技校招生改革的尝试

技校招生改革的尝试北京市劳动局近几年,北京市技工学校生源严重不足,究其原因,主要有：一是二产企业形势普遍不景气。学生对主要为二产服务的技校不愿报考：二是就业形势严峻,职工大量下岗,给原来技校在分配上的优势带来极大冲击：三是首都政治中心、文化大都市的定...     

技校电工实训教学的尝试与探讨

技校电工实训教学改革是加强技工院校电工实践教学的有益尝试,目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。本文通过教学尝试,从多角度探讨了技校电工实训教学。     

浅谈技校电工教学

随着科技的迅猛发展,企业对技工人才的素质要求越来越高。而近几年来,技校电工专业毕业的学生适应岗位需求的却很少。据笔者调查统计,８５％以上的学生很少掌握新技术、新知识,更谈不上操作,只有一些陈旧的小打小敲的本领,即使在校成绩好的学生,毕业后面对高新技术...     

浅谈技校的电工理论课教学

技工类院校电工理论课的教学,总会让老师感觉困难,在讲课中学生一脸迷茫的情况常常出现.总结其原因,主要是因为电工专业所涉及的专业课都比较抽象,难以理解.电是看不见摸不着的东西,想让人凭空想象出来,这就要求教师在教学过程中应用一切能够应用的资源,充分发挥主观能动性,尽可能使学生理解起来更容易,使教学更简单.     

浅谈技校电工课的教学

浅谈技校电工课的教学张彦钧电工基础是一门专业基础课，内容抽象而面广，较难理解和掌握。缺乏学习自觉性和主动性的技校学生要学好是不太容易的。他们普遍认为电工课难学，尤其是非电专业学生对电工课的设立抱有极大的疑虑，甚至提出对今后工作无直接关系而要求不上，当...     

技校第二课堂教学尝试

技校第二课堂教学尝试王升国随着我国社会主义市场经济体制的建立，经济建设和社会发展对各类专业人才的需求日益扩大，并呈现出多层次和多样化的要求，复合型、外向型、应用型、技艺型和一专多能的高素质人才日益受到用人单位的青睐。为了造就一批经得起市场竞争考验，具...     

技校办学集团化的尝试

一、建立苏州企业技工学校教育联合集团的由来与认识我市目前共有21所技工学校，其中劳动部门办的4所，行业办的12所，厂办（或局管厂办）的5所。改革开放以来，全市技工学校不断深化改革，努力为地方经济服务，输送了近3万名中级技术工人。其中厂办技校培养了3225名毕业生，为企业经济发展作出了贡献，并在技工教育中积累了办学经验。多年来，为了不断改进教学，厂办技校经常开展校际交流，为联合办学打F了良好的思想基础。随着企业改革的不断深入，厂办技校的生存和发展遇到了许多新的问题。根据劳动部和江苏省劳动厅关于集团化办学的原…     

如何提高技校电工课堂教学有效性

《电工学》是技工学校电类等专业中一门实践性较强的专业技术基础课,是学习电工专业知识必要的理论基础和实践操作基础。技校的学生,普遍文化基础知识不扎实,学习目标不明确,缺乏自主学习的意识,且认为操作技能比理论知识更具有实用性,导致电工教学效果不理想,而学生也对电工理论知识产生厌学的情绪。     

结合电子电工专业特色改革技校数学教学模式

改革技工院校数学教学模式,与专业课相衔接是职业教育数学教学发展的方向。作为一名电子电工专业基础课教师,笔者深刻体会到学生数学基础知识薄弱给专业学习带来的种种弊端和不便。因此如何帮助学生树立学好数学的信心,提高数学课堂的教学质量,更好地服务于专业学习,是本文需要探索的重点。     

浅析技校服装专业教学现状及改革方向

随着社会的进步,服装产业也在不断发展,社会对服装专业学生的需求量很大。本文分析了技校服装专业学生就业情况不理想的原因,并探讨了如何开展教学改革以改变这一现状。     

技校电工电子基础课程的作用

近年来,随着电气自动化技术的普及,电气设备的维修和维护工作量大幅上升,社会对电工人才的需求日益增多,对技工院校的电工专业也提出了更高的要求.培养与社会发展接轨的技术工人成为新时代技工院校的目标.而电工电子课作为电工专业的专业基础课,具有重要作用,本文就如何开展好电工电子课程提出一些建议.     

电工专业一体化教学课程改革的探索

随着产业结构的调整和科学技术不断进步,自动化技术的应用愈加广泛、深入,电气自动化设备中机械运动和电气控制技术结合紧密,对从事电气维修人员的要求也发生了很大变化.本文提出,技工院校应当紧紧围绕企业对电工维修人员技能的需求,进行电工专业一体化教学课程改革,培养适应企业需求的高技能人才.     

多媒体技术在技校电工教学中的应用

多媒体教学,即计算机辅助教学,与过去那种录音机或录像机式的电化教学,有着本质的区别。课堂上,录音机式的教学不能完全体现教师的意愿,只能是灌输式的教学;而多媒体教学却是交互式的,它是一种把文本、图形、图像、视频影像、动画和声频等信息载体结合在一起,并按教     

技校电工专业一体化教学模式探索——以桂林高级技工学校为例

培养动手能力强的实用型人才是目前各类技校、中专办学的方向.如何实现学校教学、企业实践、国家考级有机的统一,确保教得好、学得进、考得过、用得上,是电工课程教学的重要任务.为此,必须对现行的电工课程教学进行改革,采用理论知识与技能训练一体化教学模式,以满足企业对技能型人才的需求.     

中职机电专业电工技术课程改革建议

课程改革应是职业教育改革和发展的关键,课程改革应突出"会做"的特点,让学生知道"做什么",学会"怎么做".高等教育出版社博导张伟教授认为,课程设置要遵循"适宜、有用、有趣"六字原则,否则老师教得吃力,学生学得无趣无用.本文结合笔者的教学实践对中等职业教育机电专业电工技术课程改革提出了相关建议.     

如何提高技校电工类理论课的吸引力

技校电工理论类课程是电工电子类专业的重要专业课程,但学生对理论课学习热情不高。为了提高电工类理论课的吸引力,笔者从绪论教学、教学方法、教材整合等几个方面努力探索,收到了较好的教学效果。     

关于技校电工基础教育教学改革的设想

本文结合技校电工基础课程教学现状,通过实例分析,对技校电工基础课程的教学改革进行了探讨。