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在2022年世界技能大赛特别赛中,中国代表团取得了21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖的好成绩,金牌榜和团队总分再次位居世界第一。前段时间,这一消息在国内引起广泛关注,但身处校园,笔者听到了一些异样的声音,简而言之,即一小部分学生觉得“世赛与我无关”。 相似文献
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目的探讨多排螺旋CT对老年人消化道枣核异物的诊断价值。方法回顾性分析2014年1月至2018年6月在郑州大学附属郑州中心医院放射科行MSCT平扫检查,确诊消化道枣核异物老年患者的临床和影像资料55例,共计58枚枣核异物,枣核异物的嵌顿部位、性质以及并发症均得到内镜、手术、病史及随访CT证实。结果 (1)异物嵌顿部位:食管30例,胃内10例,小肠13例,结肠1例,直肠1例;(2)轴位图像异物的形态:梭形50枚,圆形6枚,椭圆形2枚;(3)异物内部结构:中空31枚,密实27枚;(4)并发症:消化道穿孔21例,肠梗阻3例。结论 MSCT对消化道枣核异物的部位、性质及并发症的诊断敏感且准确,为临床制定治疗方案有很大帮助。 相似文献
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曾剑华 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(2)
谢家桥一号汉墓出土了211枚简牍。该墓简牍保存完好。竹简的内容为遣策,记载了随葬物品名称、数量及质地。其中11枚竹简为分类小结,197枚竹简记录具体的随葬物品,另有3枚竹牍的内容为告地书,是比照现实社会通行公文的格式,为死者开列的前往阴间的通行证。这些简牍对于研究汉代的户籍制度、丧葬习俗、名物制度及社会生活习俗具有十分重要的意义。 相似文献
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甘桔蚕蟑瓜蒌汤主治:咽喉音涩。处方:甘草3克,桔梗10克,僵蚕7枚,蝉蜕7枚,全瓜蒌1枚 用法:煎水漱服。 功效:本方具有祛风解痉,宣肺化痰散结之功效,对音涩、痰多、便秘者宜用。 相似文献
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梅云霞 《江苏教育学院学报》2010,(2)
在加强师范生职业技能和职业品格培养的召唤下,教学语言技能的训练是一项重要任务。实践表明,师范生的教学语言技能可以按照达意性训练、适应性训练和生成性训练的3个层阶,实施相应的训练策略。 相似文献
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佟月华 《济南大学学报(社会科学版)》2003,13(6):77-79
国外儿童社会技能研究的最新进展主要表现在社会技能分类、儿童社会技能缺失的分类、社会技能 干预方法以及儿童社会技能干预的有效性四个方面。 相似文献
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侯芬 《长江大学学报(社会科学版)》2013,36(3):106-107
运用SPSS13.0对大学英语四级考试成绩进行独立样本t-检验和相关分析,结果表明,男女生在听力、阅读、写作和综合四个方面均存在有统计学意义的显著性差异。男女生各单项成绩与总成绩的相关系数从高到低依次均为听力、阅读、写作、综合。男生的写作与其他3个单项成绩的相关系数均低于女生,但男生的听力与阅读这2个单项成绩的相关系数高于女生。 相似文献
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庞海云 《东北农业大学学报(社会科学版)》2014,(2)
随着政治课程改革的不断深入,政治教师专业化问题日益突显。作为培养未来政治教师的高校思想政治教育专业,应将学生的教学技能培养作为重要工作。探讨一个目标、两个加强、三个突破的"1+2+3"全程化培养体系的构建,为切实提高思政专业师范生的教学技能,培养高素质、专业化政治教育人才提供参考和借鉴。 相似文献
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《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2018,(6)
目的探讨多排螺旋CT对枣核异物所致老年人肠道穿孔的诊断价值。方法回顾性分析于2014年1月至2018年6月在郑州大学附属郑州中心医院放射科行MSCT平扫检查,确诊枣核异物所致肠道穿孔老年患者的临床和影像资料12例,枣核异物的嵌顿部位、性质以及并发症均得到内镜及手术证实。结果 (1)异物嵌顿部位:小肠10例,结肠1例,直肠1例;(2)轴位图像异物的形态:梭形10枚,圆形1枚,椭圆形2枚;(3)异物内部结构:中空7枚,密实6枚;(4)并发症:肠梗阻3例。结论 MSCT对肠道枣核异物所致肠穿孔的诊断敏感且准确,为临床制定治疗方案有很大帮助。 相似文献
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睢宁儿童画创作始于1955年,已经走过了半个世纪的历程。在社会各界的关心支持下,睢 宁儿童画不断发展、壮大,1981年南斯拉夫世界儿童画创作展览中,中国儿童画有15幅获金质 奖章,其中7幅是睢宁儿童的作品。从此,睢宁儿童画引起了国内外美术界专家和社会各界的广 泛关注。 到目前为止,全县共有15000余幅儿童画作品被选送到美、英、法、日、德、港、澳、台等70多 个国家和地区展出,获各类奖项1300多个,其中外务大臣奖4枚,特别金奖15枚,金牌203枚; 有4幅作品在联合国大厦陈列,500余幅在国内外报刊上发表,12幅入选国家和省编美术教材,3 幅被日本、香港以年历出版,5幅入选中国对外文化交流中心出版的《中国儿童画世界获作品 精选》一书,先后由国家级出版社结集出版了《睢宁儿童画选》等三个专集,为各类美术院校输 相似文献
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梅云霞 《江苏教育学院学报》2010,(3)
在加强师范生职业技能和职业品格培养的召唤下,教学语言技能的训练是一项重要任务。实践表明,师范生的教学语言技能可以按照达意性训练、适应性训练和生成性训练的3个层阶,实施相应的训练策略。 相似文献