共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
市场经济条件下产教结合的基本核心在于尽快实现职业技术教育产业化宦平三由以上论述,我们知道劳动力市场的确立与发展决定了职业技术教育的市场属性和市场价值。职业技术教育的市场属性决定了职业技术学校所面临的市场风险。而职业技术教育的市场价值又决定了职业技术学... 相似文献
4.
5.
6.
职业技术教育是国民教育体系的重要组成部分,是全面提高劳动力的基础工程,是促进就业的民心工程,是产业发展的重要支撑.广东省委省政府从全局和战略高度出发,大力推进职业技术教育,力争到2010年全省中等职业技术教育在校生达到174万人,招生规模达65万人.随着广东省职业教育的迅猛发展,在职业院校中出现了三类特殊的学生群体:单亲学生群体、贫困学生群体和退役士兵学员群体. 相似文献
7.
8.
我国农村人力资源总量丰富,但人力资源质量不高.要把农村沉重的人口负担转变为高质量的人力资源就必须进行人力资源的开发,而人力资源的教育培训是人力资源开发的重要内容.因此,只有大力发展职业技术教育,积极开发农村人力资源,加强对农民的培训,提高农村劳动力素质,才能将人口大国转变为人力资源大国. 相似文献
9.
国务院决定从1999年起在全国城镇普遍推行劳动预备制度,对所有预备新生劳动力普遍进行1~3年的就业前培训和职业技术教育,严格实行就业准入控制。这是我国就业制度改革的新举措,是全面提高劳动者素质的有效途径,是一件利国利民的大好事情,必须夯实基础,把握中心,保?.. 相似文献
10.
布劳-邓肯的经典职业地位获得模型把教育水平作为阶层地位再生产的中间变量,却忽视了教育分流的效应。本研究认为,在当前中国社会中,中学教育分流对阶层地位的再生产的效应是不可忽视的。对2008年"中国综合社会调查"(CGSS2008)数据的分析显示,曾就读重点初中或高中的人更有可能获得较高水平的教育,从而在劳动力市场上获得较高的职业地位;但是教育分流的优势并未对人们现职职业地位产生显著的直接影响,只能通过教育获得和初职职业地位获得对现职职业地位获得产生间接影响。中国的重点、非重点中学校制,导致了后续高等教育机会分配的不平等,进而影响了人们职业地位的获得。这些研究结论以中国的资料拓展了布劳-邓肯模型关于教育作为阶层地位再生产的中间变量的内涵。 相似文献
11.
12.
我国汽车工业的发展主要依靠廉价的劳动力而拥有着国际比较优势,随着我国经济的增长,劳动力的成本也在逐年增加,这显然不能应对国外汽车的技术优势.我国单一的技术也显然不能满足国际市场的需求.为了提高竞争力抢占更大的市场份额,我国汽车企业应该把重点放在技术创新方面.本文围绕汽车的技术创新与汽车出口的竞争力进行了研究与分析. 相似文献
13.
建筑业属于劳动密集型产业.已成为吸纳农村富余劳动力的主要行业,对劳动力的需求量较大.随着我国建筑市场和建筑技术的不断发展,技术型劳务替代简单粗放型劳务的趋势越来越明显,建筑工人的职业技术技能显得尤为重要,从根本上决定了工程的质量水平.近年来建筑劳务人数年均增长速度达1.6%,高于全国从业人员总数同期增长1.2%的增长速度.建筑劳务人员基本技能、职业素质的提升有赖于培训与鉴定机制的完善,同时这也是我国建筑劳务用工制度改革的基本内容之一. 相似文献
14.
根据现有文献记载,我国古代早在原始氏族公社时期就有了职业技术教育。和当时的社会形态一致,古代的职业技术教育的形式也还十分的原始,即使到了夏朝的“学”和“校”,商朝的“库”和“序”,也仅是职业技术教育的雏形。从传授知识的形式上讲,我国古代的职业技术教育主要有以下四种形式。一、民间师承形式在我国古代,由于职业技术教育长期被排斥在学校大门之外,而这种教育又必须进行,因此,在相当长的历史时期内,黎民百姓中的职业技术教育是以民间师承形式进行的。《国语·齐语》:“伤其子弟,相语以事,相示以巧,相陈以功。”这… 相似文献
15.
职业院校为我国社会主义事业建设培养着一批批基础性人才,职业院校理应包含在我国人力资源管理范围内。然而,现今的职业技术教育很难跟上我国工业自主创新的步伐,亟需进行职业技术教育改革。本文主要从职业技术教育改革对职业院校的要求以及职业技术教育改革所需政策支持两个方面对职业技术教育改革进行了探讨,希望为职业技术教育事业的发展提供借鉴。 相似文献
16.
文中从日本职业教育机构的兴起、职业技术教育制度的确立和进一步发展的历程入手,分析了日本职业技术教育对我国职业技术教育发展的启示。 相似文献
17.
我国当前多数职业技术院校在人文教育发展方面存在分类不清、定位不明、认识不够等问题,科学技术教育没有和人文教育相融合,在科学教育中轻视了人文教育.职业技术院校如何加强人文教育仍然是个崭新课题.本文根据高职人文教育的现状,提出了几种职业技术院校人文教育的策略. 相似文献
18.
职业教育是一种以职业为导向、以能力为本位的教育.我国的普通教育基本上是选拔教育、淘汰教育,关注的是学生未来的学术发展,在义务教育阶段很少开设职业技术教育方面的课程,学生对社会的产业结构、技术发展和职业的变迁没有基本的了解. 相似文献
19.
创业教育对传统就业教育提出了新的挑战,创业教育与就业教育相比较,在市场经济条件下具有独到的优势,且能够弥补就业教育之不足和缺陷。当前,高等职业技术院校实施创业教育非常必要和紧迫。职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。 相似文献
20.
高职院校要生存发展,必须对职业技术教育和经济社会发展以及劳动力市场需求有清醒的认识.以就业为导向,以"工学结合"为切入点,构建校企合作新机制.…… 相似文献