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本文主要介绍了在参加本科大学生创新性实验过程中的一些体会,以及对本科大学生创新性实验计划的宗旨、任务和实施原则的理解。指出了实施"本科大学生创新性实验"对提高学生的创新和实践能力的影响,并就本人参加创新实验过程中对目前创新实验存在的问题提出了自己的见解。 相似文献
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杨洋 《中国石油大学学报(社会科学版)》1995,(Z1)
函授教育助我走上成功之路杨洋承德石油高等专科学校基础部我是八十年代末期一名函授本科毕业生，九十年代初期又有幸参加了北京师范大学助教进修班的学习，并于１９９３年完成了学业，前后参加本科阶段及助教班函授学习时间长达七年之久。从１９９４年起我又荣幸地被聘为... 相似文献
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王红 《西南大学学报(社会科学版)》2017,43(6):76-81
我国新建本科高校数量占全国普通本科高校半壁江山,其转型发展是我国高等教育的主要战略任务之一。“十二五”期间168所新建本科高校参加了合格评估,合格评估明确提出新建本科高校“地方性、应用型”办学道路。要深入推动新建本科高校应用型发展,重中之重是教师队伍,出发点在于学校人才培养要体现职业适切性,落脚点在于专业培养方案和课程体系建设要凸显应用型特征。 相似文献
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张美茹 《北京邮电大学学报(社会科学版)》2008,10(1):76-80
作为一所以处于领先地位的、具有特色的本科教育著称的高水平研究型大学,莱斯大学一直以来致力于提供全面的本科教育,较小的发展规模、始终坚持小班教学、本科生广泛地参加科研、住宿制是莱斯的特色也是其本科教育高质量的保证。本文介绍了莱斯大学本科教育的方方面面,以期对国内高等教育有所启示。 相似文献
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中国的高中毕业生能否直接进入澳大利亚大学攻读本科学位呢？回答是这样的：对于没有参加国内高考，申请就读澳大利亚本科课程的中国高学生来说，他们必须在进入大学之前先读一年的预科课程，通过了预科课程考试以后，方可开始本科学习。对于参加了高考，并且被国内大学录取，但是自己放弃了这一机会，而申请就读澳大利亚大学的中国高中毕业生来说，他们当中的一些人能够被其申请的澳大利亚大学所录取，直接进入本科学习，而另外的部分还需要预先攻读大学预科课程。可见，预科课程是许多赴澳留学中国学生需要经历的学习阶段。如果能够在国内… 相似文献
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本文首先论述了当前法学本科教育的培养目标为应用型法律人才,然后从理论知识和实践能力两个方面具体论述了法学本科学生应具备的专业素质,最后立足于提高学生专业素质,提出改革传统教学方式,即采用案例教学、辩论教学、诊所式法律教育、参加法律实践活动等途径弥补传统的课堂讲授方式之不足。 相似文献
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对娄底师专英语系三届 4 95位在校学生的调查显示 ,大专生参加本科自考有利于学生综合素质的培养 ,自学能力的培养 ,以及良好的学习习惯的养成。所存在的问题也在启示我们必须根据英语专业的特点 ,加大助学力度 ,本科自考应与素质教育相吻合 相似文献
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《湛江师范学院学报》1994,(2)
按“一体两翼”的办学构想在深化教育改革中求发展湛江师范学院办公室湛江师范学院是１９９１年１２月３０日经国家教委批准，１９９２年７且１３日在雷州师专基础上建立的一所省属本科师范院校。学院成立之后，进入了从专科办学层次向本科层次发展的新阶段，并迎来了我国... 相似文献
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通过对湖南已参加本科教学工作水平评估高校的体育教育发展情况的调查研究表明,本科教学工作水平评估促使高校体育教育形成了先进的办学理念,体育师资队伍数量与结构明显得到改善,体育资源优化配置和利用率大为提高,体育教育管理科学化和现代化教学手段不断提高,并且在大学生体质健康方面不断得到增强。 相似文献
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唐纪良 《广西大学学报(社会科学版)》2000,(Z2)
随着高等教育改革的深入和发展 ,我们走进了 2 0 0 0年。最近两年 ,我校的头等大事就是全力以赴做好本科教学工作优秀学校的创建工作 ,迎接 2 0 0 2年国家教育部对我校本科教学工作的优秀评价。这是一件艰巨的工作 ,也是一项事关我校全体师生员工的大事。我校是于 1 998年 1 0月 ,根据教育部的部署和有关文件精神 ,在对我校本科教学工作进行摸底的基础上 ,正式向教育部提出参加高等学校本科教学工作优秀学校的建设与评价活动的 ,并建议评价时间为 2 0 0 2年。为了做好本科教学工作的创优建设工作 ,学校多次召开校党政领导办公会议 ,专题讨论… 相似文献
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高校教学资源优化配置的问题在扩招之后显得更加重要,定量分析高校教学资源配置的决策标准,确定高校教学资源配置优劣的评价函数.使用实际调查的数据进行检验.其中对中国高等院校中的"第一类本科"和"第二类本科"资源配置情况进行分析. 相似文献
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以产学研合作促进新建本科院校学科建设 总被引：3，自引：0，他引：3
我国新建本科院校是高等教育大众化的承载主体,在规模扩张、层次升格之后,面临着质量提升的重要任务。学科是大学存在和发展的基础,大学教育质量和水平的竞争归根到底是大学学科水平的竞争,但新建本科院校学科基础薄弱,建设经验不足,新建本科院校只有通过产学研合作教育,在与地方经济社会的互动中稳步促进学科建设,才能避免趋同化,促进特色化,真正提高质量和水平。 相似文献
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对高校本科教学评估的几点思考 总被引：8，自引：0，他引：8
黄庆 《西南交通大学学报(社会科学版)》2006,7(4):8-11
对于初次参加评估的高校,本科教学评估的作用是转变政府职能,加强宏观管理;使高校领导者和教育主管部门获得科学决策的依据;鉴定与诊断高校教学工作;促进本科教学管理规范化、科学化。对于第二轮或者依次参加5年一轮评估的高校,则主要是发挥检查和问责作用。在本科教学评估中,具有一定的办学特色应是对所有高校的要求,至少应是对国家“211工程”建设高校的基本要求。评估指标体系应在注重高校的差异性、定量与定性相结合、考察高校教学与科研关系、严密逻辑关系等方面进一步完善,将评估结论与高校拨款、招生计划审批、专业设置等结合起来。 相似文献
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本文讨论了一项旨在验证模因论对EFL学习者词块习得是否有促进作用的教学实验。受试者为64名英语专业本科二年级学生。他们在课内学习六篇英语写作范文,同时学习词块,然后在课外用英语写一篇作文,两周和八周之后各参加一次写作测试。要求实验组必须通过朗诵范文学习词块并在作文中尽量使用这些词块,对照组未被刻意要求这样做。结果表明,与对照组相比,实验组记住并正确使用词块的可能性更大,词块在大脑中保持的时间较长,英语写作表达能力也相应地得到提高。 相似文献
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夏明忠 《西昌学院学报(社会科学版)》2008,20(2):1-5
老师们,同学们：在全面贯彻落实党的十七大精神之际,在学院增列为四川省学士学位授予单位以及首届本科生毕业之后，在迎接教育部本科教学工作水平评估关键之时，学院召开2007年度教学工作会，总结本科办学经验，共商提高教育教学质量大计，对于西昌学院的改革和发展将产生重要的影响。 相似文献
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针对民族预科学生预科阶段课程设置对本科阶段培养的支撑情况,利用数据统计分析的科学方法,对预科课程和本科课程学习的关联度进行深入研究.以目标学校为北京邮电大学和北京科技大学的预科学生理工科成绩作为样本数据进行聚类分析和回归分析,发现预科成绩和本科理工科成绩成正相关,因素影响显著.通过预科一年或者两年的学习,预科结业学生进入本科之后,与普通本科学生成绩差异明显缩小.研究成果为课程改革、课程体系建设提供客观且定量的科学依据,并进一步揭示了民族预科教育的重要性. 相似文献
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