高等院校机械CAD教学实施初探

CAD技术发展飞速 ,在现代制造业中的应用越来越广泛深入 ,对高等院校的教学提出了更高的要求。文章从机械 CAD技术本身的特点、社会各层面对 CAD人才的需求等几个方面分析了机械专业 CAD教学的基本问题 ,提出把机械 CAD教学分为基础教学和加强教学两个层次 ,把机械 CAD技术有机地贯穿在大学 4年的教学中。高等工程教育应更加重视机械工程基础知识 ,强调 CAD技术在基础学科领域的渗透。     

《机械CAD》教学方法探讨

针对《机械 CAD》课程教学时存在的一些问题 ,对《机械 CAD》课程教学进行了初步的探索 ,提出了在进行《机械 CAD》课程教学时 ,应注意教学语言的应用 ,加强实验教学与课外实践 ,以及注重与课程设计相结合的教学理念 ,以促进《机械 CAD》这门综合性学科教学的发展。     

关于CAD教学中工程实例教学法的应用分析

近年来,随着CAD技术的广泛应用,其教学工作受到了广泛的重视,但是现阶段我国的CAD教学工作仍旧存在大量的问题,因此我们必须彻底掌握当前的CAD教学现状,并针对性的开展工程实例教学法的应用,通过这种方式不断提高CAD课程的教学水平,为我国的机械、建筑等行业的发展提供足够的高素质、复合型人才。     

采用三维CAD／CAM技术探索毕业设计技术创新

本文分析了三维CAD和CAM技术的发展以及在企业和我校的应用现状,论述了用三维CAD取代二维CAD,实现CAD与CAM一体化的必然趋势。为使机械类专业本科教学满足和适应技术发展的要求,本文介绍了如何在专业模块课程和毕业设计中率先采用三维CAD和CAM技术,探索了毕业设计技术创新的认识,并展示了所取得的成效。     

应用型本科机械CAD/CAM教学研究与实践

从应用型人才培养角度出发,对CAD/CAM技术课程提出“夯实基础,应用为主,重视实践,培养能力“的教学理念,以培养学生应用能力和创新能力为目标,对机械CAD/CAM的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段进行了研究、改革与实践。从毕业设计反映的情况看,该项研究对提高学生的工程能力具有明显的效果。     

浅谈机械计算机辅助设计实验室的管理与实验教学工作

机械计算机辅助设计(CAD)实验室是面对本科生扩招规模不断增大的现状所建立的校级实验室,主要完成本科教学中的相关机械类CAD课程的实验教学工作。文章重点阐述了实验室的实验教学及日常管理工作,并对实验室的创新发展提出了看法。     

浅谈机械CAD软件二次开发能力的快速培养

CAD技术的飞速发展及应用的广泛深入 ,形成对机械 CAD应用软件二次开发人才的需求。文章介绍了如何利用毕业设计十周的时间快速培养学生的软件开发能力 ;强调以软件工程思想为指导 ,培养学生良好的素质 ;注重实践 ,提出以综合实例为主线进行教学 ,把较为枯燥的理论教学转化为具体生动的实际应用 ,达到快速培养的目的     

桌面式PPCNC在《CAD/CAM》教学实践中的应用

随着数字化技术的迅速发展及其与制造业的紧密融合,CAD/CAM技术已成为机械工程师不可或缺的一项专业技能。很多工科院校已将《CAD/CAM》课程纳入本科教学的专业主干课群中。在课堂教学中引入桌面式PPCNC,实时展示数控加工过程,并建设开放式CAD/CAM技术平台和组建CAD/CAM技术实践小组,对凸显CAD/CAM技术的实践性、适应应用型人才的培养目标、提升课程教学质量、调动学生积极性、激发学生的自主能动性都是有益的探索和尝试。     

培养大学生创新意识和创新能力的尝试

分析了模仿与创新的关系，结合机械CAD课程教学，从教学内容、教学方法、课后实践与科技活动、考试形式改革等方面，提出了培养大学生创新意识和创新能力的办法、措施，并总结出了几点体会。     

服装CAD教学中的问题及其解决办法

作者分析了在当前服装CAD教学中存在的一些问题,并根据自己的教学经验,从教学内容、教学手段、教学软件的选用到实践环节的落实等方面,提出了解决问题的方法,其中采用通用软件进行服装CAD教学可以使各学校不因资金问题而影响服装CAD课程的开设。文中指出:开设服装CAD课程应考虑提高学生在市场经济环境下的竞争能力和面向21世纪的要求,因此,服装CAD教学和改革应该受到应有的重视。