于提高我国的科学技术水平，是实施科教兴国战略的重要体现，对构建学习型和创新型社会具有重要作用；最后，乡村教育的发展有利于解决我国的农业、农村和农民问题，提高农民素质和生活水平，发展农村经济，对加快乡村振兴具有重大意义。     

河南省粮食大市场构建及运行研究

河南省粮食大市场构建及运行研究吴一平（河南农业大学经贸学院）河南省是我国粮食主要产区和调出省之一。但是，粮食大市场目前在构建及运行中却存在着诸多问题，在很大程度上影响了粮食生产的发展。本文着重研究省粮食大市场的构建及运行机制。河南省粮食市场的现状１．...     

建国前后的“农业社会主义”风波

建国初期中国共产党领导高层围绕“农业社会主义”问题产生的分歧与争论，其结果是中国农村在国家力量强势主导下迅速“合作化”，一直到“人民公社”，对农村和农业的发展造成了严重的影响。这场争论的实质，其实是如何看待、对待农民的权利和以地权为核心的农民的财产权；广而言之，六十年来农村的曲折与发展，根本问题也是如何看待、对待农民的权利和以地权为核心的农民的财产权。     

当前困扰农业发展的五大矛盾

随着改革的不断深入，我国的农村、农业、农民简称“三农”问题已经成为各级政府最头痛、最亟待解决的工作难题。如何采取切实有效的措施，提高农民收入，加快农业发展步伐，已经成为全国上下共同关注的焦点问题之一。现在看，无论我国扩大内需、刺激消费的问题，还是全面建设小康社会的问题，关键的制约点都在农业。这些年我国农业发展缓慢，其原因是我国农业发展中的根本性的矛盾没有得到彻底解决。制约我国农业发展中的根本性矛盾，集中表现在五个方面：一、千家万户的小生产与规模化大农业的矛盾；二、扩大内需与农民收入低的矛盾；三、保护农民种粮积极性与谷贱伤农的矛盾；四、加快非农化进程与城乡壁垒重及乡企发展难的矛盾；五、乡镇机构过大与农民减负的矛盾。解决农业问题在于非农业化，农民富裕在于非农民化，农村发展在于非农村化。要跳出从农业看农业，以农业救农业的窠臼，在农业之外寻求改革和突破，用小城镇建设拉动农村劳动力转移，用非农产业促进结构调整和农民增收，这是我国解决三农问题的根本出路。     

教育产业发展与民办教育的定位

近年来，关于如何加快发展教育产业的话题，引起了全社会的关注。从教育投资是人力资本的投资，教育是一种社会性、全局性、主导性的产业等新论着眼，以及解决教育与社会经济相适应的机制方面，民办教育以其适应于市场规律的运行机制得以蓬勃发展，但如何正确地解决其……     

培养农业科技创新型人才是农业高校的根本任务

建设现代农业、推进社会主义新农村建设,关键是发挥好农业人才的作用。农业高校必须以多样化、多层次、多形式的多元结构,适应农村、农业多方面的要求。应从改革农业高校模式、建立创新型实习基地、满足农民教育要求、强化农业科技人才再学习等方面采取有效措施,加强农业创新型人才的培养。     

孙中山农业近代化思想初探

本文认为，孙中山的农业近代化思想具有丰富的科学内涵，形成了一个完整的体系。这一思想的根本目标是振兴农业，造福于民；其中，变革封建生产关系，解决农民土地问题，是实现农业近代化的前提和首要条件；加强生产管理，改造农业技术是实现农业近代化的重要手段，农业的根本出路在于机械化；农业商品经济的发展是促使封建小农经济向资本主义商品经济转型的必要条件；对外开放是加快农业近代化进程的战略对策。孙中山的农业近代化思想对今天社会主义农业现代化建设有重要的借鉴价值和现实意义。     

农业转变的产业安排和创新机制--浙江"十五"期间农业发展的重点选择

我国经济社会已经进入高速成长时期,作为国民经济基础产业的农业,重点在于促进农业转变.如何根据国家政策要求,实现这次农业转变,重点在于抓好农业内部产业安排和机制创新.本文以浙江为例,适应农业转变的需要,提出调整粮食发展战略、重点发展园艺业和现代畜牧业的农业产业安排思路,根据"诱致性技术创新模型",提出加强以技术、教育、信息为特征要素的农产品供求信息系统、省县乡(镇)三级反馈决策系统和"知识农民"教育系统三大系统建设的构想.     

浅析农民素质现代化与农村现代化

农民素质现代化是农村现代化的基本标志。实现农村现代化必须提高农民的素质，这是农村经济市场化、农业产业化、农村城镇化、人的全面发展以及加入WTO参与国际竞争的迫切要求。因此，必须采取得力措施，推进农民素质现代化：一是加强培训教育；二是注重典型示范；三是营造文化环境；四是提高资金投入；五是发挥组织作用。     

农业科技人才的开发与利用——以江西鄱阳湖地区为例

鄱阳湖区农业生产条件优越,但农业生产规模较小,产品转化能力不足,农民科技文化素质不高,严重制约了湖区农业的快速发展,这与湖区农业科技人才的开发不足密切相关.解决此问题,需要加快调整高等教育培养方向,加强农业科技职业培训,拓宽农业技术人才开发渠道,合理分配人才.     

面向新世纪大力加强农民教育

十二亿多人口,九亿在农村,是我国的基本国情。农业农村农民问题,是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。“三农”问题的核心又是农民问题。我们党和国家多次强调：要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质。江泽民同志指出：“我们党正确处理同农民的关系,始终把广大农民群众团结在党的周围,靠的是什么？就是靠党的正确路线方针和政策,靠不断地给农民群众看得见的物质利益,靠对农民的坚强有力的组织工作和服务工作,还靠加强对农民的教育。”面向新的世纪,我们更应该把加强对农民的教育这件大事抓紧抓好。一…     

教育技术培训内容体系的构建

本文针对我国教育技术培训内容中存在的问题,从信息技术与教育的整合及培训的实际效果取向角度提出了教育技术培训内容设置的基本原则,并通过对调查问卷的分析,构建一套分别能适用教师、教辅人员、教学管理人员、工程技术人员的教育技术培训内容体系。     

19世纪末-20世纪初俄匡经济发展道路的选择——关于筹措农业资金的若干问题

经济政策是调节经济发展的有效手段。19世纪90年代-20世纪初俄国政府围绕国家经济发展的未来方向展开激烈争论，其中财政部、内务部和土地规划与农业总管理局围绕农业在整个国民经济中的地位问题，农业发展的途径，农民经济和地主经济孰轻孰重，农业资金如何保障，农业贷款政策的制定与实施等问题歧见甚深，反映出政府缺乏发展农业经济的统一方案，维特的农业政策、斯托雷平农业改革和巴尔克振兴农业“新方针”未果，加剧了国家经济危机和社会危机。     

广西新农村建设中农业科技推广的问题及对策研究

农业科技推广有助于科学技术转化为农业现实生产力.当前,广西农业科技推广尚存在一些问题,如农业科技推广队伍素质不高,专业结构不合理;农民文化素质不高,科技意识不强;农业科研经费投入不足;农业科技人才流失严重,创新人才缺乏;农业科研、教育、推广三者脱节,造成农业科技推广渠道不畅等.在建设社会主义新农村的形势下,加强广西农业科技推广工作,应树立新的农业科技发展观,增强农民的科技意识与科技推广的自觉性;加快农业科技创新人才的培养;坚持以农民为本;加大科研投入,提高农业科技创新的科技储备;建立农业信息网络服务体系等.     

“四位一体”农民投资服务体系的构建

我国农业投资风险高,农民文化素质低,农村经济信息不灵通,农民资金短缺,致使农民投资农业生产积极性不高,农民收入增长缓慢。"四位一体"的农民投资服务体系有助于解决农民在投资农业生产中面临的多种困难。本文就"四位一体"农民投资服务体系的内涵、运行机制及重要性进行研究,并提出相应构建措施。     

对高素质师资队伍建设的研究

本文对如何建设高素质师资队伍进行了深入的研究 ,对师资队伍建设中如何解放思想、转变观念、建设与 2 1世纪高等教育发展相适应的师资队伍 ,构建新的师资管理模式以及建设高素质师资队伍应坚持的原则和应采取的主要措施作了比较系统的阐述     

农村成人教育发展略论

当前我国农业和农村发展的突出特点是:广大农民开始由温饱向小康过渡;农业正由传统农业向初步现代化农业转变。近期通过的《中共中央关于加强农业和农村工作的决定》,强调要抓紧实施科技、教育兴农的战略,逐步把农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。今年3月份,国务院进一步行动,发出通知要求各地积极实行农科教结合推动农村经济发展。从我国的实际情况来看,农村劳动者文化素质低,科技人才不足,科技成果进村入户难。农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这是现代化农业发展的客观规律。而没有先进的发达的农村成人的教育,科技、教育兴农的方针就难以落实。大力发展农村成人教育已迫在眉睫。