论加强高校思想政治工作的民主性

加强高校思想政治工作的民主性,是教育对象的思想特点所要求的,是教育对象内部思想矛盾运动的要求,是知识经济的客观要求,是网络条件下高校思想政治工作面临的机遇与挑战所需要的;加强高校思想政治工作的民主性应切实遵循主体性原则、平等信任原则和自我教育原则;加强高校思想政治工作,应更新思想政治教育观念,进一步改进高校思想政治工作的教育方法和提高思想政治工作者的素质。     

教育人必须尊重人

做思想政治工作,就是做教育人的工作。我们在做思想政治工作的时候,不能以教育者自居,必须尊重受教育者。为什么教育者反要尊重受教育者呢?这是因为我们思想政治工作的对象,是人民群众的一员。按照历史唯物主义的观点,人民群众是     

高校思想政治教育中受教育者主体性研究

思想政治教育在本质上是促进人自由而全面的发展,坚持以人为本的教育理念,旨在培养人们更好地认识世界、改造世界的能力。因此,受教育者应该是实践活动的主体,具有主动性和创造性。提高受教育者的主体性,应成为新课程改革所要追求的目标,这有利于增强思想政治教育的实效性。     

马克思恩格斯关于实践活动与思想政治教育关系的主要观点及其现实启示

马克思恩格斯非常重视实践活动对于理论宣传和教育的作用,就实践活动和思想政治教育之间的关系提出了许多有价值的观点,主要有:实践活动是思想政治教育的根源和基础;实践活动是思想政治教育的重要手段和载体;思想政治教育要服务于实践活动。这些观点的现实启示主要有:思想政治教育要坚持理论联系实际的原则,增强时代感和说服力;应充分运用实践活动这一教育手段和载体,增强生命力和吸引力;应尊重并发挥受教育者的主体性,增强针对性和有效性。     

浅谈思想政治工作的“三个坚持”

当前,随着国有企业改革进入攻坚阶段,油田深化改革工作也正在全面实施,所以必然涉及到多层面的利益调整与分配,各种矛盾和问题相对比较集中。为此,在加强新形势下思想政治工作中,坚持用辩证唯物主义观点和方法,科学的分析改革发展中的问题和矛盾,坚持经常性的思想政治教育不动摇、坚持结合实际的思想政治教育不空洞,坚持贴近热点问题的思想政治教育不回避开展工作,能使思想政治工作起到春风化雨、润物无声的作用,推动各项工作的顺利开展。 一、坚持经常性的思想政治教育不动摇 人是劳动生产力的第一要素,在从事社会各项实践活动…     

从构建和谐社会的视角审视大学生思想政治教育

一、和谐社会构建中大学生思想政治教育的主要内容 思想政治教育就是教育者依据一定时期社会所要求的思想观念、政治观点、道德规范、心理要求对受教育者进行教育,使受教育者成为一个符合社会思想、政治、道德、心理、法纪要求的公民的过程.     

浅议高校思想政治教育工作中“以人为本”的思想

在高校思想政治教育工作实践中,必须坚持“以人为本”的指导思想,通过启发受教育者的自觉性、主观能动性、加强思想政治教育工作的实效性和针对性,切实改善高校思想政治教育工作。     

思想政治教育疏导方法探略

疏导方法既是思想政治教育的具体工作方法 ,也是思想政治教育的基本原则之一 ,其坚持以说服教育为主 ,用说理的方法、民主的方法、讨论的方法来解决人民内部的思想认识问题。因此 ,思想政治教育者要避免矛盾的激化 ,解决现实中出现的各种问题 ,就必须坚定不移地贯彻疏导方法 ,尤其是在改革开放 ,新旧体制发生根本变化的今天 ,坚持疏导方法就显得更重要了。     

对思想政治教育过程中具体矛盾的思考

思想政治教育过程是一系列矛盾相互作用的运动过程。思想政治教育过程的基本矛盾就在于教育者所实施思想政治品德规范和受教育者思想政治品德现状之间的矛盾。这一基本矛盾通过一系列的具体矛盾表现出来。目前对矛盾的分析大多集中在基本矛     

思想政治教育过程的三角形模型解析

思想政治教育过程结构的三要素及相互关系可以用一个三角形模型来反映,三个顶点即社会思想要求、教育者、受教育者,三条边反映三要素之间的矛盾关系。运用模式化分析方法可以直观、简明、深入地认识思想政治教育过程的阶段、矛盾和规律。     

在市场经济条件下如何坚持思想政治教育与解决实际问题相结合的原则

在社会主义市场经济条件下,加强和改进思想政治工作要坚持思想政治教育与解决实际问题相结合的原则。这既需要深化认识,也要注意工作方法。具体工作中,要防止片面强调物质利益忽视思想政治教育和不关心群众生活、不解决群众实际问题的偏向,并且要正确处理好基础理论教育与现实思想教育的关系。     

思想政治教育过程矛盾体系新探

研究思想政治教育过程中的矛盾,是思想政治教育过程理论研究中的核心问题。在以往的研究中对系统辩证法的忽略是造成对思想政治教育过程矛盾体系的认识较为片面的重要原因。从过程辩证法与系统辩证法相统一的思维角度出发,可将思想政治教育过程的矛盾体系分为三个层次来说明:思想政治教育过程与外部环境的矛盾;思想政治教育过程内部的矛盾;思想政治教育过程中主体(教育者、受教育者)自身的矛盾。教育子系统与接受子系统之间的矛盾是思想政治教育过程的基本矛盾。     

对大学生思想教育工作的哲学思考

马克思主义哲学对思想教育工作过程的各个方面、环节都有重要的指导意义.高校思想教育工作者只有遵循辩证唯物主义一元论,坚持一切从实际出发原则;遵循唯物辩证法内外因辩证关系原理,坚持平等、尊重原则;遵循一分为二观点,坚持以表扬为主原则;遵循矛盾特殊性原理,坚持因材施教原则;遵循事物互相联系原理,坚持解决思想问题和解决实际问题相结合原则;遵循事物发展客观规律,坚持因势利导原则;遵循矛盾主次方面辩证关系原理,坚持以身作则原则;遵循马克思主义认识论,坚持循序渐进原则来分析和解决遇到的各种问题,才能保证思想教育工作取得理想的效果.     

思想政治教育过程的要素与心理规律的探讨

思想政治教育过程有其特殊的心理规律,遵循思想政治教育过程的基本心理规律,有助于实现思想政治教育的科学化,提高思想政治教育的实效性。但理论界关于思想政治教育过程的心理规律的研究却不多。要对思想政治教育过程的心理规律进行探究,首先必须明确思想政治教育过程的构成要素,再探究要素中两大主要要素（教育者与受教育者）的基本心理矛盾,从而得出可供遵循的思想政治教育过程的基本心理规律：以思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。     

论思想政治工作视阈中的心理疏导

随着改革发展的深入发展,中国的经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,人们的心理问题也随之纷繁而至。因此,加强和改进思想政治工作应科学运用心理疏导。思想政治工作中的心理疏导具有自身独特的含义与特点。在思想政治工作中运用心理疏导要注意建立教育者和受教育者之间的良好关系;坚持心理疏导和解决实际问题相结合;要理论灌输和情感互动相结合;要建立完善的心理疏导机制。     

用反馈原理优化思想政治教育过程

思想政治教育过程,是教育者施加教育影响和受教育者接受教育影响统一的过程。只有当教育者把社会的要求同人的思想政治品德形成和发展的要求结合、统一起来的时候,思想政治教育才能产生最佳效果。而要达到这一目的,必须运用反馈原理,建立健全有效的思想政治教育信息控制系统,形成思想政治教育工作的良性循环信息通道。     

学校思想政治工作中应注重的几种方法

学校思想政治工作的目的，是为了对受教育者进行思想政治教育，达到转化思想矛盾，解开思想疙瘩，进而提高他们的思想政治觉悟，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以及爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义的理想信念……     

试论思想政治教育的现实性与超越性

新时期思想政治教育所面临的形势更具开放性、广泛性和多元复杂性。从国际看,综合国力的竞争日益激烈;从国内看,中国特色社会主义事业正逐步推进;从教育对象本身看,纷繁复杂的环境无时无刻不在影响着教育对象的思想观念及行为方式。思想政治教育的这一现实性要求思想政治教育必须在内容和方法上有所超越,而思想政治教育的现实性和超越性是辩证统一的,在思想政治教育的实践过程中,要坚持思想政治教育现实性和超越性的统一,以达到思想政治教育的有效性。     

思想政治教育过程中参照系的选择

思想政治教育过程是教育者和受教育者互动的过程。在这个过程中教育者根据社会的思想品德要求,选择一定的参照系对受教育者进行教育,是思想政治教育的主要手段。文章从三个方面对思想政治教育过程中参照系如何选择做出探索。     

坚持以人为本理念 加强新时期的思想政治工作

思想政治工作在油田企业的长期发展中发挥了至关重要的作用,它的任务就是解决人们思想、立场和观点中存在的问题,达到教育人、培养人、改变人的目的,从而充分调动群众的积极性。做好思想政治工作,要做好深入细致的调查研究,正确看待员工队伍思想的变化。结合员工实际创新完善工作方式方法,坚持思想教育与服务关怀相互配合,现代科技手段与传统方式相结合,思想政治工作同企业管理相融合,发扬优良传统,用大庆精神鼓舞员工队伍士气,贯彻以人为本理念,真正达到加强新时期思想政治工作的目的。